Vad sker när ett manualbaserat program genomförs i skolan? - Elevers erfarenheter av

DISA

Anette WickströmLektor i socialantropologi

Linköpings universitet2015-02-26 ABF-huset

Barn- och ungdomsprojektet 2009-2011

• Folkhälsoinstitutets ”50-miljonersprojekt”• Samarbete mellan Katrineholms kommun och

Tema barn, Linköpings universitet• Projektledare Tema barn: Professor Karin

Zetterqvist Nelson, legitimerad psykolog• Anette Wickström, fil dr i hälsa och samhälle,

lektor i socialantropologi• Doktorand Sofia Kvist Lindholm, fil mag

folkhälsovetenskap

Vad är DISA?

• Manualbaserad kurs för flickor i skolan• Depression In Swedish Adolescent• Din Inre Styrka Aktiveras• Kognitiv beteendeterapi för deprimerade

ungdomar – universell preventiv metod för friska

• Ca 10 kursträffar• Syfte att ge immunitet mot att utveckla

depression eller deppighet

• Deltagande observation i en utbildning av DISA-ledare • Rekryterat deltagare från sex olika DISA-kurser 2009-

2010• 8 gruppintervjuer med 32 flickor (12-14 år)• Individuella intervjuer med 5 flickor (16-17 år) • Analys av ledarnas och deltagarnas manualer• Intervjuer med DISA-ledare• Videoobservation och deltagande observation av en

hel DISA-kurs med sju 13-åriga flickor (13 kurstillfällen 2011)

Insamlad data kring DISA

Lärarprofessionalitet

• Vara flexibel, se olika individer, skapa goda sociala relationer med eleverna

• Anpassa undervisningen till det specifika sammanhanget

• Vara medveten om elevernas förförståelse• Hantera de reaktioner man får

Skolan – en marknad för program och undervisningsmodeller

• Program för värde- och hälsofrågor sedan 2000-talets början

• Idag en strid ström av program som marknadsförs som lösningar på skol- och samhällsproblem

• Säljargument om bevisad effekt – trots att det inte går att säga vad det är man mäter

Utvärdering utifrån aktörsperspektivet

• Friska personer ska lära sig metoder som ursprungligen är skapade för individer som lider av depression

• Kursen tar avstamp i brister hos individen, vilket skapade inaktivitet

• Flickornas egna berättelser rörde deras förmågor, resurser och relationella problem, vilket skapade engagemang

• ”Det är bara sina egna handlingar och tankar som vi kan förändra, inte vad som händer utanför oss” (DISA-manualen s. 9)

• Flickorna visade på motsatsen

Vetenskapliga artiklar och antologi• Wickström A. (2015) Elevers erfarenheter av manualbaserade kurser. I (red.)

Bartholdsson & Hultin. Sociala relationer, värdegrund och lärarprofessionalitet. Lund: Gleerups.

• Kvist Lindholm S, Zetterqvist Nelson K. (2014) “Apparently I’ve got low self-esteem”: Schoolgirls’ perspectives on a school-based public health intervention. Children and Society. Published ahead of print DOI:10.1111/chso.12083.

• Kvist Lindholm S, Zetterqvist Nelson K. (Forthcoming) Psychotherapeutic education in school - Students’ perspective on self-disclosure: gaining friends or risking harassment? Advances in School Mental Health promotion.

• Wickström A. (2013) From individual to relational strategies: Transforming a manual-based psycho-educational course at school. Childhood 20: 215-228

• Wickström A. (2012) Depressionsförebyggande kurser krockar med skolans pedagogiska vardag. Venue - tanke- och kunskapsutbyte av erfarenheter och forskning om förskola och skola. http://www.liu.se/uv/lararrummet/venue/depressionsforebyggande-kurser-krockar-med-skolans-pedagogiska-vardag?l=sv