“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

“Con responsabilidad todos juntos saldremos adelante” PIAGGIARTISTA 5º 6º

ELABORAMOS CUADROS CIRCULARES CON CÁSCARAS DE HUEVO

Elaborar bellos cuadros hecho con cáscaras de huevos en será una forma circular y con pintura de manera creativa y original nos permite ir viviendo la Semana Santa con los toda la familia desde la casa. Materiales:

Un CD o cartón cortado en forma circular

Hoja bond

Cáscaras de huevos

Pegamento

Tijera

Témperas y pincel

Procedimiento:

Elabora una base circular en un cartón o puede ser un CD en desuso.

Pega sobre la superficie circular una hoja bond y recórtalo.

Sobre la hoja bond dibuja un dibujo libre sobre Semana Santa (cruz, palma, hostia, cáliz, paisajes,

etc.)

Luego las cáscaras de huevo pártelas en pedazos pequeños y pégalas sobre el dibujo elaborado.

Comienza a pintar de acuerdo a tu gusto y creatividad.

Nota: se revisará el trabajo cuando retornemos a clases.

ÁREA: Arte y Cultura GRADO: 5to y 6to NIVEL: Primaria

PROFESOR: Lic. José Piaggio Valle # ¡Yo me quedo en casa!

FICHA DE TRABAJO Nº 1

ÁREA: Arte y Cultura GRADO: 5to y 6to NIVEL: Primaria

PROFESOR: Lic. José Piaggio Valle # ¡Yo me quedo en casa!

FICHA DE TRABAJO Nº 2

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

CONFIGURANDO LAS PÁGINAS DE MICROSOFT WORD 2016

FICHA DE APLICACIÓN 1

INDICACIONES:

a. Llena la ficha con los datos requeridos, según indica la numeración:

ÁREA: COMPUTACIÓN GRADO: 5TO NIVEL: PRIMARIA

PROFESOR: HENRY W. MENDIVEL ROJAS

FICHA DE TRABAJO

La presente ficha de aplicación te ayudará a identificar los elementos del entorno de trabajo

de Microsoft Word, para ello, lee las indicaciones y desarrolla lo propuesto.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

1 2

5

6 7

4

3 ¡OJITO!

Esta práctica puedes

realizarla en equipo, con la

ayuda de algún familiar en

casa.

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

b. Investiga y redacta 8 medidas a tomar en cuenta para protegerte y proteger a tu familia

contra en corona virus.

c. Configura el documento redactado de la siguiente manera:

Márgenes:

o superior e inferior: 2

o izquierdo y derecho: 2.7

o Orientación: Horizontal

o Tamaño de papel: Legal

TRABAJO TERMINADO:

Cuando hayas finalizado tu trabajo, guárdalo un tu USB como: aplicación 1_apellido (aquí escribe tu apellido),

ejemplo (aplicacion1_Mendivel) para su posterior revisión.

* No olvides de agregar en este documento la primera parte de la práctica.

¡MUY BIEN!

Has finalizado la ficha de aplicación.

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

ATLETISMO

1) Relaciona las imágenes:

A.- Prueba lanzamiento de bala

B.-Prueba postas

C.-Prueba de vallas

D.-Posición de a sus marcas.

E.-Prueba de salto alto.

ÁREA: EDUCACION FISICA GRADO: 5° NIVEL: Primaria

PROFESOR(A): ALFREDO J. JIMENEZ MONAGO

FICHA DE TRABAJO

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

2) Ejercicios que podemos hacer en casa:

Hacer solo 2 series de:

1) 10 repeticiones

2) 10 repeticiones

3) 15 repeticiones

4) 15 repeticiones

5) 40 segundos

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

CUARESMA: TIEMPO DE CONVERSIÓN

Cuaresma es un tiempo de conversión y preparación para la Pascua de Resurrección, se identifica por el color morado de la liturgia. La Cuaresma se inicia con el miércoles de Ceniza y finaliza el Jueves Santo. Durante este tiempo debemos practicar con más intensidad la oración, el ayuno y la limosna. Todo ello lo motiva un intento de “resetear” nuestra vida cristiana en torno a sus ejes fundamentales: una relación más viva con Dios, un orden más humano en nuestro uso de las cosas y una apertura más generosa a los hermanos.

1. Busca en la biblia las siguientes citas y escríbelas; luego las unes con flechas de colores al dibujo que pertenece:

Mateo 6, 3-4

Mateo 6, 6

Mateo 6, 17

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: 5TO A - B NIVEL: PRIMARIA

PROFESOR(A): JADYRA MOSCOSO GALLEGOS

FICHA DE TRABAJO

Oración a Jesús

Señor, creo que Tú puedes darme un agua que calme mi sed. Quiero ser más amable, cuidadoso (a) con mis amigos, más obediente, más trabajador (a) en el cole y colaborar en lo que pueda en casa. El agua de tu palabra y de tu amor me ayuda a conseguir mis buenos propósitos. Enséñame a buscarte con el corazón. Amén

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

2. ¿Que nos enseña Dios mediante los evangelios de los domingos de cuaresma?

Jesús también fue tentado, ¿Sabes dónde? Lo leemos en: Mt 4,1-11 ¿Qué tentaciones tuvo Jesús? ¿Se parecen a las nuestras? “Jesús fue tentado a tener riquezas, ser poderoso y escoger el camino fácil. Pero él apostó por estar al lado del Padre y no venderse”.

¿Qué tentaciones tenemos en nuestra vida?

¿Qué puedes hacer esta semana para estar al lado de Dios?

Jesús también quiso compartir algo especial con sus amigos. Vamos a leer atentamente el Evangelio: Mt 17,1-9. *¿Qué cosas especiales compartes con tus amigos?

¿Qué quiere mostrarles Jesús?

¿Por qué crees que se encuentran tan a gusto en el monte?

Jesús también estaba cansado después de mucho andar. Escucha atento lo que necesita en el Evangelio: Jn 4, 5-42 ¿Qué necesitaba Jesús para reponerse? ¿Cómo es el agua que ofrece Jesús a la samaritana? “El agua que nos da Jesús es especial porque nos ayuda a crecer en nuestra fe. La samaritana ha encontrado esa agua viva. Ha encontrado a Jesús y corre a contárselo a todos”.

¿Con qué cosas te sueles cansar? ¿Qué necesitas en esos momentos?

¿Qué compromiso puedes tomar para “dar de beber a otros”?

También Jesús ayuda a los que lo necesitan. Lo leemos atentos en el Evangelio: Jn 9, 1-41 *Escribe si alguna vez que hayas estado en un apuro y alguien te ayudo.

¿Por qué se enfadan con Jesús los fariseos, si había hecho algo bueno?

¿Esto nos puede pasar también a nosotros a veces?

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

HISTORIA DE LA SALVACIÓN

ABRAHAM: PADRE DE LA FE

Ingresar al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=BoZW6L2iPGA

Y visualizar el video; luego realizar las actividades a continuación:

1. Vamos a conocer la tierra prometida de Canaán

Dios guio a Abraham a la tierra prometida de Canaán para que fundara un nuevo pueblo: El pueblo de Dios.

Este nuevo pueblo estaba lleno de gente buena, amable, generosa y creyente de Dios. A este pueblo se le conoce

como “El pueblo de Israel”

Canaán estaba situado a orillas de mar: ____________________________________

2. Ordena las letras y contesta:

3. ¿En qué parte de la Biblia podemos leer la historia de Abraham? Colorea el pergamino correcto.

4. ¿Cómo era Abraham? Escribe “V” (verdadero) o “F” (falso)

Era un hombre joven.

Era creyente y confiaba en Dios

Era un hombre perezoso.

Era fiel a Dios y siempre lo obedecía.

Era un hombre valiente.

ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: 5TO A - B NIVEL: PRIMARIA

PROFESOR(A): JADYRA MOSCOSO GALLEGOS

FICHA DE TRABAJO

6 L

5 E

4 A

3 R

1 I

2 S

Antiguo Testamento Narra la creación y cuenta la historia del

pueblo de Israel.

Nuevo Testamento Cuenta la vida de Jesús y de los primeros

cristianos.

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

5. Completa el crucigrama

1.- Nombre del pueblo que Dios eligió.

2.- Nombre de la tierra prometida.

3.- Hijo de Abraham y Sara.

4.- Madre de Isaac.

5.- Hombre elegido por Dios para ser el padre de

un gran pueblo.

6. Ordena la historia de Abraham y colorea los dibujos.

Dios le dio un hijo, al que pusieron por nombre Isaac.

Abraham confió en Dios y llego a Canaán, con Sara y

sus criados.

A menudo, Abraham y Sara se sentían tristes porque

eran ya mayores y no tenían hijos.

Un día, Dios le pidió a Abraham que fuera a una nueva

tierra y le prometió una gran familia.

7. Ordena las piezas y escribe el mensaje:

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

8. Ingresa al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=Xm92xRMDOPM

Escucha la canción y vamos a aprenderla.

9. Colorea la siguiente imagen de Abraham

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

COMPETENCIA DEL ÁREA CURRICULAR: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

ANTES DE LEER

RESPONDE:

1. Prométeme que no vas a leer todavía y sigue las indicaciones que te doy. Pregúntale a algún

familiar más cercano, cuáles son los beneficios del limón. Haz la lista en tu cuaderno, participa

tú también.

2. En qué comidas se usa el limón, haz la lista en tu cuaderno.

3. Prepara el vocabulario con las palabras que están subrayadas en el texto. Consulta en tu

diccionario. Hazlo en el cuaderno.

DURANTE LA LECTURA:

EJERCICIOS:

1. Te presento un texto expositivo. Haz la primera lectura para saber con precisión de qué trata el texto.

2. Haz la segunda lectura, luego sepáralo en párrafos, ubícalos con llaves al lado izquierdo y enuméralos. Al lado derecho, como te enseñé en la clase, señala la introducción, el desarrollo y la conclusión.

AHORA, TE INVITO A LEER

El limón es un auténtico tesoro nutricional en el arte culinario y es muy beneficioso para

nuestra salud. Es una fruta curativa por excelencia, porque nos aporta vitaminas, elimina toxinas y es un

poderoso bactericida, por lo que la OMS recomienda su consumo regular.

Los limones tienen muchos usos en la cocina: sirven para aderezar, para cocinar alimentos o para elaborar

licores. Su aroma y esencia se emplea especialmente en confitería y pastelería.

Las propiedades del limón son variadas:

1. Refuerzan el sistema inmunológico:

Los limones, por su alto contenido en vitamina C ayudan a reforzar el sistema inmunológico aumentando

las defensas del organismo. También previenen enfermedades, sobre todo de las vías respiratorias.

2. Desintoxica el organismo:

El limón estimula el hígado y ayuda a eliminar toxinas. Uno de los remedios más eficaces para desintoxicar

tu hígado es tomar todas las mañanas, en ayunas, el zumo de un limón recién exprimido, junto con medio

ÁREA: Comunicación/Monografía GRADO: 5”A” y “B” NIVEL: Primaria

PROFESORA: Dina Leonila Fuentes Chavez

FICHA DE TRABAJO

PRACTICAMOS LA LECTURA DE TEXTOS EXPOSITIVOS -DESCRIPTIVOS

TEXTO 1: LAS MARAVILLAS DEL LIMÓN

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

vaso de agua, y esperar una media hora para que haga su efecto antes de tomar otros alimentos. Además,

ayuda al organismo a eliminar mejor los deshechos de la digestión.

3. Ayuda a disolver los cálculos:

El ácido cítrico de los limones ayuda a prevenir y a disolver las piedras que se forman en la vesícula, así

como los depósitos de calcio que pueden dar lugar a la formación de piedras en el riñón.

4. Cuida el cerebro:

Además de vitamina C, el limón contiene potasio, lo que es muy beneficioso para nuestro sistema nervioso

y nuestro cerebro.

En conclusión, el consumo adecuado del limón debe ser incluido en los alimentos ya que es de vital

importancia para combatir y prevenir algunas enfermedades.

DESPUÉS DE LA LECTURA:

1. ¿Qué otro título le pondrías al texto expositivo? Escríbelo en el cuaderno.

2. Conversa con tu familia sobre qué aporte puede dar el limón para evitar el Covid-19. Investígalo con tu

mamá u otro familiar cercano. Haz un resumen en el cuaderno.

3. Formula cuatro o más preguntas sobre lo que quisieras saber más sobre este tema, busca información

en internet, respóndelas en el cuaderno y anota la fuente.

4. ¿Qué otro beneficio aporta el limón? Investígalo y haz un resumen en el cuaderno.

¡DIOS NOS BENDIGA Y NOS CUIDE!

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

Reciban un cordial saludo jóvenes estudiantes y familiares miembros de nuestra institución educativa, orando

a Dios para que nos de fortaleza en este tiempo de incertidumbre y cumpliendo con mi labor docente para

avanzar el contenido programado he preparado para ustedes un material especial que podrán realizar desde

sus casas y así proseguir con su aprendizaje continuo. Les deseo serenidad para afrontar esta situación con

sabiduría y les pido que se encomienden a Dios para que proteja cada uno de sus hogares.

Los pasos a tener en cuenta para realizar las actividades musicales son los siguientes:

1. Calentamiento: Antes de comenzar la ejecución de cualquier instrumento musical (Incluidas nuestras

cuerdas vocales en el caso de los cantantes) es pertinente realizar un calentamiento previo de los músculos

implicados en el proceso de ejecución del instrumento musical, por lo menos 10 minutos.

2. Respiración: Una correcta respiración es imprescindible para un estímulo neuronal que active nuestro

cerebro.

3. Acción continua: Después de haber realizado los ejercicios de respiración, calentamiento y vocalización

estamos listos para comenzar nuestro entrenamiento diario musical. Para obtener los resultados deseados es

indispensable realizar nuestros estudios musicales diariamente, un buen desarrollo técnico se consigue solo a

través de la práctica.

Dejando claro estas instrucciones, quiero informarles que para hacerles llegar el material que usaremos para

el desarrollo de nuestras prácticas haré uso de la plataforma Classroom de google para que tengan acceso a

este material desde diversos dispositivos como sus smartphones, tablets o pc. Para entrar seguiremos estos

sencillos pasos: Primero deben tener una cuenta en Gmail.

Con el siguiente enlace https://classroom.google.com/ accede desde tu dispositivo, en esa pestaña

presionaremos el signo “+” e ingresaremos en “apuntarnos a una clase” con el código: 36jun4w.

ÁREA: Arte y Cultura/Música Grado:5° NIVEL: Primaria

PROFESOR: Giovanny Contreras – Aquilino Guillermo

FICHA DE TRABAJO

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

También pueden acceder a los archivos a través del siguiente enlace

https://drive.google.com/open?id=0B6Hn6c3NcYe3flg5M1NCbTZPYVR6YWZXTHZ2MlBSbWJSSHpxWnFjNU

FaWXZhNE9pZU9Ma1k aquí se encuentran sólo los archivos descargables ordenados por carpetas.

Sin más a que hacer referencia, cuento con su responsabilidad para realizar las practicas y les recuerdo que

por mi salud y la de los demás #YoMeQuedoEnCasa .

“Respetamos la diversidad para crecer en comunidad”

TEMA: SITUACIONES LOGICAS I

1. Con dieciséis palitos de fósforo, forma nueve.

2. Mueve tres palitos de fósforo para formar tres cuadrados iguales.

3. Señala la figura que continúa:

4. Indica la figura que continúa:

5. ¿Qué figuras se pueden realizar con un trazo continuo y sin pasar dos veces por el mismo trazo (pudiendo cruzarse los trazos)?

6. Indica la figura que continúa:

7. Quita dos palitos de fósforo, de manera que quedan solo cuatro cuadrados iguales.

8. Si los dos primeros dibujos se relacionan entre sí, señala qué dibujo se relaciona con el tercero.

ÁREA: Matemática/RM GRADO: 5to NIVEL: Primaria

PROFESOR(A): Antonio Cabrera Solis

FICHA DE TRABAJO