Siguiendo las instrucciones enviadas para orientar el progreso de los aprendizajes en la etapa no presencial, se indica que se hacen necesarios establecer nuevos mecanismos que permitan dar continuidad a la tarea educativa más allá de los refuerzos y/o ampliaciones.

En dichas instrucciones se indica que, de seguir la actividad educativa no presencial, se avanzará materia a un ritmo adecuado, teniendo en cuenta que se debe garantizar la equidad, la igualdad de oportunidades y el carácter inclusivo de la educación.

- Elementos esenciales del currículo,

Automatización con autómatas programables:

Estructura y características de los autómatas programables.

Entradas y salidas digitales y analógicas.

Montaje y conexión de autómatas programables.

Programación básica de autómatas.

- Temporalización,

Semana 23-26 de marzo

Tema_6 libro

Semana 30_marzo-3 abril

Tema_7 libro

Semana 6-10 Abril

Tema_8 libro

Semana 20-24 Abril

- entradas salidas

Semana 27-30 Abril

- marcas (memorias)

Semana 4-8 Mayo

- set-reset

Semana 11-15 Mayo

- temporizadores

Semana 18-22 Mayo

- contadores

Semana 25-29 Mayo

- reloj programable

Semana 1-5 Junio

- señales analógicas

Semana 8-12 Junio

- proyecto conjunto

Las fechas de entrega de los trabajos serán los viernes de cada semana

La fecha de entrega del proyecto será antes del 10 de junio.

- Metodología didáctica.

Estando en contacto con los alumnos a través e-mail, a comienzo de

semana se darán las indicaciones del ejercicio a realizar.

Los trabajos se harán con diferentes simuladores comerciales sin coste

económico. Ejem CADeSIMU. EASy. ZelioSoft, Logo.

- revisión de los criterios de evaluación y calificación.

EL lunes se mandará el ejercicio que hay que entregar el Viernes.

En cada ejercicio se mandarán 3 documentos

-esquema de fuerza

-esquema de mando

-programación.

El domingo se enviará la nota de o a 10.

La nota de la tercera evaluación será la media aritmética de los ejercicios de las 8 semanas.

0234. Electrotecnia

0

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEL MÓDULO PROFESIONAL:

0234. Electrotecnia

CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO

INSTALACIONES ELECTRICAS Y AUTOMÁTICAS

DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD - ELECTRÓNICA

"I. E. S. ZAPATÓN"

Torrelavega

CURSO: 2019 / 2020

PROFESOR: Manuel Luis García Rodríguez

0234. Electrotecnia

1

SUMARIO 1.- OBJETIVOS

2.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN

3.- CONTENIDOS

4.- DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS

5.- ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS Y BÁSICOS

6.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA

7.- PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

8.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

9.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

10.- MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

11.- PLANES PROGRAMAS Y PROYECTOS

12.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

13.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN Y DE LA PRÁCTICA DOCENTE

14.- PLANIFICACIÓN DEL USO DE ESPACIOS ESPECÍFICOS Y EQUIPAMIENTOS

15.- DESARROLLO DE DESDOBLES, AGRUPACIONES FLEXIBLES Y/O APOYOS DOCENTES

16.- PLANIFICACIÓN DE LA ACCIÓN TUTORIAL

0234. Electrotecnia

2

1.- OBJETIVOS Los objetivos generales a los que contribuye este módulo son los siguientes: a) Identificar los elementos de las instalaciones y equipos, analizando planos y esquemas y reconociendo los materiales y procedimientos previstos, para establecer la logística asociada al montaje y mantenimiento. c) Calcular las dimensiones físicas y eléctricas de los elementos constituyentes de las instalaciones y equipos aplicando procedimientos de cálculo y atendiendo a las prescripciones reglamentarias, para configurar la instalación o el equipo. j) Conectar los equipos y elementos auxiliares de instalaciones, redes, infraestructuras y máquinas mediante técnicas de conexión y empalme, de acuerdo con los esquemas de la documentación técnica, para montar y mantener equipos e instalaciones. k) Realizar operaciones de ensamblado y conexionado de máquinas eléctricas interpretando planos, montando y desmontando componentes, para instalar y mantener máquinas eléctricas. l) Analizar y localizar los efectos y causas de disfunción o avería en las instalaciones y equipos utilizando equipos de medida e interpretando los resultados para efectuar las operaciones de mantenimiento y reparación. m) Ajustar y sustituir los elementos defectuosos o deteriorados desmontando y montando los equipos y realizando maniobras de conexión y desconexión analizando planes de mantenimiento y protocolos de calidad y seguridad, para efectuar las operaciones de mantenimiento y reparación.

n) Comprobar el conexionado, los aparatos de maniobra y protección, señales y parámetros característicos, entre otros, utilizando la instrumentación y protocolos establecidos en condiciones de calidad y seguridad para verificar el funcionamiento de la instalación o equipo.

2.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN

En este apartado se los resultados de aprendizaje y sus correspondientes criterios de evaluación, recogidas del Real Decreto 177/2008 (BOE 01-03-08) y concretados a la Comunidad Autónoma de Cantabria en el BOC número 148 del 4 de Agosto de 2009 y son los siguientes:

RA 1. Realiza cálculos en circuitos eléctricos de corriente continua, aplicando principios y conceptos básicos de electricidad.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado las características de conductores, aislantes y semiconductores, diferenciando su comportamiento. b) Se han identificado las principales magnitudes eléctricas y se han utilizado correctamente sus unidades. c) Se han resuelto problemas sobre la ley de Ohm y la variación de la resistencia con la temperatura. d) Se han realizado cálculos de potencia, energía y rendimiento eléctricos. e) Se han reconocido los efectos químicos y térmicos de la electricidad. f) Se han interpretado y realizado esquemas de circuitos eléctricos, utilizando simbología normalizada. g) Se han simplificado agrupaciones serie-paralelo de resistencias. h) Se han realizado cálculos en circuitos eléctricos de CC que incluyen conexiones serie y paralelo o varias mallas. i) Se han identificado las características y formas de conexión de aparatos de medida de tensión e intensidad. j) Se han realizado medidas de tensión e intensidad, observando las normas de seguridad de los equipos y las personas. k) Se han reconocido las propiedades y la función de los condensadores. l) Se han simplificado agrupaciones serie-paralelo de condensadores.

0234. Electrotecnia

3

RA 2. Reconoce los principios básicos del electromagnetismo, describiendo las interacciones entre campos magnéticos y conductores eléctricos y relacionando la Ley de Faraday con el principio de funcionamiento de las máquinas eléctricas.

Criterios de evaluación:

a) Se han reconocido las características de los imanes así como de los campos magnéticos que originan. b) Se han reconocido los campos magnéticos creados por conductores recorridos por corrientes eléctricas. c) Se han realizado cálculos básicos de circuitos magnéticos, utilizando las magnitudes adecuadas y sus unidades. d) Se ha reconocido la acción de un campo magnético sobre corrientes eléctricas. e) Se han descrito las experiencias de Faraday. f) Se ha relacionado la ley de inducción de Faraday con la producción y utilización de la energía eléctrica. g) Se ha reconocido el fenómeno de la autoinducción. RA 3. Realiza cálculos en circuitos eléctricos de corriente alterna (CA) monofásica, aplicando las técnicas más adecuadas.

Criterios de evaluación: a) Se han identificado las características de una señal sinusoidal. b) Se han reconocido los valores característicos de la CA. c) Se han descrito las relaciones entre tensión, intensidad y potencia en circuitos básicos de CA con resistencia, con autoinducción pura y con condensador. d) Se han realizado cálculos de tensión, intensidad y potencia en circuitos de CA con acoplamiento serie de resistencias, bobinas y condensadores. e) Se han dibujado los triángulos de impedancias, tensiones y potencias en circuitos de CA con acoplamiento serie de resistencias, bobinas y condensadores. f) Se ha calculado el factor de potencia de circuitos de CA. g) Se han realizado medidas de tensión, intensidad, potencia y factor de potencia, observando las normas de seguridad de los equipos y las personas. h) Se ha relacionado el factor de potencia con el consumo de energía eléctrica. i) Se ha identificado la manera de corregir el factor de potencia de una instalación. j) Se han realizado cálculos de caída de tensión en líneas monofásicas de CA. k) Se ha descrito el concepto de resonancia y sus aplicaciones. RA 4. Realiza cálculos de las magnitudes eléctricas básicas de un sistema trifásico, reconociendo el tipo de sistema y la naturaleza y tipo de conexión de los receptores.

Criterios de evaluación:

a) Se han reconocido las ventajas de los sistemas trifásicos en la generación y transporte de la energía eléctrica. b) Se han descrito los sistemas de generación y distribución a tres y cuatro hilos. c) Se han identificado las dos formas de conexión de los receptores trifásicos. d) Se ha reconocido la diferencia entre receptores equilibrados y desequilibrados. e) Se han realizado cálculos de intensidades, tensiones y potencias en receptores trifásicos equilibrados, conectados tanto en estrella como en triángulo. f) Se han realizado medidas de tensión, intensidad, potencia y energía, según el tipo de sistema trifásico y del tipo de carga. g) Se han observado las normas de seguridad de los equipos y las personas en la realización de medidas. h) Se han realizado cálculos de mejora del factor de potencia en instalaciones trifásicas. RA 5. Reconoce los riesgos y efectos de la electricidad, relacionándolos con los dispositivos de protección que se deben emplear y con los cálculos de instalaciones.

Criterios de evaluación:

a) Se ha manejado el REBT y la normativa de aplicación en materia de prevención de riesgos laborales. b) Se han reconocido los inconvenientes del efecto térmico de la electricidad.

0234. Electrotecnia

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c) Se han identificado los riesgos de choque eléctrico en las personas y sus efectos fisiológicos, así como los factores relacionados. d) Se han identificado los riesgos de incendio por calentamiento. e) Se han reconocido los tipos de accidentes eléctricos. f) Se han reconocido los riesgos derivados del uso de instalaciones eléctricas g) Se han elaborado instrucciones de utilización de las aulas-taller. h) Se han interpretado las cinco reglas de oro para la realización de trabajos sin tensión. i) Se ha calculado la sección de los conductores de una instalación, considerando las prescripciones reglamentarias. j) Se han identificado las protecciones necesarias de una instalación contra sobre intensidades y sobretensiones. k) Se han identificado los sistemas de protección contra contactos directos e indirectos. RA 6. Reconoce las características de los transformadores realizando ensayos y cálculos y describiendo su constitución y funcionamiento.

Criterios de evaluación:

a) Se han descrito los circuitos eléctrico y magnético del transformador monofásico. b) Se han identificado las magnitudes nominales en la placa de características. c) Se ha realizado el ensayo en vacío para determinar la relación de transformación y las pérdidas en el hierro. d) Se ha realizado el ensayo en cortocircuito para determinar la impedancia de cortocircuito y las pérdidas en el cobre. e) Se han conectado adecuadamente los aparatos de medida en los ensayos. f) Se han observado las medidas de seguridad adecuadas durante los ensayos. g) Se ha calculado el rendimiento del transformador ensayado. h) Se han deducido las consecuencias de un accidente de cortocircuito. i) Se ha identificado el grupo de conexión con el esquema de conexiones de un transformador trifásico. j) Se han descrito las condiciones de acoplamiento de los transformadores. RA 7. Reconoce las características de las máquinas de corriente continua realizando pruebas y describiendo su constitución y funcionamiento.

Criterios de evaluación:

a) Se han clasificado las máquinas de corriente continua según su excitación. b) Se ha interpretado la placa de características de una máquina de corriente continua. c) Se han identificado los elementos que componen inductor e inducido. d) Se ha reconocido la función del colector. e) Se ha descrito la reacción del inducido y los sistemas de compensación. f) Se ha medido la intensidad de un arranque con reóstato. g) Se ha invertido la polaridad de los devanados para comprobar la inversión del sentido de giro. h) Se han observado las medidas de seguridad adecuadas durante los ensayos. i) Se han interpretado las características mecánicas de un motor de corriente continua. RA 8. Reconoce las características de las máquinas rotativas de corriente alterna realizando cálculos y describiendo su constitución y funcionamiento.

Criterios de evaluación:

a) Se han clasificado las máquinas rotativas de corriente alterna. b) Se han identificado los elementos que constituyen un motor de inducción trifásico. c) Se ha interpretado la placa de características. d) Se han descrito las conexiones de los devanados relacionándolas con la caja de bornas. e) Se ha establecido la diferencia de funcionamiento de los rotores de jaula de ardilla y bobinado. f) Se ha interpretado la característica mecánica de un motor de inducción. g) Se ha consultado información técnica y comercial de diferentes fabricantes. h) Se han realizado cálculos de comprobación de las características descritas en la documentación técnica.

0234. Electrotecnia

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3.- CONTENIDOS

3.1. Contenidos Curriculares 1. Corriente continua:

- Generación y consumo de electricidad. - Efectos de la electricidad. - Aislantes, conductores y semiconductores. - Cargas eléctricas. - Circuito eléctrico. - CC y CA. - Sistema Internacional de unidades. - Resistencia eléctrica. - Ley de Ohm. - Resistencia de un conductor. - Potencia eléctrica. - Energía eléctrica. - Efecto químico de la electricidad. - Efecto térmico de la electricidad. - Ley de Ohm generalizada para circuitos de CC. - Asociación de resistencias. - Circuitos con asociaciones serie-paralelo. - Circuitos con varias mallas. - Medidas de tensión e intensidad en circuitos de CC. - Materiales aislantes. - Características y funcionamiento de un condensador. - Capacidad. - Asociación de condensadores.

2. Electromagnetismo:

- Magnetismo. - Campo magnético producido por un imán. - Campo magnético creado por una corriente eléctrica. - Interacciones entre campos magnéticos y corrientes eléctricas. - Fuerzas sobre corrientes situadas en el interior de campos magnéticos. - Fuerzas electromotrices inducidas. - Experiencias de Faraday. - Ley de Faraday. - Sentido de la fuerza electromotriz inducida: ley deLenz. - Corrientes de Foucault. - Fuerzas electromotrices autoinducidas.

3. Corriente alterna monofásica:

- Valores característicos. - Comportamiento de los receptores elementales (resistencia, bobina pura, condensador) en CA monofásica. - Circuitos RLC serie en CA monofásica. - Potencia en CA monofásica. - Factor de potencia. - Resolución de circuitos de CA monofásica. - Medidas de tensión, intensidad y potencia en circuitos monofásicos.

4. Sistemas trifásicos: - Conexión de generadores trifásicos. - Conexión de receptores trifásicos. - Potencia en sistemas trifásicos. - Corrección del factor de potencia. - Medidas de tensiones e intensidades en sistemas trifásicos. - Medidas de potencia activa en sistemas trifásicos.

0234. Electrotecnia

6

5. Seguridad en instalaciones electrotécnicas: - Normativa sobre seguridad. - Reglamento Electrotécnico para Baja Tensión. - Cálculo de la sección de los conductores de una instalación teniendo en cuenta el calentamiento. - Caída de tensión en líneas eléctricas. - Cálculo de la sección de los conductores de una instalación teniendo en cuenta la caída de tensión. - Riesgo eléctrico. - Protecciones en instalaciones electrotécnicas y máquinas. - Accidentes eléctricos.

6. Transformadores: - Principio de funcionamiento. - El transformador monofásico. - Ensayos en vacío y en cortocircuito. - Caída de tensión. - El transformador trifásico.

7. Máquinas de corriente continua: - Constitución de la máquina de corriente continua. - Principio de funcionamiento como generador. - Reacción del inducido. - Tipos de excitación. - Principio de funcionamiento como motor. - Par motor. - Características mecánicas. - Inversión del sentido de giro.

8. Máquinas rotativas de corriente alterna: - Tipos y utilidad de los alternadores. - Constitución del alternador trifásico. - Principio de funcionamiento del alternador trifásico. - Constitución y tipos del motor asíncrono trifásico. - Principio de funcionamiento: campo giratorio. - Característica mecánica. - Sistemas de arranque. - Inversión del sentido de giro. - Motores monofásicos.

3.2 Organización en UNIDADES DIDÁCTICAS

UNIDAD 1 La electricidad. Conceptos generales

UNIDAD 2 Resistencia eléctrica

UNIDAD 3 Potencia y energía eléctrica

UNIDAD 4 Efecto térmico de la electricidad

UNIDAD 5 Aplicaciones del efecto térmico

UNIDAD 6 Circuito serie, paralelo y mixto

UNIDAD 7 Resolución de circuitos con varias mallas

UNIDAD 8 Generadores electroquímicos y fotovoltaicos

UNIDAD 9 Los condensadores

UNIDAD 10 Magnetismo y electromagnetismo

UNIDAD 11 Interacción entre la corriente eléctrica y un campo magnético

0234. Electrotecnia

7

UNIDAD 12 La corriente alterna

UNIDAD 13 Circuitos serie R-L-C en C.A.

UNIDAD 14 Resolución de circuitos paralelos y mixtos en C.A.

UNIDAD 15 Sistemas trifásicos

UNIDAD 18 El transformador

UNIDAD 19 Máquinas de corriente continua

UNIDAD 20 Máquinas de corriente alterna

UNIDAD 21 Seguridad en las instalaciones electrotécnicas

4.- DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS

Unidad Horas Fechas

1 La electricidad. Conceptos generales 9

2 Resistencia eléctrica 6

3 Potencia y energía eléctrica 6

4 Efecto térmico de la electricidad 10

5 Aplicaciones del efecto térmico 4

6 Circuito serie, paralelo y mixto 18

7 Resolución de circuitos con varias mallas 14

8 Generadores electroquímicos y fotovoltaicos 4

9 Los condensadores 8

10 Magnetismo y electromagnetismo 6 23/01-26/01

11 Interacción entre la corriente eléctrica y un campo magnético 4 30/01-1/02

12 La corriente alterna 6 06/02-09/02

13 Circuitos serie R-L-C en C.A. 12 15/02-06/03

0234. Electrotecnia

8

14 Resolución de circuitos paralelos y mixtos en C.A. 10

15 Sistemas trifásicos 18

18 El transformador 20

19 Máquinas de corriente continua 6

20 Máquinas de corriente alterna 6

21 Seguridad en las instalaciones electrotécnicas 6

Esta temporización de la unidades didácticas, es aproximada hay varios factores que pueden influir en que sufra cambios, tales como el ritmo de aprendizaje de los alumnos y el cambio de edificio de la Familia Profesional de Electricidad y Electrónica, que está retrasando el comienzo del curso. La distribución final se reflejara en los seguimientos por evaluación.

5.- ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS Y BÁSICOS Los aspectos curriculares mínimos para superar este módulo profesional son: • Manejar las herramientas apropiadas (no sólo calculadora científica, sino utilidades informáticas).

• Utilizar de forma coherente y correcta las unidades adecuadas para cada magnitud.

• Presentar los resultados de los cálculos con la precisión requerida.

• Utilizar herramientas informáticas de simulación para comprobar resultados.

• Montar circuitos y realizar medidas en ellos para comprobar cálculos previos.

• Realizar informes sobre las prácticas realizadas que incluyan una adecuada explicación teórica, los cálculos

y simulaciones realizadas, los resultados medidos y los errores encontrados.

• Conocer los principios básicos del funcionamiento de las máquinas eléctricas.

• Conocer la constitución y componentes de las máquinas eléctricas, así como los distintos tipos y

características.

• Arrancar y manipular máquinas eléctricas.

• Realizar ensayos tipo.

Los contenidos mínimos versarán sobre:

• Conocimiento de las leyes y principios básicos de la electricidad y el electromagnetismo.

• Adquisición de técnicas para la realización de cálculos en circuitos eléctricos de CC, de CA monofásica y de

CA trifásica.

• Reconocimiento de los riesgos eléctricos y de la importancia de observar siempre las adecuadas

medidas de seguridad.

• Conocimiento de las máquinas eléctricas, su comportamiento y características de funcionamiento, a

través tanto de cálculos como de la realización de los ensayos tipo.

0234. Electrotecnia

9

6.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA La propia naturaleza del módulo aconseja que la metodología sea activa. Tanto los conceptos como los procedimientos serán introducidos a través de ejemplos. Las actividades propuestas para los alumnos inducen a éstos a una actividad de elaboración y descubrimiento. El aprendizaje será el resultado de este proceso. La introducción de contenidos se podrá realizar sirviéndose de la utilización de otras herramientas como el proyector, apuntes preparados por el profesor, etc… Se recomendará como libro de apoyo “ELECTROTÉCNIA” de la editorial Editex, autor Germán Santamaría y Agustín Calderón. Se pretende que el trabajo que van a realizar los alumnos sea eminentemente práctico en aquellas unidades de trabajo que así lo requieran y haya material para ello.

7.- PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

La evaluación del ciclo formativo tiene un carácter formador, permitiendo tanto a alumno como a profesor comprender y conocer el proceso de aprendizaje, así como desarrollar estrategias de autoaprendizaje y autoevaluación. Esta evaluación será continua, y se realizará tomando como referencia los objetivos generales de ciclo y los criterios de evaluación expresados en esta Programación Didáctica.

Se realizaran pruebas escritas (exámenes) y se valoraran las distintas actividades propuestas en clase o bien propuestas para realizar en casa.

En la siguiente tabla se resumen los procedimientos e instrumentos de evaluación del modulo:

INSTRUMENTOS PROCEDIMIENTOS

PRUEBA INICIAL ✓ Herramienta para dar a conocer a la

profesora los conocimientos básicos que

posee el alumno sobre el modulo.

CONTROLES ESCRITOS ✓ Se harán tantos por evaluación como se

consideren necesarios.

✓ Los exámenes se realizaran sobre

conceptos teóricos y prácticas realizadas.

CUADERNO Y ACTIVIDADES PROPUESTAS ✓ Tanto las prácticas como el cuaderno se

entregaran en la fecha propuesta, la cual ira

en función del desarrollo de la o las

unidades didácticas relacionadas con dicha

práctica.

✓ Tan sólo los cuadernos y prácticas

entregadas en fecha, serán corregidas por la

profesora y entregadas a los alumnos.

0234. Electrotecnia

10

✓ Es responsabilidad del alumnado el estar

informado de las actividades llevadas a cabo

y de los plazos de entrega. En ningún caso,

la desinformación por ausencia del alumno,

justificará la no entrega de una actividad.

✓ No se recogen cuadernos y/o prácticas fuera

de la fecha de entrega, salvo causa

justificada.

✓ Las prácticas se entregaran en formato

papel.

✓ La documentación de la práctica se

entregara en el formato de plantilla que les

será facilitado a los alumnos.

✓ Será necesario entregar el cuaderno

completo y el 90% del total de las prácticas

o actividades propuestas en cada

evaluación, para exámenes de evaluación y

el 90% del total de las prácticas propuestas

durante el curso para exámenes finales de

recuperación. La nota media de cuaderno y

prácticas se hará haciendo la media sobre el

100% de las practicas en cada caso.

✓

ACTITUD ✓ Asistencia a clase.

✓ Puntualidad.

✓ Realización de los trabajos propuestos para

casa

✓ Comportamiento del alumno.

✓ Interés por el módulo.

✓ Cuidado del material y del aula

0234. Electrotecnia

11

✓ Autonomía.

✓ Iniciativa.

✓ Trabajo en equipo.

PLAN DE RECUPERACIÓN DE LOS MÓDULOS PENDIENTES DEL PRIMER CURSO Forma de recuperar los alumnos de 2º curso con la Electrotecnia pendiente de 1º curso. Dado que estos alumnos, no pueden ir a clase por solapamiento de horarios, y que deben recuperar el curso en dos trimestres, se les programará una serie de actividades a realizar, así como de pruebas escritas en las cuales estén insertados todos los objetivos del módulo. En el caso de entregar el total de las actividades propuestas, así como superar dichas pruebas (con una nota mínima de 4 en cada una de ellas para poder hacer la media), el módulo estará recuperado; en caso contrario se tendrán que presentar a la convocatoria de Junio. Los alumnos disponen de 4 convocatorias para superar el módulo. 8.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Los criterios de calificación a aplicar, basados en los instrumentos de evaluación, son los siguientes: CONTROLES ESCRITOS: 65% CUADERNO Y ACTIVIDADES PROPUESTAS (25%) ACTITUD: 10 %

CONCRECCION DE CADA UNO DE LOS CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

CONTROLES ESCRITOS (65%):

✓ Será necesario obtener una calificación mínima de 4 sobre diez en el apartado de controles escritos

para hacer media con las prácticas y actitud.

✓ De la nota del examen 0,5 puntos serán de presentación y faltas de ortografía del examen.

CUADERNO Y ACTIVIDADES PROPUESTAS (25%):

✓ Será necesario obtener una calificación mínima de 4 sobre diez en el apartado de cuaderno y prácticas para hacer media con los controles escritos y la actitud.

✓ De la nota de cuaderno y prácticas 1 punto será destinado a tener en cuenta la presentación y las

faltas de ortografía.

ACTITUD:(10%)

✓ Será necesario obtener una calificación mínima de 4 sobre diez en el apartado de actitud para hacer

media con los controles escritos y las prácticas.

✓ La valoración de la actitud será lo más objetiva posible y para ello se contemplarán una serie de

parámetros relativos a estos tres aspectos básicos a evaluar:

1. Asistencia y puntualidad.

2. Actitud Personal.

3. Actitud profesional.

Respecto al punto 1 relativo puntualidad y asistencia se utilizará el criterio que considere oportuno, del artículo3,

párrafo 3 de la Orden EDU/66/2010 (Evaluación y acreditación académica, en las enseñanzas de FP inicial del

Sistema educativo de la Comunidad de Cantabria).

0234. Electrotecnia

12

• Tras la situación creada por el CORONAVIRUS COVID-19, se ha revisado el contenido del currículo y se han

diseñado unas actividades específicas para adaptarlas al periodo de cuarentena con los siguientes

criterios de calificación:

La nota final de la Tercera evaluación será:

1. 10% ACTIVIDADES DIA 27 MARZO – REPASO TRIFÁSICA I

2. 10% ACTIVIDADES DIA 03 ABRIL – REPASO TRIFÁSICA II

3. 10% ACTIVIDADES 10 ABRIL – REPASO TRIFÁSICA III

4. 20% ACTIVIDADES 01 MAYO - TRANSFORMADORES

5. 30% ACTIVIDADES 22 MAYO – MOTORES CC Y CA

6. 20% ACTIVIDADES 12 JUNIO – CÁLCULO DE SECCIONES Y SEGURIDAD

La nota mínima exigible es un 5

Las actividades cubrirán los temas que quedaron por desarrollar: Transformadores, Maquinas eléctricas

de CC y CA, Cálculo de sección de cables y Seguridad.

La nota final para recuperar la Primera evaluación será:

1. 40% ACTIVIDADES 01 MAYO – ASOCIACIÓN DE RESISTENCIAS Y

CONDESADORES

2. 60% ACTIVIDADES 22 MAYO – RESOLUCIÓN DE CIRCUITOS: MALLAS Y THEVENIN

La nota mínima exigible es un 5

La nota final para recuperar la Segunda evaluación será:

1. 60% ACTIVIDADES 22 MAYO – Cálculo de impedancias

2. 40% ACTIVIDADES 12 JUNIO – Mejora del factor de potencia

La nota mínima exigible es un 5

La tercera evaluación sirve para hacer media con las dos primeras y subir nota.

Ante las distintas situaciones que vayan presentándose en la resolución de la presente crisis, estos

criterios pueden ir cambiando y no se descarta hacer alguna prueba online por medios telématicos.

0234. Electrotecnia

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En el módulo profesional de Electrotecnia, se seguirá el siguiente criterio para valorar las competencias

actitudinales:

EJEMPLO DE CALIFICACIÓN DE COMPETENCIAS ACTITUDINALES

1-PUNTUALIDAD - 3 PUNTOS

Falta de asistencia -0,25 puntos por falta (*)

Retraso -0,25 puntos cada dos retrasos

2-ACTITUD PROFESIONAL-3 PUNTOS

Trabajo seguro y saludable, uso de EPIS Puntuación posible:1 punto

Penalización por incumplimiento: -0,2 puntos

Orden y limpieza en el puesto de trabajo Puntuación posible:0,5puntos

Penalización por incumplimiento: -0,1puntos

Uso adecuado de material e instalaciones Puntuación posible:0,5 puntos

Penalización por incumplimiento: -0,1 puntos

Trabajo en equipo Puntuación posible:0,5 puntos

Penalización por incumplimiento: -0,1 puntos

Cumplimiento de las indicaciones del profesor Puntuación posible:0,5 puntos

Penalización por incumplimiento: -0,1 puntos

3-ACTITUD PERSONAL – 4 PUNTOS

Interés y motivación Puntuación posible:1 punto

Penalización por incumplimiento: -0,1 puntos

Autonomía personal Puntuación posible:0,5 puntos

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Comportamiento adecuado en clase/puesto de trabajo Puntuación posible:2,5 puntos

Conductas contrarias a la convivencia.: -0,2 puntos

Conductas gravemente perjudiciales a la convivencia: -0,5

(*) Las penalizaciones por faltas se podrán seguir acumulando a la nota global de actitud si se considera necesario.

Se realizará un examen de recuperación por periodo con posterioridad a la sesión de evaluación para aquellos alumnos que no hayan aprobado. Este examen incluirá todos los temas tratados en el periodo y pasará a ser la nota de la parte a) de la calificación. Las prácticas son obligatorias para aprobar cada periodo y el módulo, estando entregadas en plazo, el profesor se reserva el derecho a suspender si esto no se cumple. La presentación del cuaderno con todas las actividades solicitadas realizadas será obligatoria para la superación de cada periodo y del módulo.

La calificación de la evaluación final se calculará de la media de las calificaciones de los periodos siempre que no haya ningún periodo con una calificación inferior a 5. En caso de no ser así la calificación final del módulo será igual o inferior a 4. Igualmente se realizará una prueba de recuperación para cada evaluación suspensa antes de la evaluación final extraordinaria de junio. Este examen incluirá todos los temas tratados durante el curso y pasará a ser la nota de la parte a) de la calificación. Para aquellos alumnos que no superen el módulo las recuperaciones de junio se realizará un examen en la convocatoria extraordinaria en el mes de Junio (antiguo septiembre) con las mismas pesos en la nota final y exigencias que las evaluaciones.

9.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS

Para la realización de este módulo se dispone, a la hora de elaborar esta programación, del siguiente material:

• Aula-taller T1B .

• Cañón de proyección.

• Herramientas básicas de electricidad

• Instrumentación básica de electricidad

• Polímetro.

• 9 Ordenadores

10.- MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

En clase e individualmente se atenderán las dificultades que puedan surgir. 11.- PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS. Con la incorporación de las TIC en el ámbito de la enseñanza y más concretamente en el Departamento de

0234. Electrotecnia

15

Electricidad / Electrónica nos hemos propuesto que los alumnos consigan los siguientes objetivos:

• Adquirir las competencias básicas en el uso de las TIC: manejo del ordenador, realización de informes-memoria con el procesador de textos, manejo de la hoja de cálculo, manejo de internet para la búsqueda de información referente a los temas tratados en el módulo.

• Utilizar el ordenador para la realización de cálculos de instalaciones y esquemas eléctricos mediante programas informáticos.

• Aprovechar las nuevas posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para lograr que los estudiantes realicen mejores aprendizajes.

• Utilizar las TIC como recurso didáctico.

• Fomentar el uso de los recursos informáticos y de los medios audiovisuales como fuente de información y como medio para la comunicación e interacción, algo fundamental en la enseñanza.

• Desarrollar estrategias cooperativas entre el profesor y los alumnos para la búsqueda, localización, procesamiento de información a través de Internet.

12.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES Las que están previstas con antelación suficiente quedan reflejadas en la programación del departamento si bien el

apartado queda abierto en función de que a lo largo del curso escolar surja alguna oferta de actividades nuevas

relacionadas con el módulo.

Durante el curso 2019/2020 el Departamento tiene previstas las siguientes actividades: ▪ Concurso jóvenes instaladores de Cantabria. ▪ Cantabria Skills

13.- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN Y DE LA PRÁCTICA DOCENTE

El desarrollo de la programación y de la práctica docente se analizará en las reuniones de departamento con el fin de comprobar sus secuencias y de esta forma tener la posibilidad de remediar y/o modificar los posibles cambios si el análisis lo demanda.

Después de la evaluación inicial así como en los periodos anteriores y posteriores a las juntas de profesores se analizará de forma pormenorizada con objeto de conocer los ajustes que se deriven a partir del conocimiento de las necesidades de cada grupo.

Se revisará la coordinación del Departamento con los demás órganos educativos.

Se analizarán los datos obtenidos en la evaluación con el fin de poder ajustarse y modificar si es preciso el proceso de enseñanza.

Dicho proceso se concretará en la memoria anual en la que con las observaciones realizadas en las actas del Departamento se procederá a prever las modificaciones que se consideren oportunas tras el análisis de los resultados.

14.- PLANIFICACIÓN DEL USO DE ESPACIOS ESPECÍFICOS Y EQUIPAMIENTOS

Este módulo se impartirá en el taller T1B .

15.- DESARROLLO DE DESDOBLES, AGRUPACIONES FLEXIBLES Y/O APOYOS DOCENTES

0234. Electrotecnia

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No se contemplan.

Torrelavega Octubre de 2019