emprenedoria 3r

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1- APROVECHAR LA CLASE Como poder ejercer el DERECHO a tener una educación y formación adecuadas. “Artículo 26 —1. Toda persona tiene derecho a la educación. La educación debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instrucción elemental y fundamental. La instrucción elemental será obligatoria. La instrucción técnica y profesional habrá de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los méritos respectivos”. (Declaración Derechos Humanos. 1948) “Lo importante no es estudiar muchas horas sino aprovecharlas bien”. I- ESTUDIANTE = ATLETA El estudiante debe compararse al atleta, pues: Como él, lo primero que necesita para esforzarse es la ilusión por conseguir una meta concreta. Nadie llega a ser un verdadero atleta si no tiene confianza en si mismo (autoestima). Todo atleta necesita un buen entrenador (su padre, su profesor o un buen amigo) cuya misión es sacar de sí mismo todas sus posibilidades. Para eso ha de hacer dos cosas: exigirle y animarle. “El profesor no es tu enemigo sino tu mejor aliado” Las técnicas de estudio son el método de entrenamiento pensado para sacar el máximo rendimiento con el mínimo esfuerzo. (Eficiencia).

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Emprenedoria

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1- APROVECHAR LA CLASE

Como poder ejercer el DERECHO a tener una educacin y formacin adecuadas.Artculo 26 1. Toda persona tiene derecho a la educacin. La educacin debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a la instruccin elemental y fundamental. La instruccin elemental ser obligatoria. La instruccin tcnica y profesional habr de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores ser igual para todos, en funcin de los mritos respectivos. (Declaracin Derechos Humanos. 1948)

Lo importante no es estudiar muchas horas sino aprovecharlas bien.

I- ESTUDIANTE = ATLETA

El estudiante debe compararse al atleta, pues: Como l, lo primero que necesita para esforzarse es la ilusin por conseguir una meta concreta.Nadie llega a ser un verdadero atleta si no tiene confianza en si mismo (autoestima).Todo atleta necesita un buen entrenador (su padre, su profesor o un buen amigo) cuya misin es sacar de s mismo todas sus posibilidades. Para eso ha de hacer dos cosas:exigirle y animarle. El profesor no es tu enemigo sino tu mejor aliadoLas tcnicas de estudio son el mtodo de entrenamiento pensado para sacar el mximo rendimiento con el mnimo esfuerzo. (Eficiencia).

II- PREPARARSE PARA APROVECHAR LA CLASE(A clase se debe ir con los cinco sentidos)Si vas preparado a clase tienes ya el 50% del xito conseguido

1- La vista: Hemos de procurar colocarnos en la mejor posicin posible. Ni al final ni en las esquinas delanteras.2- El odo: Esforzarse por escuchar lo que dice el profesor.3- El olfato: Detectar lo verdaderamente importante y significativo. Es fundamental enterarse de qu es lo que realmente est diciendo.4- El gusto: El aprender empieza por atender. Y atendemos a lo que nos interesa, es decir, nos gusta. Intenta que te guste lo que el profesor explica.5- El tacto: Tener tacto es saber estar en clase. Representar brillantemente el papel de alumno aplicado. Es fundamental que te crees una buena imagen.

2- LA BUENA SUERTE. Claves para la prosperidad

Fbula mediante la cual se desvelan las claves de la Buena Suerte y la prosperidad para la vida como para los negocios.Slo prospera en el mundo quien se levanta y busca las circunstancias, y las crea si no las encuentra.Debemos oponer al pesimismo de la coyuntura el optimismo y la fuerza de voluntad

DECLOGO DE LA BUENA SUERTE:(Alex Rovira, Fernando Trias de Bes)

1- La Buena Suerte la crea uno mismo. La suerte no depende de ti.2- No basta con querer Buena Suerte, se debe ir a por ella.3- Para la Buena Suerte es conveniente crear nuevas circunstancias.4- Crear circunstancias para que los otros tambin ganen atrae la Buena Suerte.5- Crear circunstancias requiere dar un primer paso Dalo hoy!6- Busca en los pequeos detalles circunstancias aparentemente innecesarias, pero imprescindibles!.7- A los que se dedican a crear circunstancias el azar no les preocupa.8- Desconfa de los vendedores de suerte.9- Ten paciencia, no abandones. Ten confianza.10- Crear Buena Suerte es preparar las circunstancias a la oportunidad.

Sntesis: Crear Buena Suerte nicamente consiste en Crear circunstancias!Dado que crear Buena Suerte es crear circunstancias La Buena Suerte solamente depende de TI. A partir de hoy, T tambin puedes crear Buena Suerte!Y recuerda que el cuento de la Buena Suerte no est en tus manos por casualidad.

CINCO PRINCIPIOS BSICOS. lex Rovira

1- Principio de responsabilidad. No mirar hacia fuera y buscar en uno mismo las razones tanto ante un resultado positivo o negativo. 2- Principio de aprendizaje del error. El error es fuente de aprendizaje. El error se positiviza y sirve de palanca para el cambio.3- Principio de perseverancia. No dejes para maana lo que puedas hacer hoy.Se resuelve, se delega o se tira a la papelera.4- Principio de confianza. Confianza en uno mismo y en los dems. Autoestima y Asertividad vivir al otro como oportunidad ms que como una amenaza. Sin confianza no existe entrega, intimidad, por tanto no hay espacio para el dilogo y el intercambio de opiniones para la innovacin y la creatividad.5- Principio de cooperacin. Sustituir la competitividad por la cooperacin. Todo proyecto debe buscar que todas las partes salgan ganando. Actitud positiva.

3a- ELEMENTS DE LOCUPABILITAT

3b- COMPETENCIA EMOCIONAL

ASERTIVIDAD: Como estrategia y estilo de comunicacin, la asertividad se diferencia y se sita en un punto intermedio entre otras dos conductas polares: la agresividad y la pasividad (o no asertividad). *Definicin: comportamiento comunicacional en el cual la persona no agrede ni se somete a la voluntad de otras personas, sino que manifiesta sus convicciones y defiende sus derechos. Cabe mencionar que la asertividad es una conducta de las personas, un comportamiento.

PROACTIVIDAD:1- Ser RESPONSABLE2- Actitud Puedo hacerlo.La persona se siente como PROTAGONISTA capaz de influir en las personas y las situaciones.Somos los arquitectos de nuestro destino

Cuando la persona se siente VICTIMA adopta un pensamiento Reactivo

4-Projecte profesional

1- Proyecto profesional:

En primer lugar necesito una VISIN que me proyecte hacia el futuro.En quin quiero convertirme maana? Cul es mi proyecto profesional?En segundo lugar necesito conocer mi IDENTIDADImagen presente con la que transito ahora y me conecta con mi futuro (Visin)En quin me estoy convirtiendo hoy? Qu itinerario me permitir alcanzar mi objetivo?

Mi identidad Me motiva o me limita?

2- Factores de empleabilidad:

Factores externos: no dependen de nosotros.

Factores internos: dependen de nosotros.Definirse, conocerse, mejorarse y venderse.

3- Balance competencial: QuerermotivacinSaber serautoconocimientoSaber estarconducta ocupacionalPoderempoderamiento SaberconocimientosSaber hacerhabilidades

4- Marketing ocupacional

Venderse:Proponer Quin soy? CurrculumConvencerpor qu yo? Entrevista

5-AGENTES ECONMICOS Y SUS RELACIONES:

- Economias domsticas/ Famlies/ Consumidors: consumeixen bens i serveis i ofereixen treball) a les empreses. - Empreses: Ofereixen bens i serveis i demanden treball a les families. - Sector Pblic/Estat: Estableix el marc legal en el qual es desenvolupa lactivitat econmica i redistribueix la renda. Los agentes se relacionan en el MERCADO

6-Definiciones Mercado Laboral

La Encuesta de Poblacin Activa (EPA) es una investigacin continua y deperiodicidad trimestral dirigida a las familias, realizada por el INE desde 1964. Sufinalidad principal es obtener datos de la fuerza de trabajo y de sus diversas categoras(ocupados, parados), as como de la poblacin ajena al mercado laboral (inactivos). Lamuestra inicial es de 65.000 familias al trimestre, quedando reducida en la prctica aaproximadamente 60.000 familias entrevistadas de manera efectiva que equivalen aunas 180.000 personas.Activos: personas de 16 o ms aos que suministran mano de obra para la produccinde bienes y servicios o estn disponibles y en condiciones de incorporarse a dichaproduccin. Se subdividen en ocupados y parados.Ocupados: personas de 16 o ms aos que estn trabajando a cambio de unaretribucin (salario, jornal, beneficio empresarial,) en dinero o especie. Tambin sonocupados quienes teniendo trabajo han estado temporalmente ausentes del mismo porenfermedad, vacaciones, etctera.Parados: personas de 16 o ms aos que estn sin trabajo, disponibles para trabajar ybuscando activamente empleo.La tasa de actividad es el cociente entre el total de activos y la poblacin de 16 y msaos.Tasa de actividad = Activos 100 / Poblacin en edad de trabajarLa tasa de paro es el cociente entre el nmero de parados y el de activos.Tasa de paro = Parados 100 / ActivosLa tasa de empleo o de ocupacin es el cociente entre el total de ocupados y lapoblacin de 16 y ms aos.Tasa de empleo (o de ocupacin) = Ocupados 100 / Poblacin en edad de trabajar

7-PROJECTE EMPRESARIAL

Cualquiera puede enfadarse, eso es algo muy sencillo. Pero enfadarse con la persona adecuada, en el grado exacto, en el momento oportuno, con el propsito justo, del modo correcto, eso, ciertamente, no resulta tan sencillo. (Aristteles)

El arte de vivir es hacerse quien uno es. Yo, como todos, tengo el deber de ser lo que soy. Pero no soy nadie sin los dems. (Jos Luis Sampedro)

En la tierra hay suficiente para satisfacer las necesidades de todos, pero no tanto como para satisfacer la avaricia de algunos. (Mahatma Gandhi)

No puede haber una sociedad prspera y feliz cuando la mayor parte de sus miembros son pobres y desgraciados. (Adam Smith)

Emprender es practicar el oficio de ser persona. (Francesc Torralba)

Si no sabes a que puerto te diriges, ningn viento es favorable. (Sneca)

Siempre que te preguntes si puedes hacer un trabajo, responde que s y ponte a aprender cmo se hace. (Franklin D. Roosevelt)

No pretendamos que las cosas cambien si siempre hacemos lo mismo (Albert Einstein)