emprendimiento y oportunidad dr. vladimir jauregui
TRANSCRIPT
INSTITUTO PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
II Congreso Nacional de Escuelas Productivas y Emprendedoras 8 al 10 set. 2011- IE Mixta Nº101 SHUJI KITAMURA – SANTA ANITA
EXPOSITOR: VLADIMIR JÁUREGUI SALCEDO - 08 / 09 /2 011
Emprendimiento y Productividad desde la EBR y la Educación Tecnológica
Por: Vladimir Jáuregui Salcedo
ICED - USMP
A ver, a ver…
Laptop con 3D Con pantalla de alta definición y unos lentes especiales.
Demye – ReaderRecetario electrónico
Robots enfermeras Celulares 3D: Implantes cibernéticos Vehículos inteligentes con Internet
Cama que se hace solainvento del español Ascensio Zubeldia Jauregui
Pelota de golf: biodegradable de un solo uso y apta para el consumo
Letreros interactivos
II Congreso Nacional de Escuelas Productivas y Emprendedoras 8 al 10 set. 2011- IE Mixta Nº101 SHUJI KITAMURA – SANTA ANITA
EXPOSITOR: VLADIMIR JÁUREGUI SALCEDO - 08 / 09 /2 011
INSTITUTO PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Una mirada a modo de repaso
CONSTITUCIÓN POLÍTICA (1993)1. CAPÍTULO II DERECHOS SOCIALES Y ECONÓMICOS. Artículo 14: “La educación promueve el conocimiento, el aprendizaje y la práctica de Las humanidades, la ciencia, la técnica, las artes, la educación física y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad. Es deber del Estado promover el desarrollo científico y tecnológico del país…”
LEY DE PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD LABORAL: D.S. Nº 003-97-TR2. CAPÍTULO I PRINCIPIOS FUNDAMENTALESArtículo 1º.- Son objetivos de la presente Ley:a) Fomentar la capacitación y formación laboral de los trabajadores como un b) mecanismo de mejoramiento de sus ingresos y la productividad del trabajo; b) Propiciar la transferencia de las personas ocupadas en actividades urbanas y rurales de baja productividad e ingresos hacia otras actividades de mayor productividad…”
Desde la perspectiva de la ley
II Congreso Nacional de Escuelas Productivas y Emprendedoras 8 al 10 set. 2011- IE Mixta Nº101 SHUJI KITAMURA – SANTA ANITA
EXPOSITOR: VLADIMIR JÁUREGUI SALCEDO - 08 / 09 /2 011
INSTITUTO PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Una mirada a modo de repaso
LEY SOBRE LAS MODALIDADES FORMATIVAS (2004)1. TÍTULO PRELIMINAR DE LOS PRINCIPIOS, OBJETIVOS Y ÁMBITOS DE APLICACIÓN Artículo I. 1.2: PRINCIPIOS “Toda persona tiene derecho a acceder en igualdad y sin discriminación alguna a la formación profesional y que su participación en las diversas modalidades formativas aprobadas le permita mejorar su empleabilidad en el mercado laboral...”
Artículo II. Objetivos: Son objetivos de la presente ley:a) Coadyuvar a una adecuada y eficaz interconexión entre la oferta formativa y la demanda del trabajo.b) Fomentar la formación y capacitación laboral vinculadas a procesos productivos y de servicios, como un mecanismo de mejoramiento de la empleabilidad y de la productividad laboral...”
Desde la perspectiva de la ley
INSTITUTO PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
PERSONA CON
CAPACIDAD LABORAL Y
PROFESIONAL
LEY GENERAL
DE EUCACIÓNLEY DE
INSTITUTOS Y ESCUELAS DE EDUCACIÓN SUPERIOR
ARTÍCULO 4: Principios.“ a) Pertinencia que da respuesta a las
necesidades de formación profesional y aprendizaje de los estudiantes en su
desarrollo integral, a las demandas del mercado laboral y del desarrollo económico, social, educativos,
ecológicos, científico, tecnológicos y cultural e la región del país…”
ARTÍCULO 36: “…. La capacitación para el trabajo es parte de la formación básica de todos los estudiantes. En los últimos años escolaresse desarrolla en el propio centro educativo o, por convenio, en instituciones de formación técnico-productiva, en empresas y en otros espacios educativos que permitan desarrollar aprendizajes laborales polivalentes y específicosvinculados al desarrollo de cada localidad…”
Desde la perspectiva de la legislación educativa
ARTÍCULO 40°.- Definición y finalidad . La Educación Técnico-Productiva es una forma de educación orientada a la adquisición de competencias laborales y empresariales en una perspectiva de desarrollo sostenible y competitivo. Contribuye a un mejor desempeño de la persona que trabaja, a mejorar su nivel de empleabilidad y a su desarrollo personal. Está destinada a las personas que buscan una inserción o reinserción en el mercado laboral y a alumnos de Educación Básica.
INSTITUTO PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Una mirada desde la educación
INSTITUTO PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Una mirada desde la educación
OBJETIVO ESTRATÉGICO 5Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional
OBJETIVO ESTRATÉGICO 5Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional
RESULTADO 3: CENTROS UNIVERSITARIOS Y TÉCNICOS FORMAN PROFESIONALES ÉTICOS, COMPETENTES Y PRODUCTIVOSProfesionales desarrollan principios éticos, talentos y vocación personal; son altamente competentes frente a demandas del entorno económico productivo y laboral nacional e internacional, y aprovechan y generan nuevos conocimientos en el marco de un proyecto de desarrollo nacional y regional.
POLÍTICAS AL 202125. Transformación de la calidad de la formación profesional.25.1. Mejorar la formación de las instituciones de educación superior, universitaria y técnico-profesional.25.2. Fortalecer la educación técnico-productiva articulada con áreas claves del desarrollo.25.3. Asegurar oportunidades continuas de actualización profesional de calidad.
INSTITUTO PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
¿Qué es emprendimiento?
Diccionario RAE:Emprendimiento.
1. m. Acción y efecto de emprender (‖ acometer una obra).2. m. Cualidad de emprendedor. Ejemplo: Esta persona destaca por su emprendimiento y capacidad.Emprender.(Del lat. in, en, y prendĕre, coger).1. tr. Acometer y comenzar una obra, un negocio, un empeño, especialmente si encierran dificultad o peligro. loc. verb. coloq. Tomar el camino con resolución de llegar a un punto. Ejemplo: Al amanecer la emprendimos para el monte.
II Congreso Nacional de Escuelas Productivas y Emprendedoras 8 al 10 set. 2011- IE Mixta Nº101 SHUJI KITAMURA – SANTA ANITA
EXPOSITOR: VLADIMIR JÁUREGUI SALCEDO - 08 / 09 /2 011
INSTITUTO PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
¿Qué es emprendimiento?
“ Es la iniciativa de un individuo para desarrollar un proyecto de negocios, una idea en particular que genere ingresos, es decir, dar vida a una idea” Jeffrey A. Timmon
“Significa tomar acciones humanas, creativas para construir algo de valor a partir de prácticamente nada…”
“Es la búsqueda insistente de la oportunidad independientemente de los recursos disponibles o de la carencia de éstos”
“Requiere una visión y la pasión y el compromiso para guiar a otros en la persecución de dicha visión. También requiere la disposición de tomar riesgos calculados…”
II Congreso Nacional de Escuelas Productivas y Emprendedoras 8 al 10 set. 2011- IE Mixta Nº101 SHUJI KITAMURA – SANTA ANITA
EXPOSITOR: VLADIMIR JÁUREGUI SALCEDO - 08 / 09 /2 011
INSTITUTO PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
EXIGENCIAS EXIGENCIAS DEL CONTEXTO DEL CONTEXTO
MUNDIALMUNDIAL
Los cambios deben ser analizados y tomados en cuenta por las instituciones educativas para enfrentarlos
y dar una respuesta inmediata
Globalización de las actividades humanas(económicas, políticas, sociales y culturales)
Emergencia de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
Acelerado desarrollo del conocimiento científico y tecnológico
Cambios drásticos en las actividades económicas y productivas
Emergencia de la sociedad de la información y el conocimiento
Procesos de integración regional en el ámbito de la educación superior
Emprendimiento en el contexto mundial
INSTITUTO PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
DINÁMICA DEL EMPRENDIMIENTO
DEMANDA LOCAL NACIONAL
INTERNACIONAL
PERFIL IDEAL
EDUCACIÓN
EDUCACIÓN
II Congreso Nacional de Escuelas Productivas y Emprendedoras 8 al 10 set. 2011- IE Mixta Nº101 SHUJI KITAMURA – SANTA ANITA
EXPOSITOR: VLADIMIR JÁUREGUI SALCEDO - 08 / 09 /2 011
¿Cuáles son las variables para mejorar la productividad?
COMPETENCIA POR FACTORES COMPETENCIA POR EFICIENCIA COMPETENCIA POR INNOVACIÓN
CORRUPCIÓNBUROCRACIAREGULACIONES TRIBUTARIASLEGISLACIÓN LABORALINADECUADA INFRAESTRUCTURA
INSTITUTO PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
1. Las competencias profesionales Capacidad de aplicar conocimientos, destrezas y actitudes al desempeño de la ocupación de que se trate, incluyendo la capacidad de respuesta a problemas imprevistos, la autonomía, la flexibilidad, la colaboración con el entorno profesional y con la organización del trabajo. (OIT 1999)
“… un conjunto identificable y evaluable de capacidades que permiten desempeños satisfactorios en situaciones reales de trabajo, de acuerdo a estándares históricos y tecnológicos vigentes”.
“… en la definición de competencia se integran el conocimiento y la acción” Catalano, A. M. 2004).
“ Estas competencias representan una combinación dinámica de cualidades, de capacidades y de actitudes . El fomento de estas capacidades es el objetivo de los programas educativos . Las competencias serán formadas en varias unidades del curso y determinadas en diversas etapas. (Las competencias son obtenidas por el estudiante)” * Tuning Project 2000 – 2004: Tuning Management Comittee
II Congreso Nacional de Escuelas Productivas y Emprendedoras 8 al 10 set. 2011- IE Mixta Nº101 SHUJI KITAMURA – SANTA ANITA
EXPOSITOR: VLADIMIR JÁUREGUI SALCEDO - 08 / 09 /2 011
¿Qué es la competencia?
Son tipos de comportamientos deseables que se quiere lograr luego de concluir la acción educativa.
Las competencias se logran a través de una selección e implementación de diferentes recursos y procedimiento didáctico. (Barriga).
Competencia (según la RAE)(Del lat. competentĭa; cf. competente).1. f. incumbencia.2. f. Pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en
un asunto determinado..
II Congreso Nacional de Escuelas Productivas y Emprendedoras 8 al 10 set. 2011- IE Mixta Nº101 SHUJI KITAMURA – SANTA ANITA
EXPOSITOR: VLADIMIR JÁUREGUI SALCEDO - 08 / 09 /2 011
INSTITUTO PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓNComponentes:
ACTITUDES
Manejo adecuado deuna información
Manejo hábil deprocedimientos
INSTITUTO PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
TENDENCIA DE LA COMPETENCIA PROFESIONAL
Aprender a colaborar Aprender a aprender
Aplicar conocimientos Resolver problemas
Gestión de información
II Congreso Nacional de Escuelas Productivas y Emprendedoras 8 al 10 set. 2011- IE Mixta Nº101 SHUJI KITAMURA – SANTA ANITA
EXPOSITOR: VLADIMIR JÁUREGUI SALCEDO - 08 / 09 /2 011
INSTITUTO PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
La capacidad una actividad
competencias
La competencia es una capacidad construida y desarrollada
La relación capacidad – competencia se constituye en un aspecto esencial en el sujeto en formación, que se configura enel proceso educativo como resultado de la acción pedagógica.
La relación capacidad – competencia se constituye en un aspecto esencial en el sujeto en formación, que se configura enel proceso educativo como resultado de la acción pedagógica.
se expresa en
a través de
INSTITUTO PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
2. Promoción del emprendimiento
Informe Tendencias Mundiales del Empleo 2011 – Organización Internacional del Trabajo dice: “Promover los emprendimientos, las inversiones en la economía real, los mercados de trabajo inclusivos y el crecimiento basado en los ingresos es la forma de generar crecimiento, mientras que las medidas que extienden la protección social y mejoran la calidad del trabajo aseguran resultados más sustentables…”
1. Percibir la oportunidad que ofrece el mercado.2. Eficacia en el manejo de los recursos. 3. Crear una base de datos de soporte.4. Capacidad de convocatoria.5. Capacidad de ofrecer resultados.
“El optimista ve una oportunidad en cada dificultad, el pesimista ve una dificultad en
cada oportunidad". II Congreso Nacional de Escuelas Productivas y Emprendedoras
8 al 10 set. 2011- IE Mixta Nº101 SHUJI KITAMURA – SANTA ANITAEXPOSITOR: VLADIMIR JÁUREGUI SALCEDO - 08 / 09 /2 011
INSTITUTO PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
1. Cada persona tiene asignado un valor laboral o profesional en el mercado. 2. Los resultados deben dar respuesta a las demandas. 3. Asumir el verdadero potencial (capacidad, habilidad).4. Aprovechar los recursos para aumentar la productividad.
“La clave para generar competitividad y productividad es la calidad del capital humano; de él
su principal base la innovación…”
3. Productividad = Competitividad
II Congreso Nacional de Escuelas Productivas y Emprendedoras 8 al 10 set. 2011- IE Mixta Nº101 SHUJI KITAMURA – SANTA ANITA
EXPOSITOR: VLADIMIR JÁUREGUI SALCEDO - 08 / 09 /2 011
INSTITUTO PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
1. La educación debe responder a demandas reales: Formación de personas emprendedoras2. Adecuar los currículos a las exigencias educativas3. Promover intercambio de experiencias: Charlas de motivación para adultos
- Entre instituciones educativas, universidades y otras instituciones.- Visitas a talleres, a PYMES en las cuales se explica cómo se gestó el negocio.
- Comprometer a la comunidad local en tareas de desarrollo común.1. Sistematizar la experiencia del éxito; ampliar la posibilidad de replicarlo y mejorarlo.2. Fomentar la mentalidad emprendedora.
“La clave para generar competitividad y productividad es la calidad del capital humano; de élsu principal base es la innovación…”
Conclusiones
II Congreso Nacional de Escuelas Productivas y Emprendedoras 8 al 10 set. 2011- IE Mixta Nº101 SHUJI KITAMURA – SANTA ANITA
EXPOSITOR: VLADIMIR JÁUREGUI SALCEDO - 08 / 09 /2 011
INSTITUTO PARA LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
II Congreso Nacional de Escuelas Productivas y Emprendedoras 8 al 10 set. 2011- IE Mixta Nº101 SHUJI KITAMURA – SANTA ANITA
EXPOSITOR: VLADIMIR JÁUREGUI SALCEDO - 08 / 09 /2 011
Emprendimiento y Productividad desde la EBR y la Educación Tecnológica
Por: Vladimir Jáuregui Salcedo
ICED - USMP