elaboracion y presentacion de los diferentes trabajos academicos
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ELABORACION Y PRESENTACION DE LOS
DIFERENTES TRABAJOS
ACADEMICOS
Regla de oro del trabajoAcadémico
Hay que huir de la palabrería, delas generalidades y afirmaciones sinfundamentar que inevitablementeproducen la sensación de que no
tienes nada interesante que aportar.
Todo conocimiento conlleva el riesgo del error y de la ilusión. El Todo conocimiento conlleva el riesgo del error y de la ilusión. El mayor error sería subestimar el problema del error ; la mayor mayor error sería subestimar el problema del error ; la mayor ilusión sería subestimar el problema de la ilusión. El ilusión sería subestimar el problema de la ilusión. El reconocimiento del error y de la ilusión es tan difícil que el reconocimiento del error y de la ilusión es tan difícil que el error y la ilusión no se reconocen en absoluto.error y la ilusión no se reconocen en absoluto.
Error e ilusión parasitan la mente humana desde la Error e ilusión parasitan la mente humana desde la aparición del hombre . Cuando consideramos el aparición del hombre . Cuando consideramos el pasado, incluyendo el presente, sentimos que ha pasado, incluyendo el presente, sentimos que ha sufrido el dominio de innumerables errores e sufrido el dominio de innumerables errores e ilusiones. ilusiones.
Los hombres siempre han elaborado falsas Los hombres siempre han elaborado falsas concepciones de ellos mismos, de lo que hacen, concepciones de ellos mismos, de lo que hacen, de lo que deben hacer, del mundo donde viven. de lo que deben hacer, del mundo donde viven.
Es necesario analizar que no hay conocimiento Es necesario analizar que no hay conocimiento que no esté, en algún grado, amenazado por el que no esté, en algún grado, amenazado por el error y por la ilusión. La teoría de la información error y por la ilusión. La teoría de la información muestra que hay un riesgo de error bajo el muestra que hay un riesgo de error bajo el efecto de perturbaciones aleatorias o ruidos en efecto de perturbaciones aleatorias o ruidos en cualquier transmisión de información, en cualquier transmisión de información, en cualquier comunicación de mensajes , en cualquier comunicación de mensajes , en cualquier investigación . cualquier investigación .
Un conocimiento no es el espejo de las cosas o del Un conocimiento no es el espejo de las cosas o del mundo exterior. Todas las percepciones son a la mundo exterior. Todas las percepciones son a la vez traducciones y reconstrucciones cerebrales, a vez traducciones y reconstrucciones cerebrales, a partir de estímulos o signos captados y partir de estímulos o signos captados y codificados por los sentidos; de ahí, es bien codificados por los sentidos; de ahí, es bien sabido, los innumerables errores de percepción sabido, los innumerables errores de percepción que sin embargo nos llegan de nuestro sentido que sin embargo nos llegan de nuestro sentido más fiable, el de la visión. Al error de percepción más fiable, el de la visión. Al error de percepción se agrega el error intelectual. El conocimiento en se agrega el error intelectual. El conocimiento en forma de palabra, de idea, de teoría, es el fruto forma de palabra, de idea, de teoría, es el fruto de una traducción/reconstrucción mediada por el de una traducción/reconstrucción mediada por el lenguaje y el pensamiento y por ende conoce el lenguaje y el pensamiento y por ende conoce el riesgo de error.riesgo de error.
El conocimiento es como el sol , hay quien lo El conocimiento es como el sol , hay quien lo recibe con los brazos abiertos , pero también recibe con los brazos abiertos , pero también
quien busca siempre la sombra quien busca siempre la sombra . .
Por tanto aun cuando la escuela se convierte en un Por tanto aun cuando la escuela se convierte en un constante aprendizaje de diferentes áreas de la constante aprendizaje de diferentes áreas de la ciencia …..ciencia …..
DEBEMOS SABER :DEBEMOS SABER :
COMO HACER UN TRABAJO COMO HACER UN TRABAJO PROFESIONAL SIN MORIRSE EN PROFESIONAL SIN MORIRSE EN
EL INTENTO EL INTENTO
QUE ES UN TRABAJO PROFESIONAL QUE ES UN TRABAJO PROFESIONAL
ACADEMICOACADEMICO
Es un texto elaborado en torno a un tema y debe redactarse aplicando normas establecidas.
El destinatario de todo trabajo académico es siempre un lector culto, supuestamente ……..
Puede ser ignorante del tema que vas a desarrollar pero es conocedor del campo de la ciencia en el cual te vas a mover y por medio de la introducción del trabajo , tu lo vas a centrar .
El trabajo académico se compone principalmente de cuatro partes que se consideran centrales , aunque por supuesto se toman en cuenta otras mas .
LA INTRODUCCIÓNPresentación del tema y del plan de trabajo que vas a seguir.
EL DESARROLLOExamen del tema y/o exposición de tus puntos de vista.
LA CONCLUSIÓNBalance de las ideas o valoración general de la información
presentada.
FUENTES DE CONSULTAPresentación de la bibliografía, documentación Web, otros
documentos de consulta y en su caso, nombre de los expertos consultados.
Cuando se requiere puedes adjuntar anexos.
Desde la Facultad o Escuela nos llenan la cabeza con Desde la Facultad o Escuela nos llenan la cabeza con información científica, pero la información por si información científica, pero la información por si misma no nos convierte en investigadores.misma no nos convierte en investigadores.
La mayoria no hemos recibido conocimientos y La mayoria no hemos recibido conocimientos y habilidades suficientes para leer críticamente un habilidades suficientes para leer críticamente un articulo científico o redactar un proyecto de articulo científico o redactar un proyecto de investigación.investigación.
Un buen investigador es alguién que constantemente Un buen investigador es alguién que constantemente se està preguntando el porqué de las cosas, se està preguntando el porqué de las cosas, generando hipòtesis demostrables y que colecciona generando hipòtesis demostrables y que colecciona y analiza datos a partir de experimentos bien y analiza datos a partir de experimentos bien diseñados.diseñados.
Además es capaz, de explicar de manera clara, Además es capaz, de explicar de manera clara, concisa y breve lo que hace y porqué lo hace, y concisa y breve lo que hace y porqué lo hace, y sobre todo defenderlo públicamente.sobre todo defenderlo públicamente.
Para ello requiere :Para ello requiere :
ACTITUD ACTITUD
MAS ………………MAS ………………
APTITUDAPTITUD
Al presentar un trabajo profesional Al presentar un trabajo profesional se debe considerar :se debe considerar :
Que lleve una introducción ( Al principio ) Que lleve una introducción ( Al principio ) Que cuente con un índice Que cuente con un índice Que los apartados y enumerados coincidan con el índice Que los apartados y enumerados coincidan con el índice Que los apartados y sub-apartados tengan un tamaño y Que los apartados y sub-apartados tengan un tamaño y
tipo de letra proporcional a su importancia .tipo de letra proporcional a su importancia . Citas a pie de pagina ( si se requieren )Citas a pie de pagina ( si se requieren ) Que todas las hojas estén paginadas ( el índice no se Que todas las hojas estén paginadas ( el índice no se
pagina )pagina ) Conclusiones ( al Final )Conclusiones ( al Final ) Las citas textuales entrecomilladas Las citas textuales entrecomilladas Bibliografía ( al final y en orden alfabético ) Bibliografía ( al final y en orden alfabético ) ..
Como citar la bibliografía :Como citar la bibliografía :
Citar bibliografía es importante para dar oportunidad al Citar bibliografía es importante para dar oportunidad al lector de abundar mas sobre diferentes temas . lector de abundar mas sobre diferentes temas .
Cuando se cita un libro se hace de la siguiente manera : el Cuando se cita un libro se hace de la siguiente manera : el autor o los autores , el titulo o subtitulo , numero de la autor o los autores , el titulo o subtitulo , numero de la edición , ciudad donde fue editado y la editorial y fecha edición , ciudad donde fue editado y la editorial y fecha de edición . Ejm.de edición . Ejm.
Hernández , Roberto . Metodología de la Investigación . Hernández , Roberto . Metodología de la Investigación . 2ª. Ed. 2ª. Ed. Mexico : McGraw-Hill , 1998 . Mexico : McGraw-Hill , 1998 .
Puede darse el caso que un libro sea publicado por una Puede darse el caso que un libro sea publicado por una organización o institución por lo que esta pasa a ser el organización o institución por lo que esta pasa a ser el autor y se cita igual . autor y se cita igual .
En este tiempo es común adquirir documentos o En este tiempo es común adquirir documentos o información de internet por lo que las citas se hacen de información de internet por lo que las citas se hacen de la siguiente manera : Autor , Titulo , Tipo de medio ( es la siguiente manera : Autor , Titulo , Tipo de medio ( es decir el soporte del documento ) , Institución responsable decir el soporte del documento ) , Institución responsable del documento , Lugar , Fecha de Actualización , Dirección del documento , Lugar , Fecha de Actualización , Dirección Electrónica y la fecha en la que revisamos el documento Electrónica y la fecha en la que revisamos el documento Ejm. Ejm.
Hernández , Roberto . Metodología de la Investigación . Hernández , Roberto . Metodología de la Investigación . ( Word ) Universidad Iberoamericana , México . Marzo ( Word ) Universidad Iberoamericana , México . Marzo 2003 . Disponible en internet en la dirección: www . 2003 . Disponible en internet en la dirección: www . ibero.edu.mx . Acceso el 19 de octubre del 2009 .ibero.edu.mx . Acceso el 19 de octubre del 2009 .
Se debe de tomar en cuenta :Se debe de tomar en cuenta :
El trabajo debe de ser engargolado , empastado o El trabajo debe de ser engargolado , empastado o mínimamente encarpetado con hoja de presentación o mínimamente encarpetado con hoja de presentación o carátula . carátula .
Una página en blanco al inicio y al final .Una página en blanco al inicio y al final . No hay un numero de páginas ideal, esto depende de la No hay un numero de páginas ideal, esto depende de la
profundidad y tipo de trabajo o en su defecto de lo que el profundidad y tipo de trabajo o en su defecto de lo que el profesor indiqueprofesor indique
No cortar las palabras al final del renglónNo cortar las palabras al final del renglón Los agradecimientos pueden realizarse bien al principio o Los agradecimientos pueden realizarse bien al principio o
bien al final.bien al final. Si los anexos ocupan mucho volumen, es preferible Si los anexos ocupan mucho volumen, es preferible
encuadernarlos aparte del trabajo principal.encuadernarlos aparte del trabajo principal.
No perder de vista :No perder de vista :
LOS CONECTORESLOS CONECTORES
Es preciso que las ideas y las distintas partes delEs preciso que las ideas y las distintas partes del
trabajo queden correctamente enlazadas. Paratrabajo queden correctamente enlazadas. Para
ello, resulta imprescindible hacer un usoello, resulta imprescindible hacer un uso
frecuente de palabras de enlace o conectoresfrecuente de palabras de enlace o conectores
PARA COMENZARPARA COMENZAR
Para empezar, en primer lugar, por un lado, inicialmente,Para empezar, en primer lugar, por un lado, inicialmente,
primeramente, primero, al principio, actualmente, hoy enprimeramente, primero, al principio, actualmente, hoy en
día, ante todo...día, ante todo...
PARA AÑADIRPARA AÑADIR
Y, además, de igual forma, asimismo, igualmente,Y, además, de igual forma, asimismo, igualmente,
paralelamente, análogamente, al mismo tiempo, por loparalelamente, análogamente, al mismo tiempo, por lo
demás, por otra parte, por otro lado, en cuanto a, deldemás, por otra parte, por otro lado, en cuanto a, del
mismo modo, de la misma forma, también,mismo modo, de la misma forma, también,
posteriormente, más tarde, en otro orden de cosas, enposteriormente, más tarde, en otro orden de cosas, en
cuanto a...cuanto a...
PARA EJEMPLIFICARPARA EJEMPLIFICAR
Por ejemplo, así por ejemplo, pongo por caso, como, talPor ejemplo, así por ejemplo, pongo por caso, como, tal
como, verbigracia, prueba de ello, en efecto, así en otrascomo, verbigracia, prueba de ello, en efecto, así en otras
palabras, ...palabras, ...
PARA LLAMAR LA ATENCIÓN O ENFATIZARPARA LLAMAR LA ATENCIÓN O ENFATIZAR
Con más motivo, por supuesto, merece la pena subrayar,Con más motivo, por supuesto, merece la pena subrayar,
es necesario incidir en, conviene especificar que, no hayes necesario incidir en, conviene especificar que, no hay
que olvidar que, es preciso tener presente, hay queque olvidar que, es preciso tener presente, hay que
destacar, conviene recordar, sobre todo, por cierto, adestacar, conviene recordar, sobre todo, por cierto, a
propósito...propósito...
PARA EXPLICAR O MATIZARPARA EXPLICAR O MATIZAR
Es decir, esto es, entonces, por consiguiente, por tanto,Es decir, esto es, entonces, por consiguiente, por tanto,
por lo tanto, a saber, o sea, es más, más aún, máxime,por lo tanto, a saber, o sea, es más, más aún, máxime,
de hecho, sin embargo, no obstante, hay que matizar,de hecho, sin embargo, no obstante, hay que matizar,
luego, no obstante, por eso, pero, si acaso, hasta ciertoluego, no obstante, por eso, pero, si acaso, hasta cierto
punto, por lo que se refiere a, efectivamente, pese apunto, por lo que se refiere a, efectivamente, pese a
que…, obviamente, ...que…, obviamente, ...
PARA RESUMIRPARA RESUMIR
En resumen, en resumidas cuentas, en síntesis, paraEn resumen, en resumidas cuentas, en síntesis, para
resumir,...resumir,...
PARA CONCLUIRPARA CONCLUIR
En fin, por fin, por último, a fin de cuentas, para terminar,En fin, por fin, por último, a fin de cuentas, para terminar,
para acabar, acabaré diciendo, finalmente, al final, apara acabar, acabaré diciendo, finalmente, al final, a
modo de conclusión, para concluir, en definitiva,...modo de conclusión, para concluir, en definitiva,...
TIPOS DE TRABAJOS :TIPOS DE TRABAJOS : ( ACADEMICOS )( ACADEMICOS )
ResumenResumen
Un resumen es la forma abreviada de un texto Un resumen es la forma abreviada de un texto original, al que no se le han agregado nuevas original, al que no se le han agregado nuevas ideas y que representa en forma objetiva, pero ideas y que representa en forma objetiva, pero más acotada, los contenidos de un texto o escrito más acotada, los contenidos de un texto o escrito en particular. La objetividad de un resumen en particular. La objetividad de un resumen resulta de gran importancia, ya que junto a la resulta de gran importancia, ya que junto a la brevedad, son los elementos esenciales para brevedad, son los elementos esenciales para poder hablar de la realización de un resumen.poder hablar de la realización de un resumen.
Un resumen es utilizado en múltiples formas; Un resumen es utilizado en múltiples formas; muchas veces se ubican al comienzo de un libro o muchas veces se ubican al comienzo de un libro o escrito como introducción , o bien, se utiliza escrito como introducción , o bien, se utiliza como una efectiva herramienta de aprendizaje, como una efectiva herramienta de aprendizaje, facilitando la retención de contenidos que facilitando la retención de contenidos que muchas veces resultan tediosos o muy extensos.muchas veces resultan tediosos o muy extensos.
EnsayoEnsayo Un ensayo académico consiste en un documento analítico donde Un ensayo académico consiste en un documento analítico donde
se exponen ideas e información acerca de un tema específico , se exponen ideas e información acerca de un tema específico , con lenguaje llano y directo. con lenguaje llano y directo.
En un ensayo el autor desarrolla una postura personal alrededor En un ensayo el autor desarrolla una postura personal alrededor de un tópico bien definido , sin ambigüedades ni de un tópico bien definido , sin ambigüedades ni imprecisiones. El tema debe ser lo suficientemente corto o imprecisiones. El tema debe ser lo suficientemente corto o específico para poderlo desarrollar aceptablemente en unas específico para poderlo desarrollar aceptablemente en unas diez cuartillas, aunque son frecuentes los ensayos de 20 ó 30 . diez cuartillas, aunque son frecuentes los ensayos de 20 ó 30 . La extensión depende mucho del tema y de la habilidad La extensión depende mucho del tema y de la habilidad expositiva del autor, también de su capacidad de síntesis o de expositiva del autor, también de su capacidad de síntesis o de la abundancia de materiales y del tiempo del que se la abundancia de materiales y del tiempo del que se dispone . Un ensayo pensado para acreditar un diplomado o un dispone . Un ensayo pensado para acreditar un diplomado o un curso de maestría no debería ser menor a las diez cuartillas.curso de maestría no debería ser menor a las diez cuartillas.
Lo más importante de un ensayo académico es que pretende ser Lo más importante de un ensayo académico es que pretende ser original. No se trata de “refritear” cosas dichas por otros, sino original. No se trata de “refritear” cosas dichas por otros, sino de que, a partir del estudio y el debate sobre las ideas de de que, a partir del estudio y el debate sobre las ideas de autores previos , el alumno exprese a partir de sus propios autores previos , el alumno exprese a partir de sus propios términos algunas reflexiones que le hayan despertado esas términos algunas reflexiones que le hayan despertado esas lecturas. Repetir ideas ajenas con palabras propias se llama lecturas. Repetir ideas ajenas con palabras propias se llama pará-frasis . pará-frasis . En un ensayo se debe ir más allá e incluir En un ensayo se debe ir más allá e incluir cavilaciones propias que incluso puedan llevar a contradecir al cavilaciones propias que incluso puedan llevar a contradecir al autor y dar espacio para una tesis .autor y dar espacio para una tesis .
InformeInforme
Un informe es algo tan simple como el texto a través del cual Un informe es algo tan simple como el texto a través del cual se da cuenta de los avances realizados en un proyecto en se da cuenta de los avances realizados en un proyecto en particular. .particular. .
Un informe necesita ser claro y preciso, además debe contar Un informe necesita ser claro y preciso, además debe contar con la cantidad de detalles suficientes como para que con la cantidad de detalles suficientes como para que cualquier persona que lo lea por primera vez pueda cualquier persona que lo lea por primera vez pueda comprender a cabalidad aquello que se trata y el estado de comprender a cabalidad aquello que se trata y el estado de avance o situacion de lo que se informa .avance o situacion de lo que se informa .
Generalmente los informes hacen alusión a un proyecto en Generalmente los informes hacen alusión a un proyecto en particular y van dirigidos a diversas personas o particular y van dirigidos a diversas personas o entidades, es usual que cada uno posea requerimientos entidades, es usual que cada uno posea requerimientos específicos. Sin embargo, en términos generales, un buen específicos. Sin embargo, en términos generales, un buen informe debe contar con ciertos elementos básicos informe debe contar con ciertos elementos básicos compuestos por una página titular, un abstracto o resumen, compuestos por una página titular, un abstracto o resumen, un índice o tabla de contenidos, la introducción, la un índice o tabla de contenidos, la introducción, la metodología, los resultados, las conclusiones, la bibliografía metodología, los resultados, las conclusiones, la bibliografía y los anexos.y los anexos.
MonografíaMonografía
Una monografía puede ser definida como un Una monografía puede ser definida como un documento que trata una temática en particular documento que trata una temática en particular utilizando diversas fuentes compiladas y procesadas utilizando diversas fuentes compiladas y procesadas por uno o varios autores. Una monografía por uno o varios autores. Una monografía generalmente posee diversos puntos de vista sobre el generalmente posee diversos puntos de vista sobre el tema tratado, también puede estar influenciada por tema tratado, también puede estar influenciada por las raíces culturales o percepcion de su autor, las raíces culturales o percepcion de su autor, logrando así una riqueza mayor . logrando así una riqueza mayor .
Típicamente trata de un tema bastante acotado, o Típicamente trata de un tema bastante acotado, o sobre una persona. El autor normalmente recopila sobre una persona. El autor normalmente recopila gran cantidad de información para sostener o probar gran cantidad de información para sostener o probar la posición tomada en el documento .la posición tomada en el documento .
TesinaTesina
Es un Trabajo Académico de investigación que da cuenta de una Es un Trabajo Académico de investigación que da cuenta de una problemática concreta derivada de la experiencia profesional y que problemática concreta derivada de la experiencia profesional y que debe cumplir con requisitos académicos indispensables en cuanto al debe cumplir con requisitos académicos indispensables en cuanto al uso adecuado de métodos y técnicas de investigación, coherencia uso adecuado de métodos y técnicas de investigación, coherencia argumentativa y teórica, manejo de fuentes de consulta e información argumentativa y teórica, manejo de fuentes de consulta e información y claridad en la redacción. La tesina es un documento con una y claridad en la redacción. La tesina es un documento con una extensión que va aproximadamente de 40 a 60 cuartillas, sin incluir extensión que va aproximadamente de 40 a 60 cuartillas, sin incluir bibliografía y apéndices.bibliografía y apéndices.
La Tesina es un trabajo de investigación que tiene como objeto que el La Tesina es un trabajo de investigación que tiene como objeto que el alumno demuestre sus conocimientos teórico-prácticos sobre algunas alumno demuestre sus conocimientos teórico-prácticos sobre algunas técnicas aprendidas durante la carrera. Así también podemos técnicas aprendidas durante la carrera. Así también podemos considerarla como una disertación escrita, metodológicamente considerarla como una disertación escrita, metodológicamente elaborada acerca de un tema cuya profundidad y amplitud serán elaborada acerca de un tema cuya profundidad y amplitud serán establecidas en conjunto con el asesor. establecidas en conjunto con el asesor.
Dentro de sus requisitos está:Dentro de sus requisitos está:
• Demostrar un conocimiento de la bibliografía sobre el tema.• Demostrar un conocimiento de la bibliografía sobre el tema.• Responder a un carácter sistemático• Responder a un carácter sistemático• Abarcar la temática que dicta el objeto de estudio• Abarcar la temática que dicta el objeto de estudio• Desarrollar el tema o problema a través de una • Desarrollar el tema o problema a través de una argumentación críticaargumentación crítica• Tener vinculación con alguna de las áreas del conocimiento • Tener vinculación con alguna de las áreas del conocimiento del plan de estudios cursadosdel plan de estudios cursados• Cumplir con los diversos requisitos del rigor científico, como • Cumplir con los diversos requisitos del rigor científico, como pueden ser:pueden ser:
a) La metodología ya) La metodología y
b) El empleo exacto de términos técnicosb) El empleo exacto de términos técnicos
En este tenor podemos decir que si en las En este tenor podemos decir que si en las tesis se pueden dedicar capítulos a las tesis se pueden dedicar capítulos a las temáticas que acompañan al tema principal, temáticas que acompañan al tema principal, en la tesina hay que ir directo al tema y en la tesina hay que ir directo al tema y prescindir de todo aquello que ocupa un lugar prescindir de todo aquello que ocupa un lugar secundario.secundario.
El formato de presentación de la tesina deberá incluir los El formato de presentación de la tesina deberá incluir los siguientes puntos:siguientes puntos:
1. Portada.1. Portada.2. Portadilla.2. Portadilla.3. Agradecimientos (opcional).3. Agradecimientos (opcional).4. Índice.4. Índice.5. Introducción.5. Introducción.6. Contenido temático desarrollado por capítulos.6. Contenido temático desarrollado por capítulos.7. Conclusión.7. Conclusión.8. Fuentes consultadas.8. Fuentes consultadas.9. Anexos (opcional).9. Anexos (opcional).
Tesis :Tesis :
Una tesis es un postulado que, luego de un proceso Una tesis es un postulado que, luego de un proceso de investigación, puede sostenerse como una de investigación, puede sostenerse como una verdad factual, o incluso científica, dependiendo verdad factual, o incluso científica, dependiendo del ámbito y alcance del trabajo. Usualmente se del ámbito y alcance del trabajo. Usualmente se realizan tesis a fin de obtener ciertos grados realizan tesis a fin de obtener ciertos grados académicos, dando respuesta, a través de éstas, académicos, dando respuesta, a través de éstas, a ciertos problemas de investigación. a ciertos problemas de investigación.
Si bien existen varias formas de escribir una tesis, su estructura Si bien existen varias formas de escribir una tesis, su estructura es más bien universal en cuanto a sus contenidos y desarrollo: es más bien universal en cuanto a sus contenidos y desarrollo: Una introducción, en donde se presenta la problemática a Una introducción, en donde se presenta la problemática a investigar y los objetivos, un marco teórico, la presentación de investigar y los objetivos, un marco teórico, la presentación de la metodología de estudio y de recolección de datos, un la metodología de estudio y de recolección de datos, un análisis y finalmente las conclusiones pertinentes. análisis y finalmente las conclusiones pertinentes.
Una tesis es un trabajo de Una tesis es un trabajo de investigación. El . El informe concierne a concierne a un problema o conjunto de un problema o conjunto de problemas en un área definida de en un área definida de la ciencia y debe explicar lo que se sabe de él previamente, lo y debe explicar lo que se sabe de él previamente, lo que se hacía para resolverlo, lo que sus resultados significan, y que se hacía para resolverlo, lo que sus resultados significan, y dónde o cómo se pueden proponer progresos, más allá del dónde o cómo se pueden proponer progresos, más allá del campo delimitado por campo delimitado por el trabajoel trabajo..
¡No se aturda con sus temores de estudiante en examen!: Una ¡No se aturda con sus temores de estudiante en examen!: Una tesis no es una respuesta a una pregunta de examen. El lector tesis no es una respuesta a una pregunta de examen. El lector de un examen es normalmente quien tiene la respuesta. El ya de un examen es normalmente quien tiene la respuesta. El ya conoce la respuesta (o alguna de las respuestas), conoce la respuesta (o alguna de las respuestas),
El lector de una tesis, en El lector de una tesis, en cambiocambio, no sabe cuál es "la respuesta" a , no sabe cuál es "la respuesta" a la la hipótesishipótesis planteada. Si la tesis es para obtener un doctorado, planteada. Si la tesis es para obtener un doctorado, la la universidaduniversidad exige que se haga una contribución original al exige que se haga una contribución original al saber científico: Su investigación debe descubrir algo saber científico: Su investigación debe descubrir algo científicamente original, hasta ahora desconocido. Nadie sabe científicamente original, hasta ahora desconocido. Nadie sabe más que usted mismo.más que usted mismo.
El jurado leerá su tesis. Ellos son expertos en el área genérica de El jurado leerá su tesis. Ellos son expertos en el área genérica de su trabajo, pero sobre el tema su trabajo, pero sobre el tema concretoconcreto de su tesis, nadie sabe de su tesis, nadie sabe más, que usted mismo... ¡en todo el mundo! Por lo tanto debe más, que usted mismo... ¡en todo el mundo! Por lo tanto debe escribirlo de manera que resulte de clara comprensión, en escribirlo de manera que resulte de clara comprensión, en especial para el jurado de "expertos", que no han ocupado especial para el jurado de "expertos", que no han ocupado demasiado de su tiempo en analizar los pormenores del demasiado de su tiempo en analizar los pormenores del problema, objeto de su tesis.problema, objeto de su tesis.
Podemos resaltar lo siguiente : Podemos resaltar lo siguiente :
Existen dos enfoques generalmente aceptados para realizar Existen dos enfoques generalmente aceptados para realizar una investigación una investigación
Enfoque cuantitativo Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo Enfoque cualitativo
El enfoque cuantitativo utiliza la recolección y el análisis El enfoque cuantitativo utiliza la recolección y el análisis de datos para contestar preguntas de investigación y de datos para contestar preguntas de investigación y probar hipótesis establecidas previamente , confiando en probar hipótesis establecidas previamente , confiando en la medición numérica por medio de la estadística la medición numérica por medio de la estadística estableciendo patrones de comportamiento o resultados . estableciendo patrones de comportamiento o resultados .
El enfoque cualitativo , por lo común , se utiliza primero El enfoque cualitativo , por lo común , se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigación y no para descubrir y refinar preguntas de investigación y no necesariamente se prueban hipótesis . Con frecuencia se necesariamente se prueban hipótesis . Con frecuencia se basa en métodos de recolección de datos , sin medición basa en métodos de recolección de datos , sin medición numérica , como las descripciones y la observación . Su numérica , como las descripciones y la observación . Su prototipo es el de reconstruir la realidad tal y como la prototipo es el de reconstruir la realidad tal y como la observan los investigadores . observan los investigadores .
Como ya se ha visto realizar una investigación es mucho Como ya se ha visto realizar una investigación es mucho mas que recolectar toda la información posible sobre un mas que recolectar toda la información posible sobre un tema , eso no es mas que hacer un informe extenso tema , eso no es mas que hacer un informe extenso sobre el mismo , por lo que las características que sobre el mismo , por lo que las características que distinguen una investigación académica son :distinguen una investigación académica son :
Cuenta con una metodología especifica y sistemática : Tiene Cuenta con una metodología especifica y sistemática : Tiene un objetivo claro y un desarrollo critico , riguroso y un objetivo claro y un desarrollo critico , riguroso y exhaustivo , además de conclusiones verificables . exhaustivo , además de conclusiones verificables .
Gira en torno a una pregunta , un problema o una hipótesis Gira en torno a una pregunta , un problema o una hipótesis académica : Por lo que el núcleo de todo trabajo de académica : Por lo que el núcleo de todo trabajo de investigación es dar respuesta a esa pregunta o solucionar investigación es dar respuesta a esa pregunta o solucionar un problema o tratar de verificar si una hipótesis es un problema o tratar de verificar si una hipótesis es verdadera .verdadera .
Se fundamenta en el conocimiento previo : es un proceso Se fundamenta en el conocimiento previo : es un proceso cíclico en el que resultados previos generan nuevas cíclico en el que resultados previos generan nuevas investigaciones , las cuales a su vez sirven de base para investigaciones , las cuales a su vez sirven de base para otras futuras .otras futuras .
Generan una contribución nueva al conocimiento : Se Generan una contribución nueva al conocimiento : Se pretende que por su rigurosidad produzca respuestas que pretende que por su rigurosidad produzca respuestas que nadie antes habías logrado . nadie antes habías logrado .
Protocolo de Investigación :Protocolo de Investigación :
Definición :Definición : El protocolo, que debe existir en El protocolo, que debe existir en cualquier trabajo de investigación, es un cualquier trabajo de investigación, es un documento que de manera sencilla pero documento que de manera sencilla pero sustancial describe un problema o tema de sustancial describe un problema o tema de investigación , las posibles hipótesis , los investigación , las posibles hipótesis , los objetivos del trabajo, fundamentos, diseño, objetivos del trabajo, fundamentos, diseño, metodología, consideraciones estadísticas, metodología, consideraciones estadísticas, participantes, calendario de evolución, participantes, calendario de evolución, organización y supervisión. organización y supervisión.
Debe Contener :Debe Contener :
PORTADAPORTADA TABLA DE CONTENIDOTABLA DE CONTENIDO PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN ANTECEDENTESANTECEDENTES PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN OBJETIVOSOBJETIVOS MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESISPLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLESOPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES METODOLOGÍAMETODOLOGÍA DESCRIPCIÓN DEL UNIVERSODESCRIPCIÓN DEL UNIVERSO DESCRIPCIÓN DE LA MUESTRADESCRIPCIÓN DE LA MUESTRA DESCRIPCIÓN DE LAS TÉCNICAS Y DE LOS DESCRIPCIÓN DE LAS TÉCNICAS Y DE LOS
INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION CONCLUSIONES CONCLUSIONES RECOMENDACIONES RECOMENDACIONES BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFIA ANEXOS.ANEXOS.
SIN EMBARGO PODEMOS DECIR QUE LOS SIN EMBARGO PODEMOS DECIR QUE LOS PUNTOS MEDULARES DEL PROTOCOLO SON : PUNTOS MEDULARES DEL PROTOCOLO SON :
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA : PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA :
Plantear el problema de investigación es afinar y estructurar más Plantear el problema de investigación es afinar y estructurar más formalmente la idea de investigación, desarrollando tres formalmente la idea de investigación, desarrollando tres elementos: objeto de investigación, preguntas de investigación elementos: objeto de investigación, preguntas de investigación y justificación . Los tres elementos deben ser capaces de y justificación . Los tres elementos deben ser capaces de guiar a una investigación concreta y con posibilidad de prueba guiar a una investigación concreta y con posibilidad de prueba empírica.empírica.
Los objetivos establecen qué pretende la investigación, las Los objetivos establecen qué pretende la investigación, las preguntas nos dicen qué respuestas deben encontrarse preguntas nos dicen qué respuestas deben encontrarse mediante la investigación, y la justificación nos indica por mediante la investigación, y la justificación nos indica por qué debe hacerse la investigación.qué debe hacerse la investigación.
El planteamiento de un problema de investigación científico no El planteamiento de un problema de investigación científico no puede incluir juicios morales o estéticos. Pero debe puede incluir juicios morales o estéticos. Pero debe cuestionarse si es o no ético llevarlo a cabo.cuestionarse si es o no ético llevarlo a cabo.
Requisitos para el Planteamiento del Problema : Requisitos para el Planteamiento del Problema :
Deberá de plantearse en forma de pregunta .Deberá de plantearse en forma de pregunta . Deberá de formularse claramente y sin ambigüedades , Deberá de formularse claramente y sin ambigüedades ,
utilizando términos cuyo significado sea claro ; utilizando términos cuyo significado sea claro ; empleando definiciones y aclarando cuales son los datos , empleando definiciones y aclarando cuales son los datos , cual es la incógnita y cuales las circunstancias en que se cual es la incógnita y cuales las circunstancias en que se da el fenómeno a estudiar . da el fenómeno a estudiar .
El problema y la formulación del mismo deben ser tales El problema y la formulación del mismo deben ser tales que impliquen la posibilidad de comprobación empírica , que impliquen la posibilidad de comprobación empírica , es decir , que conduzcan a respuestas verificables . es decir , que conduzcan a respuestas verificables .
JUSTIFICACION :JUSTIFICACION :
En este punto es muy importante mencionar el objeto de En este punto es muy importante mencionar el objeto de estudio y su relevancia, razones personales, académicas, estudio y su relevancia, razones personales, académicas, profesionales e investigativas que se tienen para emprender el profesionales e investigativas que se tienen para emprender el proyecto, para qué se va a investigar, bondades del trabajo, su proyecto, para qué se va a investigar, bondades del trabajo, su impacto social, beneficios y beneficiarios de la investigación. impacto social, beneficios y beneficiarios de la investigación.
OBJETIVOS : OBJETIVOS :
Ya se ha mencionado la importancia de los objetivos , de Ya se ha mencionado la importancia de los objetivos , de alguna manera dan dirección a la investigación , por lo alguna manera dan dirección a la investigación , por lo tanto deben de expresarse en términos de productos ( que tanto deben de expresarse en términos de productos ( que se quiere ? ) y no de actividades ( que hacer )se quiere ? ) y no de actividades ( que hacer )
HIPOTESIS: HIPOTESIS:
Una vez planteado el problema el investigador establece Una vez planteado el problema el investigador establece conjeturas o soluciones al mismo , proponiendo conjeturas o soluciones al mismo , proponiendo explicaciones tentativas a los fenómenos que desea explicaciones tentativas a los fenómenos que desea estudiar , es decir , establece sus HIPOTESIS . estudiar , es decir , establece sus HIPOTESIS .
La Hipótesis se puede definir como : Una suposición , La Hipótesis se puede definir como : Una suposición , juicio o aseveración por comprobar , una explicación juicio o aseveración por comprobar , una explicación tentativa del fenómeno que se investiga , que carece de tentativa del fenómeno que se investiga , que carece de certeza y no debe tomarse como algo definitivo . Las certeza y no debe tomarse como algo definitivo . Las hipótesis constituyen oraciones declaratorias que relacionan hipótesis constituyen oraciones declaratorias que relacionan de alguna manera ciertas variables con otras . de alguna manera ciertas variables con otras .
Las hipótesis igual que los problemas deben implicar Las hipótesis igual que los problemas deben implicar comprobación de las relaciones establecidas o comprobación de las relaciones establecidas o planteadas ; esto los hace parecidos y pueden confundirse planteadas ; esto los hace parecidos y pueden confundirse . Sin embargo debemos de observar que cuando se . Sin embargo debemos de observar que cuando se plantea un problema , se hace con oraciones plantea un problema , se hace con oraciones interrogatorias y las hipótesis suelen ser mas especificas interrogatorias y las hipótesis suelen ser mas especificas que los problemas , estas definen o determinan la que los problemas , estas definen o determinan la explicación del hecho ; son las que se someten a explicación del hecho ; son las que se someten a investigación y se acercan mas a la comprobación . investigación y se acercan mas a la comprobación .
Las hipótesis deben referirse a una Las hipótesis deben referirse a una situación real. situación real. Las variables Las variables contenidas deben ser precisas, concretas y contenidas deben ser precisas, concretas y poder observarse poder observarse en la realidad; en la realidad; la relación entre variables debe ser clara, la relación entre variables debe ser clara, verosímil y medible. Asimismo, las hipótesis deben estar verosímil y medible. Asimismo, las hipótesis deben estar vinculadas con técnicas disponibles para probarlas. vinculadas con técnicas disponibles para probarlas.
Se pueden formular una o mas hipótesis . Se pueden formular una o mas hipótesis .
Hay investigaciones que no pueden formular hipótesis, porque el Hay investigaciones que no pueden formular hipótesis, porque el fenómeno a estudiar es desconocido o se carece de fenómeno a estudiar es desconocido o se carece de información para establecerlas (sólo ocurre en los estudios información para establecerlas (sólo ocurre en los estudios exploratorios y algunos estudios descriptivos.)exploratorios y algunos estudios descriptivos.)
Si la investigación es descriptiva, la hipótesis es optativa; si es Si la investigación es descriptiva, la hipótesis es optativa; si es
experimental, es obligatoria. Puede sustituirse por algunas experimental, es obligatoria. Puede sustituirse por algunas preguntas a las que se intentará dar respuesta en el desarrollo preguntas a las que se intentará dar respuesta en el desarrollo del trabajo.del trabajo.
Descripción de los InstrumentosDescripción de los Instrumentos : :
El instrumento es el mecanismo que utiliza el investigador para El instrumento es el mecanismo que utiliza el investigador para recolectar y registrar la información. El instrumento lo es el recolectar y registrar la información. El instrumento lo es el cuestionario, las guías de entrevista y observación, pruebas cuestionario, las guías de entrevista y observación, pruebas psicológicas, listas u hojas de control, cédula, etc.psicológicas, listas u hojas de control, cédula, etc.
La La Observación.- Observación.- Es la recopilación de datos de información que Es la recopilación de datos de información que consiste en utilizar los sentidos para observar los hechos, consiste en utilizar los sentidos para observar los hechos, realidades sociales presentes y la gente con el contexto real en realidades sociales presentes y la gente con el contexto real en donde desarrolla normalmente sus actividades.donde desarrolla normalmente sus actividades.
La La Entrevista.-Entrevista.- Es una forma oral de comunicación Es una forma oral de comunicación interpersonal, que tiene como finalidad obtener información en interpersonal, que tiene como finalidad obtener información en relación a un objetivo. relación a un objetivo.
La La encuesta.- encuesta.- consiste en recopilar información sobre una consiste en recopilar información sobre una muestra, para analizar la magnitud del problema planteado muestra, para analizar la magnitud del problema planteado para su investigación. para su investigación.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES :CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES :
Las conclusiones de un trabajo deben de ser lo mas Las conclusiones de un trabajo deben de ser lo mas precisas posible , evitando caer en ambigüedades o precisas posible , evitando caer en ambigüedades o conceptos vagos , así mismo las recomendaciones deben conceptos vagos , así mismo las recomendaciones deben de ir encaminadas a la solución de los problemas de ir encaminadas a la solución de los problemas propuestos , cuidando las formas y a quien se dirigen . propuestos , cuidando las formas y a quien se dirigen .
NO TE OLVIDES ……….
AL INTENTARLO , YA LO ESTAS HACIENDO …..………………
