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EMEB LETÍCIA BEATRIZ PESSA – ATIVIDADES EDUCAÇÃO INFANTIL- FASE I SEMANA DE 06 A 10 DE JULHO DE 2020
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“PEDIDOS DE UMA CRIANÇA
- Não tenham medo de ser firmes comigo. Prefiro assim. Isso faz com que eu me sinta mais seguro. [...]
- Não desconversem quando faço perguntas, senão procurarei na rua as respostas que não tive em casa. [...]
- Não digam que não conseguem me controlar. Eu julgarei que sou mais forte que vocês. [...]
- Nunca desistam de me ensinar o bem, mesmo que eu pareça não estar aprendendo. No futuro vocês verão em mim um fruto daquilo que plantaram.
Muito obrigado, papai, mamãe, por tudo que fizeram por mim.” (CHALITA:
2001, p. 29)
(CHALITA, Gabriel. Educação: a solução está no afeto. São Paulo: editora gente,
2001, 1ª ed., 2004 edição revisada e atualizada)
É o começo de mais um mês, mas ainda temos grandes desafios pela frente,
portanto, não podemos desanimar! Juntos, venceremos muitos outros desafios,
porque JUNTOS SOMOS MAIS FORTES! E a cada novo desafio, aprendemos o
quanto somos fortes! Força, amiguinhos(as), com o papai e a mamãe, venceremos
mais essa batalha, e desde pequeninos, aprendemos a ser grandes guerreiros.
Avante!
ATIVIDADE 1: “PEQUENOS CONSTRUTORES”
Campo de experiência: Corpo, gestos e movimentos;
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: movimentar-se de forma
adequada, ao interagir com colegas e adultos em brincadeiras e atividades
(EI03CG01);
1. Providencie tecidos leves (podem ser lençóis), retalhos de tecidos,
barbante, tapetes, almofadas, colchonetes, caixas de papelão de
diferentes tamanhos, garrafas pets (por exemplo, depois de higienizadas,
podem servir de blocos de construção, lembrando que é preciso somente
de materiais presentes em casa);
2. Identifique um local apropriado para a criança construir cabanas e outras
edificações que desejarem – castelos, pontes, prédios, iglus, entre tantas
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outras possibilidades. Nesse local, reúna os materiais que foram possíveis
encontrar para as crianças realizarem a proposta sozinhas, com os
irmãos, pais, quem estiver disponível. Pergunte às crianças o que acham
que é possível construir com isso, deixe-as manipular os materiais e
explorar as possibilidades. As crianças podem estabelecer relações entre
como se dá a construção de uma casa, por exemplo, e as construções que
tiveram a oportunidade de fazer nessa brincadeira. Podem compor o
ambiente de um castelo, caso gostem de príncipes e princesas, ou uma
imensa embarcação para zarparem rumo a uma expedição marinha, ou
iglus dos esquimós, oca dos índios, etc; Podemos ver alguns exemplos na
“Nossa casa” do Mundo Bita, disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=N837uUhxudo>;
1 - Imagem meramente ilustrativa. Disponível em: <https://maternarebrincar.wordpress.com/2014/08/28/cabaninha/>
3. Auxilie-as e incentive nesse engajamento. Se possível, mantenha montada
a construção das crianças por algum tempo para que possam brincar nela
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outras vezes. Depois, os itens podem ser guardados e reutilizados em
novas brincadeiras;
4. As crianças podem contar sobre as cabanas e outras construções que
costumam fazer em casa, os materiais que usam, as pessoas que auxiliam
nessa tarefa, que brincadeiras fazem nesse espaço construído. Empilhar
caixas, encaixar itens, pendurar tecidos, observe a desenvoltura delas e
auxilie-as no desenvolvimento de suas habilidades, sendo para dar nó em
barbantes ou tiras de tecidos, para empilhar caixas e compor a parede de
um castelo ou recortar papelão para abrir uma porta ou janela.Mãos à
obra!
Referência: CORDI, Angela. Pé de brincadeira, p. 132 - Curitiba: Positivo, 2018.
ATIVIDADE 2: “CONSTRUINDO INSTRUMENTOS MUSICAIS”
Campo de experiência: espaços, tempos, quantidades,
relações e transformações;
Objetivo de aprendizagem: desenvolver a criatividade, oralidade e a
expressão dos sentimentos; (EI03ET010): observar e descrever mudanças em
diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo
fenômenos naturais e artificiais.
1. Material: potinhos (margarina, requeijão, entre outros), rolinhos de papel
higiênico, papel de toalha, garrafas pet (grandes e pequenas), caixinha de
leite e outros; grãos de feijão, milho, arroz, macarrão, tampinhas; fita adesiva,
transparente, colorida, tesoura, etc.
2. Contextualização: após já ter ouvido música, cantado, realizado sons e
movimentos usando objetos – realize uma conversa sobre instrumentos
musicais. Solicite as crianças uma lista de instrumentos musicais. Depois,
seria interessante mostrar imagens de diferentes instrumentos musicais.
Comente que eles são de várias formas: sopro, corda, batuque, teclado,
chocalho, etc. Sempre fazendo uma demonstração com as mãos, com a voz,
enfim.
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2 - Imagem meramente ilustrativa, disponível em: <https://br.pinterest.com/pin/335729347213383354/>
3. Desenvolvimento: junto com as crianças, separem o material, converse sobre
as possibilidades. Experimente colocar os grãos nos potinhos, nas garrafas,
nos rolinhos para perceber os sons. Depois experimente, colocar as
tampinhas em um dos recipientes, pode ser na caixinha de leite. Observe o
som, tente misturar com grãos.
4. Após esse momento de experimento, inicie a construção com a ajuda das
crianças. Feche os potes com tampa usando a fita adesiva, feche bem as, os
rolinhos de papel higiênico e papel toalha .feche bem as laterais usando
papel e fita adesiva. Já as caixinhas de leite é só fechar a parte aberta. Por
último, decore com papel colorido, fitas adesivas coloridas, faça colagens. E
estão prontos diferentes instrumentos de chacoalhar para produzir diferentes
sons.
Referência: Cordi, Angela. Pé de brincadeira – curitiba, 2018 ( atividade adaptada)
Ideias criativas: www.tempojunto.com
http://www.tempojunto.com/2014/ofazer-instrumentos-musicais-com-crianças/
ATIVIDADE 3: “CAIXA SURPRESA”
Campo de experiência: escuta, fala, pensamento e imaginação
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Objetivos: ampliar o vocabulário e repertório de letras; reconhecer as letras
por meio de elementos visuais do seu cotidiano; levantar hipóteses de leitura/escrita
em portadores conhecidos, recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou de
leitura.
1. Ouça a música “alfabeto” com sua família preste bastante atenção nos visuais
que são apresentados durante a música, atentando às associações dos sons
iniciais das palavras às letras apresentadas, no canal do YOUTUBE:
<https://youtu.be/vguawax5dci>;
Agora é hora de aprender brincando!
Essa brincadeira é ótima para fazer com um grupo de crianças, em casa com
irmãos ou com os pais. Em uma caixa (pode ser de sapato), coloque letras do
alfabeto (podem ser recortadas de revistas ou outros materiais e podem
também ser escritas num papel e depois recortadas).
2. Com as crianças em roda, ligue a música e peça para passarem a caixa de
mão em mão. Quando a música parar ou um adulto der pausa na música, a
criança que estiver com a caixa, pega uma letra da caixa (sem escolher a
letra) e diz uma palavra que começa com a letra que pegou. O adulto pode
pedir que falem um nome de animal, de cor, de país, etc. Se a criança não
lembrar de nenhuma palavra, a família pode ajudar dando pistas para a
criança fazer associação da letra que pegou ao som inicial de uma palavra. O
importante é que esse momento seja de diversão e aprendizado também.
3. E para finalizar, é hora de um belo joguinho da memória com as letras do
alfabeto. Acesse o link e joguem em família. Bom divertimento!
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3 - Disponível em: <http://brincandocomarie.com.br/arie-memoria-alfabeto>
Referência: Jogos Educativos brincando com Ariê.
ATIVIDADE 4: “LAVA-RÁPIDO”
Campo de experiência: corpo, gestos e movimentos;
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento: demonstrar controle e
adequação do uso de seu corpo em momentos de cuidado, brincadeiras e jogos,
escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades
(EI03CG03).
1. Providencie sabão, esponjas, panos, bacias, borrifadores ou material
descartáveis para usar com água (apenas o que for possível encontrar).
Peças às crianças que tragam um carrinho que possa entrar em contato
com água. Mostre a imagem e o vídeo para elas. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=zqBzlLO_GAI>;
2. Converse com as crianças sobre locais onde se lavam os carros, se elas
já viram onde ficam esses locais, como postos ou estacionamentos.
Proponha às crianças fazer um lava-rápido para brinquedos. Convide-as a
ir a um lugar amplo onde possam brincar com água e sabão. Para a
brincadeira, distribua esponja, sabão neutro, , bacias e panos secos.
Auxilie as crianças no uso da água para evitar desperdício e aproveite
para propor formas de economizá-la, pois a água é importante para todos
nós. As crianças devem usar os materiais para lavar seu brinquedo,
simulando um lava-rápido.
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4 - Imagem disponível em: < https://br.pinterest.com/pin/444026844487007856/ >
3. Proponha uma conversa para que as crianças mostrem como os
brinquedos ficaram limpos e para que contem como foi o processo de
lavagem. Observe como as crianças se saíram nos desafios motores
envolvidos nessa atividade, por exemplo, passar esponja nos brinquedos,
lavá-los com água e secá-los com o pano.
Esperamos que os brinquedos tenham ficado limpinhos e prontos para
serem usados novamente!
Referência: CORDI, Angela. Pé de brincadeira, p. 126 - Curitiba: Positivo, 2018.
ATIVIDADE 5: “CANTIGA MARCHA SOLDADO” (OUTRA VERSÃO)
Campo de experiência: corpo, gestos e movimentos;
Objetivo: trabalhar a lateralidade e concentração; brincar, dançar e cantar
cantiga; (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em
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brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras
possibilidades.
1. Na escola sempre estávamos ouvindo música, dançando e cantando. A
cantiga Marcha Soldado fazia parte da nossa rotina, cantávamos na saída do
parque indo para a sala de aula. Hoje vamos aprender outro jeito de cantá-la.
Antes de aprender outra versão da música, vamos relembrar a que
conhecemos. Acesse: Marcha Soldado, Galinha Pintadinha, disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=8Dwr0wgrt0E
2. Agora, vamos aprender a música “Marcha Soldado Diferente”, Marcelo
Serralva, clique no link abaixo para conhecer e realizar os movimentos
conforme a música:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=103&v=WPB1PxnUggw&feature=emb_title
3. E para a brincadeira ficar mais legal, siga as instruções abaixo para fazer um
chapéu de soldado, com folha de jornal. E boa diversão!
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Crianças, terminamos mais uma semana de atividades, mas nossos desafios
continuam! Lavem sempre as mãos, e se possível, fiquem em casa. Se precisar sair,
use máscara, e vamos preservar nosso bem mais precioso: nossa vida e a vida das
pessoas que amamos!
Um grande abraço, de todos nós da
Equipe Letícia! Um bom final de semana!