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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

Rua Canadá, n.º 26 – Centro – Diadema – CEP: 09921-04 Fone (11) 4072-7034

EMEB ANITA CATARINA MALFATTI E-mail: [email protected] | Facebook: www.facebook.com/emebanita.malfatti

E.M.E.B. ANITA CATARINA MALFATTI R. Ari Barroso, 290 - Jd. do Parque – Diadema/SP 09910-650 Tel. 4044-3515

EMEB: Anita Catarina Malfatti

SEGMENTO: Fundamental ANO/CICLO: 3º Semana: 13-07 a 17-07

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA

SEMANA PASSADA ACOMPANHAMOS A HISTÓRIA DOS 3 PORQUINHOS E NESTA

VAMOS RECORDAR O QUE ACONTECEU COM ELES. LEMBRANDO QUE ESTA HISTÓRIA

É UM CONTO DE FADA. VOCÊ LEMBRA AS CARACTERÍSTICAS DE UM CONTO DE FADA?

FONTE: http://3.bp.blogspot.com/_4P0v4kvGplA/TQPxHMGhZbI/AAAAAAAAAFw/O28cGf-

pK30/s1600/contos%2Bde%2Bfadas.bmp

:

Srs. pais e responsáveis:

Para facilitar a realização das atividades, preparamos a seguinte legenda:

: o que o aluno deve LER

: o que o aluno deve COPIAR em seu caderno.

: o que o aluno deve RESPONDER em seu caderno.

: no que é importante o AUXÍLIO de um adulto.

mailto:[email protected]

http://www.facebook.com/emebanita.malfatti.1

http://3.bp.blogspot.com/_4P0v4kvGplA/TQPxHMGhZbI/AAAAAAAAAFw/O28cGf-pK30/s1600/contos%2Bde%2Bfadas.bmp

http://3.bp.blogspot.com/_4P0v4kvGplA/TQPxHMGhZbI/AAAAAAAAAFw/O28cGf-pK30/s1600/contos%2Bde%2Bfadas.bmp






ATIVIDADES:

1) OLHANDO AS CARACTERÍSTICAS DE UM CONTO DE FADA, VAMOS

ANALISAR A HISTÓRIA DOS 3 PORQUINHOS PARA VERIFICAR SE ESTA HISTÓRIA

POSSUI AS CARACTEÍSTICAS?








A) COMO É A FRASE INICIAL DESSA HISTÓRIA? ESTÁ NAS CARACTERISTICAS DE

UM CONTO DE FADA?

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______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

B) A HISTÓRIA ACONTECE ONDE? __________________________________________

C) E QUAL É A FRASE NO FINAL DA HISTÓRIA QUE MOSTRA COMO ELES VIVERAM?

______________________________________________________________________

2) AGORA VOCÊ SERÁ O LOBO. ESCREVA COMO FOI O FINAL DESSA HISTÓRIA NA

VISÃO DO LOBO. SERÁ QUE O LOBO SE DEU BEM? SERÁ QUE CONSEGUIU O

QUE QUERIA OU NÃO. COMO SERÁ QUE OS PORQUINHOS REAGIRAM A SUAS

AÇÕES (LOBO) E CAPRICHE NO FINAL...

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SEGMENTO: Fundamental ANO/CICLO: 3º Semana:13-07 à 17-07

Componente Curricular: Matemática

Você já ouviu falar do conto: Pinóquio, o menino feito de madeira?

https://www.google.com.br/search?q=resumo+da+hist%C3%B3ria+do+pin%C3%B3qui









https://www.google.com.br/search?q=resumo+da+hist%C3%B3ria+do+pin%C3%B3quio&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjG6Ke28ZXqAhWXJrkGHfPfAkoQ_AUoAnoECB4QBA&biw=1366&bih=657#imgrc=vYZ3Ae_F9qjS6M






Gepeto era um velho homem que sonhava ter um filho. Ele trabalhava

criando lindos brinquedos de madeira. Vamos ver alguns dos brinquedos que ele

fez!

Se você quiser assistir o filme do Pinóquio acesse:

https://www.youtube.com/watch?v=pTkPJSEdAH8

Observe os carrinhos que Gepeto fez.

3 + 3 = 6

ou 2 x 3 = 6

Ele fez 2 (dois) grupos de carrinhos, cada grupo tem 3 (três) carrinhos,

ou seja 2x 3 = 6

https://www.google.com/search?q=conceito+de+multiplica%c3%a7%c3%a3o



https://www.youtube.com/watch?v=pTkPJSEdAH8






ATIVIDADES

1) Observe como Gepeto fez para contar ás cédulas que recebeu?

a) Qual seria a forma mais fácil? Somar ou multiplicar?

+ + +

2 + 2+ 2+ 2 = 8

ou

4x 2 = 8

b) Agora siga o modelo acima e faça as adiçoes e multiplicações:

+ +

5 + 5+ 5 = 15

ou

_______________________________

+

__________________________

ou

________________________________________








+ +

________________________________________

ou

______________________________

2) O personagem Pinóquio não consegue fazer a tabuada.

Vamos ajudá- lo!

https://www.google.com/search?q=pinoquio+estudando+&tbm=isch&ved=2ahUKEwjB2JHq67jqAhWgA7

3) Complete Quadro de multiplicações tabuada do número 2

X

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2

2 4

Observações: 1. Siga as setas e comece a multiplicação a partir da coluna para a linha; 2. Cada linha representará uma tabuada.

x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

4) Complete Quadro de multiplicações tabuada do número 3

X

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10








3

3 6

x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30









SEGMENTO: Fundamental ANO/CICLO: 3º Semana: 13-07 à 17-07

Componente Curricular: História

Chamamos de patrimônio objetos culturais que devem ser preservados pois são muito

importantes para gerações futuras,

Observem as imagens abaixo:















SEGMENTO: Fundamental ANO/CICLO: 3º Semana:13-07 á 17-07

Componente Curricular: Geografia

Observem que na cidade convivemos com pessoas de diferentes costumes e origens, esses

grupos carregam consigo sua cultura e trazem influências em diferentes aspectos, como de

hábitos alimentares, festas típicas, atividades econômicas e inclusive construções como

observamos nas imagens abaixo:

Não é necessário imprimir:















SEGMENTO: Fundamental ANO/CICLO: 3º Semana:13-07 à 17-07

Componente Curricular: Ciências

Vamos Refletir














Agora escreva o nome de um animal para cada tipo de respiração:

Cutânea Pulmonar Branquial Traqueal

Referencias:

https://pnldf1.moderna.com.br/ciencias/novopitangua

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2193/as-formas-de-reproducao-dos-animais



https://pnldf1.moderna.com.br/ciencias/novopitangua

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2193/as-formas-de-reproducao-dos-animais






COMPONENTE CURRICULAR: ARTE

Tempo de aula 2H

LEMBRETE AOS ESTUDANTES E RESPONSÁVEIS: Em todas as atividades colocar as

datas da semana referente às atividades de cada semana, para que na volta das aulas presenciais

possamos receber na ordem cronológica das datas e organizar para análise e verificação das lições.

Grata!

INTRODUÇÃO: O estudante irá trabalhar o tridimensional corpo observando alguns bidimensionais

(imagens da arte da Grécia antiga).

ATIVIDADES: Olá estudante e responsáveis! Tudo bem com vocês? Nesta atividade o estudante

irá fazer movimentos com o corpo (tridimensional), observando as imagens da pintura da arte grega antiga

(bidimensional), lembrando que é importante seguir o passo a passo, combinado?

Estudante é importante alongarmos um pouquinho o tridimensional (corpo) antes de fazer os

movimentos das imagens da arte grega antiga , preparado?

- Roupa confortável, descalço ou de tênis.

- Os dois braços pra cima, os dois braços pra baixo, os dois braços pra frente e se dê um

abraço! 3 vezes repetir estes movimentos. (durante o abraço em você mesmo, você tentará fazer carinho

nas suas costas, cafuné no seu cabelo e falar que você gosta muito do seu tridimensional (corpo), que o

seu tridimensional (corpo) é especial e que você vai cuidar dele direitinho!).

- Agora as mãos, abre e fecha rápido as mãos com os braços esticados pra frente. 2 vezes.

- Agora o corpo (tridimensional), com a brincadeira do morto ou vivo (morto abaixar, vivo

levantar) preparado?

- ABAIXAR! - LEVANTAR! - ABAIXAR! - LEVANTAR! - LEVANTAR!

- Agora com os pés, fique só na ponta dos pés e volte a posição com os pés para tocarem

o chão, é como se fosse pra ficar mais alto e depois normal, com as duas mãos na cintura para manter o

equilíbrio! Vamos tentar?

SRS. PAIS E RESPONSÁVEIS: PARA FACILITAR A REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES,

PREPARAMOS A SEGUINTE LEGENDA:

: O QUE O ALUNO DEVE LER

: O QUE O ALUNO DEVE FAZER NO CADERNO DE ARTE OU EM FOLHA DE SULFITE.

: NO QUE É IMPORTANTE O AUXÍLIO DE UM ADULTO.








- Pra cima! (na ponta dos pés) adulto ou responsável fiquem atentos para não deixar na

ponta dos dedos! É somente exercício com os pés!

-Pra baixo! (pés normais no contato total com o chão).

- Pra cima! 3 vezes.

- Pra baixo! 3 vezes.

Estudante está bem aquecido? Preparado para imitar os movimentos que irão aparecer nas

imagens da arte grega antiga? Mas preste atenção! Olhe atentamente a imagem (bidimensional)abaixo!

https://br.pinterest.com/pin/828380925182404459/

Estudante conseguiu? Preparado para o próximo desafio? Veja a imagem abaixo!

Na imagem ao lado está uma ânfora

(vaso), é considerado um

tridimensional porque tem as três

medidas, altura, largura e

profundidade. Mas é para prestar

atenção na pintura (bidimensional)

que foi feita nele!

Nesta pintura foi retratada a corrida,

que é uma das modalidades do

pentátlo.

O pentátlo antigo se refere às

Olimpíadas da Grécia Antiga, onde

tinham cinco modalidades: corrida,

salto a distância, lançamento de

dardos, lançamento de disco e luta

entre dois atletas.

Estudante você consegue imitar os

movimentos desses atletas antigos?

Mas esses movimentos tem que ser

feitos em um local seguro! Tem um

quintal? Ou um corredor? Com

cuidado com seu corpo pode começar

a imitar os movimentos destes atletas!










Terminou? Conseguiu imitar todas as pessoas pintadas nas ânforas gregas? Fez os movimentos

com seu tridimensional (corpo) com cuidado? Muito bem! Agora faça a higiene do seu

tridimensional (corpo), afinal ele é muito importante!

BOA AULA!

PROFESSORA DE ARTE!

E nesta ânfora? Perceba que ela foi

restaurada (consertada), pois é muito

antiga!

Observe a pintura (bidimensional) que

foi feita na ânfora (tridimensional).

Estudante você consegue imitar os

movimentos que estão pintados na

ânfora?

Então coloque o seu tridimensional

(corpo) para imitar os movimentos de

cada pessoa que foi pintada!

Você pode estar se perguntando para

que serviam as ânforas (vasos) na

Grécia antiga: os gregos guardavam

nelas água, azeite e vinho, algumas

ânforas eram peças tratadas como

Arte nas casas e templos gregos.









Componente Curricular: Educação Física Profº Alan

UNIDADE TEMÁTICA: JOGOS E BRINCADEIRAS

NESTA AULA CONTINUAREMOS REFLETINDO SOBRE A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA

INFÂNCIA E CONSTRUIR UM BRINQUEDO.

A BRINCADEIRA É UMA DAS LINGUAGENS DAS CRIANÇAS. É ATRAVÉS DA BRINCADEIRA QUE

ELAS APRENDEM E SE COMUNICAM. SEGUINDO A SEQUÊNCIA DE CONSTRUÇÃO DE

BRINQUEDOS, NESTA SEMANA CONSTRUIREMOS UM “JOGO - TWISTER DAS FORMAS

GEOMÉTRICAS”.

PARTE 1: ALONGAMENTO E AQUECIMENTO – REALIZE OS EXERCÍCIOS DE ALONGAMENTO E

AQUECIMENTO QUE O PROFESSOR ENSINOU NA ESCOLA E MOSTROU OS EXEMPLOS NAS

AULAS ANTERIORES (AULA 1 A 4). NÃO SE ESQUEÇA DE SEGURAR E CONTAR ATÉ 20 EM CADA

POSIÇÃO DE ALONGAMENTO ALÉM DE REALIZAR TODOS OS EXERCÍCIOS SUGERIDOS PARA O

AQUECIMENTO. É MUITO IMPORTANTE MOVIMENTAR O CORPO NESSES DIAS QUE ESTAMOS

EM CASA.

PARTE 2: PARTE PRINCIPAL

JOGO - TWISTER DAS FORMAS GEOMÉTRICAS.

O TWISTER É UM JOGO MUITO DIVERTIDO QUE EXPLORA AS HABILIDADES DO NOSSO

CORPO. NELE SÃO TRABALHADOS ASPECTOS COMO FORÇA, EQUILÍBRIO, FLEXIBILIDADE,

LATERALIDADE, ENTRE OUTROS. É JOGADO EM UM TAPETE DE PLÁSTICO DE GRANDES

DIMENSÕES QUE SE ESPALHA SOBRE O SOLO. NÓS CONSTRUIREMOS O TWISTER DAS

FORMAS GEOMÉTRICAS.

1- VAMOS CONSTRUIR UM TWISTER PARA VOCÊ PRATICAR ?

TWISTER DAS FORMAS GEOMÉTRICAS








MATERIAIS: - PAPELÃO MÉDIO OU GROSSO, LÁPIS, TESOURA, RÉGUA, TAMPAS DE PLÁSTICO

PEQUENAS (REDONDA, QUADRADA PEQUENA, QUADRADA GRANDE E RETANGULAR), POTES

DE SORVETE, FOLHAS DE CADERNO E MATERIAIS PARA DECORAR (CANETINHAS COLORIDAS,

LÁPIS DE COR, GIZ DE CERA, TINTA GUACHE);

COMO FAZER:

1º -UTILIZAREMOS AS TAMPAS PARA DESENHAR AS QUATRO FORMAS GEOMÉTRICAS USADAS

NO JOGO: CÍRCULO, QUADRADO, TRIÂNGULO E RETÂNGULO. O QUADRADO MAIOR DEVERÁ

SER CORTADO AO MEIO NA DIAGONAL PARA FORMAR O TRIÂNGULO. PRECISAREMOS DE

CINCO FORMAS DE CADA.

DESENHAR E RECORTAR CINCO FORMAS DE CADA

2º - PINTAR CADA UMA DAS FORMAS GEOMÉTRICAS DE UMA COR DIFERENTE (UTILIZE O

MATERIAL QUE DESEJAR).








3º - EM UMA FOLHA DE CADERNO, ESCREVA EM LETRA BASTÃO AS SEGUINTES EXPRESSÕES:

MÃO DIREITA, MÃO ESQUERDA, PÉ DIREITO, PÉ ESQUERDO. E EM OUTRA FOLHA ESCREVA O

NOME DAS FORMAS: CÍRCULO, QUADRADO, TRIÂNGULO, RETÂNGULO.

4º - RECORTE E DOBRE CADA UMA DAS EXPRESSÕES E CADA NOME DAS FORMAS

GEOMÉTRICAS. EM UM DOS POTES DE SORVETE, COLOCAREMOS APENAS OS PAPÉIS DAS

MÃOS E PÉS E NO OUTRO COLOCAREMOS OS PAPÉIS DAS FORMAS.

NOSSO TWISTER ESTÁ PRONTO. E VOCÊS, ESTÃO PREPARADOS PARA JOGAR?

COMO JOGAR:

O JOGO DO TWISTER DEVE SER JOGADO NO MÍNIMO COM DUAS PESSOAS. EM

PRIMEIRO LUGAR PRECISAMOS MONTAR O JOGO. ORGANIZE NO CHÃO AS FORMAS

GEOMÉTRICAS CONFORME A FIGURA ABAIXO:








ENQUANTO UMA PESSOA JOGA, A OUTRA SORTEIA, E VICE-VERSA. EM

PRIMEIRO LUGAR DEVE SER SORTEADA A PARTE DO CORPO E EM SEGUIDA A FORMA

GEOMÉTRICA. ENTÃO VAMOS IMAGINAR QUE SAIU MÃO DIREITA E TRIÂNGULO,

SIGNIFICA QUE O JOGADOR DA VEZ DEVERÁ COLOCAR SUA MÃO DIREITA EM UM DOS

TRIÂNGULOS. SORTEIA-SE NOVAMENTE, E DESTA VEZ VAMOS IMAGINAR QUE SAIU

PÉ ESQUERDO E CÍRCULO, ENTÃO O JOGADOR DEVERÁ COLOCAR SEU PÉ

ESQUERDO NO CÍRCULO, E ASSIM POR DIANTE. PODE-SE COMBINAR A QUANTIDADE

DE MOVIMENTOS QUE CADA JOGADOR FARÁ, MAS PARA QUE O JOGO SEJA

DIVERTIDO É INTERESSANTE QUE SEJA PELO MENOS CERCA DE DEZ MOVIMENTOS.

SE O JOGADOR CONSEGUIR CUMPRIR TODAS AS TROCAS SEM CAIR, ELE VENCE A

JOGADA. APÓS, TROCA-SE DE JOGADOR E ELE DEVERÁ FAZER O MESMO. TAMBÉM

PODE SER JOGADO COM VÁRIAS PESSOAS AO MESMO TEMPO, ASSIM A CADA VEZ,

SORTEIA-SE PARA UM DOS JOGADORES DIFERENTES. VIRA UMA CONFUSÃO SUPER

DIVERTIDA.








HTTPS://PT.VECTEEZY.COM/ARTE-VETORIAL/301437-CRIANCAS-TOCANDO-TWISTER-JOGO

EXEMPLO DE CRIANÇAS JOGANDO TWISTER

2- VAMOS FAZER UM REGISTRO ?

É MUITO SIMPLES, PEÇA PARA O PAPAI, MAMÃE OU OUTRO RESPONSÁVEL TIRAR UMA

FOTO DO SEU BRINQUEDO OU FAZER UM PEQUENO VÍDEO BRINCANDO E ENVIE NO EMAIL DO

PROFESSOR ALAN. A NOVIDADE É QUE VOCÊS TAMBÉM PODEM ENVIAR PELO WHATSAPP.

ALÉM DO BRINQUEDO DESTA SEMANA, VOCÊS PODEM ENVIAR FOTOS DOS BRINQUEDOS DAS

OUTRAS SEMANAS TAMBÉM.

O EMAIL É: [email protected]

O WHATSAPP : (11) 97438-2602

ESSES MEIOS DE COMUNICAÇÃO TAMBÉM SERVIRÃO PARA TIRAREM DÚVIDAS SOBRE

AS ATIVIDADES OU OUTROS ASSUNTOS DAS AULAS. APENAS DEVE SER CITADO O NOME DO

ALUNO, O ANO EM QUE ELE ESTÁ E A TURMA. EXEMPLO: “JOÃO VICTOR, 4º ANO A”.

BOA AULA



https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/301437-criancas-tocando-twister-jogo







Componente Curricular: EDUCAÇÃO FÍSICA

PROFESSORES: ANDRÉ E SILVIA

A DANÇA É UM DOS CONTEÚDOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA E TRAZ DIVERSOS BENEFÍCIOS

AO NOSSO CORPO. A ATIVIDADE QUE PREPARAMOS PARA ESSA SEMANA

DESENVOLVE CONSCIÊNCIA CORPORAL (CONHECIMENTO DO PRÓPRIO CORPO),

APRIMORA AS NOÇÕES DE ESPAÇO, RITMO E LATERALIDADE ATRAVÉS DA DANÇA.

O HIP HOP É UM MOVIMENTO HISTÓRICO QUE ESTÁ MUITO LIGADO À CULTURA DA

CIDADE DE DIADEMA. ESSE MOVIMENTO TEM AS SEGUINTES FORMAS DE EXPRESSÃO:

O GRAFITTE (EXPRESSÃO ARTÍSTICA ATRAVÉS DE DESENHOS E LETRAS

ESTILIZADAS); O RAP (MÚSICAS CARACTERÍSTICAS DO MOVIMENTO, COM RIMAS QUE

RETRATAM A REALIDADE VIVENCIADA NAS RUAS E BAIRROS DA PERIFERIA); OS DJ’S

(RESPONSÁVEIS POR SELECIONAR AS MÚSICAS QUE SERÃO TOCADAS E FAZEREM AS

MIXAGENS ADICIONANDO BATIDAS E RITMOS VARIADOS AS MÚSICAS) E A

BREAKDANCE (ESTILOS DE DANÇAS QUE TEM COMO INSPIRAÇÃO AS ARTES MARCIAIS,

OS MOVIMENTOS DE ANIMAIS E ELEMENTOS DE DIVERSAS CULTURAS). NA ATIVIDADE

DE HOJE VAMOS VIVENCIAR A BREAKDANCE E A DANÇA EM GERAL, POR ISSO,

CONVIDE SUA FAMÍLIA PARA SE DIVERTIR MOVIMENTANDO TODO O CORPO!

PARA CONHECER MAIS UM POUCO DO BREAKDANCE, ASSISTA OS VÍDEOS A SEGUIR

QUE MOSTRAM ALGUMAS BATALHAS DE HIP HOP EM QUE OS PARTICIPANTES FAZEM

DIVERSOS MOVIMENTOS DA DANÇA EM FORMA DE BATALHA, TENTANDO REALIZAR

“PASSOS” MELHORES E MAIS COMPLEXOS QUE OS SEUS OPONENTES. MAS,

ATENÇÃO, OS MOVIMENTOS QUE VOCÊ VAI VER NOS VÍDEOS A SEGUIR SÃO MUITO

DIFÍCEIS E PERIGOSOS DE SE REALIZAR, ENTÃO NÃO FAÇA! APENAS ASSISTA PARA

CONHECER, ESSAS CRIANÇAS DO VÍDEO TREINARAM MUITO PARA CONSEGUIREM

FAZER. SEGUEM OS LINKS:

https://www.youtube.com/watch?v=ptohtyqqopm

https://www.youtube.com/watch?v=zio0obuhpzm

ATIVIDADE

AGORA QUE ASSISTIU, CONSEGUIU PERCEBER QUE OS MOVIMENTOS DA DANÇA SÃO

FEITOS COM TODAS AS PARTES DO CORPO? A SEGUIR TEM MAIS ALGUNS LINKS COM

VÍDEOS DE ALGUMAS DANÇAS. ESSAS DANÇAS SIM, VOCÊ TEM QUE REALIZAR.

ASSISTA AOS VÍDEOS E TENTE ACOMPANHAR REPETINDO OS PASSOS. SE QUISER,

PESQUISE MAIS DANÇAS E PRATIQUE MAIS, APROVEITE E COLOQUE SUA FAMÍLIA

PARA DANÇAR JUNTO.



https://www.youtube.com/watch?v=pTOHTyqQoPM

https://www.youtube.com/watch?v=ZIo0obuHPzM






HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=AV1BIKT426I (GANGNAM STYLE - PSY)

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=BMZAUHADZ2Y (WATCH ME – SILENTÓ)

https://www.youtube.com/watch?v=UQr79y06poU (What makes you beautiful)

https://www.youtube.com/watch?v=gCzgc_RelBA (Waka waka)

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=C2GBOBWUBM4 (BABY-SHARK)

https://www.youtube.com/watch?v=adb-MxGBp8k (Gotta feeling)

CASO NÃO CONSIGA ACESSAR OS LINKS, DANCE ALGUMAS MÚSICAS QUE VOCÊ

TENHA ACESSO NA SUA CASA, MOVIMENTE-SE E DIVIRTA-SE!!

PARA ESCLARECIMENTO DE DÚVIDAS OU QUALQUER OUTRO TIPO DE INFORMAÇÃO

E INTERAÇÃO, DEIXO O MEU NÚMERO DE WHATS APP PARA CONTATO: 99835-5877

(PROFESSOR ANDRÉ). SEGUIMOS COM MUITAS SAUDADES!!

Até a próxima aula!



https://www.youtube.com/watch?v=AV1biKT426I

https://www.youtube.com/watch?v=bMZAuhadz2Y

https://www.youtube.com/watch?v=UQr79y06poU

https://www.youtube.com/watch?v=gCzgc_RelBA

https://www.youtube.com/watch?v=c2gbobWuBM4

https://www.youtube.com/watch?v=adb-MxGBp8k

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