elevenes (digitale) kompetanse i realfagene
DESCRIPTION
Presentasjon brukt på parallell fagøkt på Lærarstemnet i Sogndal.TRANSCRIPT
KVA MED (DEN DIGITALE) KOMPETANSEN TIL ELEVANE I REALFAGA?
Tor Espen Kristensen
Stord vidaregåande skule/ Hordaland Fylkeskommune
Situasjonen?
Kva for ein kompetanse vil vi at elevane skal utvikle i realfaga når digitale verktøy blir teke i bruk? Og korleis får vi vurdert ein slik kompetanse?
Digitale verktøy i realfaga
Matematisk kompetanse
Frå Formålet med faget:Problemløysing høyrer med til den matematiske kompetansen. Det er å analysere og omforme eit problem til matematisk form, løyse det og vurdere kor gyldig det er. Dette har òg språklege aspekt, som det å resonnere og kommunisere idear. I det meste av matematisk aktivitet nyttar ein hjelpemiddel og teknologi. Både det å kunne bruke og vurdere hjelpemiddel og teknologi og det å kjenne til avgrensinga deira er viktige delar av faget.
Utfordring:
Hvordan lage gode oppgaver hvor
elevene får vist sin kompetanse?
Oppgavetyper
Tradisjonelle oppgaver med et entydig fasitsvar
Undersøkelses-landskap
«Ren» matematisk, uten noen praktisk anvendelse
(1) (2)
«Semi»-anvendelser av matematikken
(3) (4)
Ekte, reelle anvendelser av matematikken
(5) (6)
«Problemet»
2( 7)xRegn ut:
Ole regner ut og får feil svar
Forklar hvor han gjorde en feil.
2( 7)x2 49x
Fra eksempelsett 1P:
Men hvordan kommunisere løsningen?
Hvordan vurdere dette?
Eller kanskje:
Hvordan er linjene ogrelatert til hverandre? Forklar hvordan du kan vite det.
15
2y x 2 7y x
Tegn en trekant. Konstruer så et kvadrat
som har hjørnene sine på sidene i trekanten.
Svar på brevet. Lag tabeller og grafiske framstillinger som viser hvordan de forskjellige reglene virker.
Finne ut hvor mye penger Ola får utbetalt i alt dersom onkel Sofus blir 80 år, 85 år og 90 år.
Kriterier
6 og 5Eleven viser en hensiktsmessig løsningViser en helhetlig forståelse av begrepeneInneholder logiske resonnement med gyldige konklusjonerKommuniserer resultatene på en god og tjenelig måte.
3 og 4Innholder mindre feilKommuniserer resultatene på en tilstrekkelig måte. De fleste resonnementene er gyldige
Kriterier
2Eleven viser en viss forståelse for begrepene som blir brukt, men mangelfullResonnementene mangelfulleUklar kommunisering av resultateneFår til enkle utregninger
Tilbakemelding til elevene…
Digitale tester
Hvorfor ikke flervalgsoppgaver på eksamen i matematikk?
Kan du det?
«Enten kan du det, eller
så kan du det ikke!»
Wiki i Fysikkundervisningen
Elevane finn animasjoner
Kva med opphavsrett?
http://fysikk.davidsteinsland.net/
http://svartehol.wikispaces.com
Takk for oppmerksomheten! [email protected]://torespensblogg.blogspot.com