elaboración del proyecto modelo t
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PLANIFICACIÓN DEL MODELO
“T”
“J U S T I C I A A M O R Y T R A B A J O ”
INSTITUCIÓN EDUCATIVAN° 31518 “JGB” - TARMA
Dirección Regional de Educación de Junín Unidad Ejecutora – 301-Tarma
UGEL - TARMA
FORTALECIENDO LA PROPUESTA PEDAGÓGICA
Tarma, 08 de marzo de 2012
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DISEÑO CURRICULAR
NACIONAL
ACTIVIDADES COMO
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PROYECTO CURRICULAR DE
LA I.E. (DIVERSIFICADO Y
CONTEXTUALIZADO)
DISEÑO CURRICULAR
LOCAL
DISEÑO CURRICULAR
REGIONAL
UNIDAD DE APRENDIZAJE MODELO “T”
PROGRAMACION ANUAL MODELO
“T”
VALORES Y ACTITUDES
CARTEL DE CAPACIDADES
El Modelo “T” como propuesta de planificación educativa en la Era del Conocimiento
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Las capacidades que se utiliza en las áreas curriculares
insertadas secuencialmente en
la Programación anual, Unidades de Aprendizaje y en las Actividades como
estrategia de aprendizaje
(semanario) derivan del PCIE (Proyecto
Curricular de la Institución Educativa)
CARTELCARTEL DE DE
CAPACIDADECAPACIDADESS
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ELABORACIÓN DEL CARTEL DE VALORES Y ACTITUDESELABORACIÓN DEL CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES
Los valores y actitudes tienen relación con la problemática pedagógica priorizada
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Diversificación del cartel de capacidades
ELABORACIÓN DE LOS DISEÑOS CURICULARES ELABORACIÓN DE LOS DISEÑOS CURICULARES DIVERSIFICADOS- PRIMARIADIVERSIFICADOS- PRIMARIA
Es un Es un proceso que proceso que consiste en:consiste en:
Incorporar capacidades específicas que no están contempladas en el DCN y que son demandadas por:• Las necesidades e intereses de aprendizaje• Por los lineamientos de Política Educativa Regional
Organizar y secuenciar de distinto modo las capacidades específicas presentadas por el DCN