elearning / foad retour dexperiance
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Retour d’expérience de mes trois années de formation en FOAD / eLearning à la faculté des sciences et techniques de Limoges. Présenté dans le cadre du Café Numérique.TRANSCRIPT
E-learningRetour d’expérience
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Unilim
Université de Limoges (France) Création de l’offre e-learning : 1998 Mode d’évaluation : contrôle continu Tous niveaux de formation
De 2 à 5 années d’études Diplômes nationaux / diplômes
universitaires Formation aux métiers de l’internet
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2002-2005
Premiers essaies des plateformes d’e-learning
Qualité médiocre
Besoins et pratiques des apprenants mal définies
Chronologie
2002 : les débuts2004 : premiers essaies2005 : campus virtuel
2002 : les débuts
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2002 : les débuts
Les moyens et méthodes E-mail : usages multiples ICQ pour les conversations privées IRC pour les travaux / discussions de groupe Pages web et streaming contenant les cours
magistraux Groupwares (clubs voila, yahoo groups,
affinitiz…) travaux de groupes Envoi des travaux notés par FTP ou e-mail Quelques cours en « présentiel »
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2002 : les débuts
Groupwares Agenda : planification des discussions de
groupe Partage de fichiers : ▪ Regrouper des ressources documentaires▪ Rédactions des travaux à rendre
Signets partagés :▪ Partager des ressources documentaires
Bases d’info / bases de données ▪ Diffusion des moyens de contacts des
apprenants
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2002 : les débuts
Les résultats « Rustique » mais fonctionnel Proche des activités habituelles des
étudiants Réussite : outils et méthodes assimilés
rapidement par les apprenants
Les étudiants ont mis en place leurs propres outils ▪ Cercle d’entraide sur IRC▪ Réseaux de personnes supports
2004 : premiers essais
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2004 : premiers essais
Les moyens et méthodes Premiers essaies de campus virtuels Solution « maison » Pages web et forums regroupés en un
seul point Mise à disposition de liste de diffusion
pour les étudiants Formulaire avec horodatage pour l’envoi
des travaux notés.
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2004 : premiers essais
Les résultats L’équipe enseignante n’a pas pris la
mesure des changements▪ Pas de présence sur les forums
▪ Les étudiants ayant déployés leurs propres outils, ils ont délaissé les nouveaux outils
▪ Cercle d’entraide plus efficace que les solutions « officielles »
2005 : campus virtuel
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2005 : campus virtuel
Les moyens et méthodes
Utilisation d’une plateformes « Clef en main »
Fonctions similaires aux premiers essais mais qualité en hausse.
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2005 : campus virtuel
Les résultats Du point de vue apprenant : identique
aux résultats des premiers essaies.▪ Pas de présence sur les forums
▪ Les étudiants ayant déployés leurs propres outils, ils ont délaissé les nouveaux outils
▪ Cercle d’entraide plus efficace que les solutions « officielles »
Merci de votre attention
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