Alfabeletrar: “Jornada de Mato Grosso”

ESCOLA ESTADUAL FRANCISCO SALAZAR

Professora multiplicadora:Marilene de Fátima Cunha

• Profª: Eliani Miranda da Cunha Rodrigues• Turno: Matutino • Carga Horária: 10 h• Ano: 2012• 1ª fase do 1º ciclo

Área: Alfabetização e Linguagem

Temática: Gêneros Textuais

EIXO ARTICULADORProdução de leitura

CAPACIDADESIdentifica palavras e letras do alfabeto em

diferentes gêneros textuais

DESCRITORES

Posiciona-se criticamente diante de textos;

Reconta oralmente os gêneros lidos e/ou ouvidos.

Ouvir e ler junto com a professora o começo da história da dona baratinha e em cada momento da história em que os personagens vão chegando, vão aprendendo sobre cada personagem(bode,cavalo, dinossauro, etc);Ler texto e banco de palavras;Interpretação oral do texto;Circular palavras dentro do texto que tenham a letra do personagem trabalhado;Colorir a abertura da história,Colorir cada personagem trabalhado;Trabalhar números de letras e de sílabas de cada personagem;Informação sobre cada animal trabalhado.Dramatização da história trabalhada.

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

Incentivar o gosto pela leitura;

Perceber que toda história possui começo, meio e fim;

Ouvir com atenção;

Identificação de palavras no texto.

OBJETIVOS

Visual Desenho de cada parte da história Oral recontar e dramatizar a história Produção de leitura e escrita Produção ao longo do ano de um caderno da história do

projeto dona baratinha; Produção artística Pintura e dramatização.

METODOLOGIA:

DVD da música: a barata diz que tem;CD com as fotos dos alunos durante todo o percurso do projeto;Diversos ( sulfite, lápis de cor, EVA(máscaras), computador);Confecção do caderno passo a passo com a história da dona baratinha.Jogos educativos da trilha.

RECURSO DIDATICO

Avaliação processual no decorrer do projeto respeitando o desenvolvimento de cada educando, sabendo que nem todos aprendem do mesmo modo e nem no mesmo tempo.

AVALIAÇÃO

1º PASSO

Apresentação do projeto da dona baratinha contando a 1ª parte da história:Desenho para colorir;Ouvir a leitura do texto pela professora;Interpretação oral coletiva;Leitura do banco de palavras em casa.

APRESENTAÇÃO DO PROJETOCAPA

INÍCIO DA HISTÓRIA

1º PERSONAGEM: O TATU2º PERSONAGEM: O PATO

TEXTO: O PATO3º PERSONAGEM: O LOBO

TEXTO: O LOBO4º PERSONAGEM: O BODE

TEXTO: O BODE5º PERSONAGEM: A NAJA

TEXTO: A NAJA6º PERSONAGEM: O CAVALO

TEXTO: O CAVALO 7º PERSONAGEM: O DINOSSAURO

TEXTO: O DINOSSAURO8º PERSONAGEM: O MACACO

TEXTO: O MACACO9º PERSONAGEM: A FOCA

TEXTO: A FOCA10º PERSONAGEM: O SAPO

TEXTO: O SAPO

CONTINUAÇÃO DO PROJETO DONA BARATINHA

JOGOS DA TRILHA

LENDO HISTÓRIAS

RELATO DA EXPERIÊNCIA Está sendo muito prazeroso para mim, trabalhar

com este projeto, pois percebo que os alunos se interagem levantando hipóteses sobre os pretendentes da dona baratinha. Ainda não conclui o projeto, mas estou acelerando e trabalhando uma vez por semana para conseguir finalizar ainda este ano, trabalhando com as sílabas simples. Acredito que está sendo uma marca na vida dos alunos, pois os mesmos obtiveram um bom rendimento no aprendizado até mesmo os alunos que possui dificuldades.

Área: Matemática

Temática: Sistema de Numeração Décimal Unidade e Dezena

EIXO ARTICULADORRepresentação e comunicação

CAPACIDADESIdentificar, ler, interpretar e utilizar em

forma oral e escrita: símbolos, códigos e nomenclaturas científicas.

DESCRITOR

Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal (agrupamentos, trocas na base 10 e o princípio do valor posicional).

ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

Contagem dos alunos todos os dias e representação no cartaz do quadro valor de lugar, utilizando canudos plásticos para representar a quantidades e também numerais.

Jogo do nunca 10;

Atividades no livro didático e xerocada trabalhando unidades e dezenas.

OBJETIVOS

Interpretar e produzir escritas numéricas, considerando as regras do sistema de numeração decimal, o valor posicional dos algarismos;

Conhecer diferentes formas de agrupamentos.

METODOLOGIAUso do material dourado para manuseio e brincadeiras;

Canudos representando a quantidade e colocando no quadro de valor de lugar;

Jogos em equipe: nunca dez;

Atividades xerocadas e no livro didático.

RECURSO DIDATICO Material dourado,

Canudos plásticos,

Quadro valor de lugar,

Numerais,

Papel, lápis e borracha.

AVALIAÇÃO

A avaliação aconteceu no decorrer das atividades e jogos observando o desempenho individual de cada educando e a participação durante as atividades desenvolvidas.

1º PASSO

Apresentação do material dourando e manuseio do mesmo pelos alunos;Contagem dos alunos ou o numeral da data do dia;Participar com atenção a representação dos números/numerais no quadro valor de lugar;Cada dia um aluno faz essa representação com ajuda da professora e dos colegas.

RELATO DA EXPERIÊNCIA

Estou amando trabalhar com meus alunos unidades e dezenas, pois percebo que está havendo um ótimo entendimento do assunto, porque todos participaram do jogo nunca dez, e todos os dias estamos representando a quantidade de alunos presentes no quadro valor de lugar usando canudos e também numeral. Espero alcançar um ótimo resultado.