el trabajo con las fuentes históricas curso tutores 2014

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Presentacin elaborada para el curso de Tutores de Historia del CES. Julio 2014

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  • 1. La tarea del historiador consiste en la construccin de un pasado histrico en forma de relato narrativo a partir de las reliquias, de las pruebas y fuentes documentales primarias legadas por el pasado, mediante un mtodo inferencial e interpretativo en el cual es imposible eliminar el propio sujeto gnoseolgico. Enrique Moradiellos, El oficio del historiador.

2. El pasado es un tiempo que no existe ms, por lo que no es posible volver a l. Lo nico con lo que contamos para su estudio, es con las huellas de ese pasado. Esta caracterstica hace que nunca podamos contrastar ningn informe con l, sino slo con los informes de ese pasado; juzgamos su veracidad por su correspondencia con otros relatos, no con los acontecimientos mismos. La narrativa histrica no es un retrato de lo que ocurri. Lowenthal, David, El pasado es un pas extrao. Editorial Akal, 1998. La narrativa histrica es una prctica (un ejercicio de interpretacin de los hechos pasados/presentes) llevada a cabo por los historiadores, que trabajan con rigor y sujetos a lo que llamamos el mtodo histrico, pero que no dejan de ser hombres que estudian a otros hombres. El lugar del historiador es la vez de exterioridad en relacin a su objeto, en funcin de la distancia temporal que lo separa de l, y en situacin de interioridad por la implicacin de su intencionalidad en la bsqueda del conocimiento. Paul Ricoeur en Dosse Francois, Paul Ricoeur, Michel De Certau y la Historia: entre el decir y el hacer. 3. Fuente histrica sera en principio todo aquel objeto material, instrumento o herramienta, smbolo o discurso intelectual, que procede de la creatividad humana, a travs del cual puede inferirse algo acerca de una determinada situacin social en el tiempo. J. Arstegui Audiovisuales: documentales, ficciones, canciones, radio, etc. Fuentes fotogrficas, iconogrficas y cartografa. Fuentes orales: los testimonios Fuentes escritas: prensa, novelas, manuscritos, documentos oficiales, privados, etc. Demografa y economa: bases de datos, grficos, padrones, cuadros estadsticos, etc. 4. Peter Burke, en Lo visto y no visto destaca que es preciso tener en cuenta los cambios que se producen en el tipo de imagen disponible en determinados lugares y momentos, y en particular dos revoluciones que han tenido lugar en el terreno de la produccin de imgenes, a saber, la aparicin de la imagen impresa (xilografa, grabado, aguafuerte, etc.) durante los siglos XV y XVI, y la aparicin de la imagen fotogrfica (incluidos el cine y la televisin) durante los siglos XIX y XX. 5. Debe tenerse en cuenta el contexto documental: lugar de aparicin, pie de foto, material textual y visual complementario. Importancia del texto que acompaa a la fotografa. Considerar que nunca es un documento neutral. El autor decide qu quiere fotografiar y cmo hacerlo. Si se trata de una fotografa de prensa habr que tener en cuenta la ideologa del peridico. Asimismo, tener presente que toda fotografa tiene un tema, un argumento, un significado, representa algo y trata sobre algo. Al analizar el contenido de una fotografa se encuentran tres aspectos diferentes: la denotacin (lectura descriptiva de la imagen) la connotacin (lo que la foto sugiere, es decir, lo que hace pensar al lector) el contexto (espacio, tiempo y acontecimiento). 6. Ficha Fotografa Autor: Fecha: Procedencia (ttulo de publicacin, repositorio documental, etc.) Personas o acontecimiento fotografiado Lugar (escenario) de la fotografa Contexto histrico de produccin de la fotografa Relacin de la fotografa con otros documentos (ej. otras imgenes, notas de prensa, correspondencia particular, etc) 7. Las fotografas son artefactos materiales que pueden provocar un recuerdo, son consideradas como objetos dignos de sostener la memoria y la identidad de una comunidad Mirta Lobato 8. Tapa de La Diaria. Marcha del 20 de octubre 2009. 9. A travs de las fuentes orales podemos adentrarnos un poco ms en las complejidades de todo proceso histrico y visualizar mejor las formas en que un determinado contexto influye directamente en la vida de las personas. Al mismo tiempo, nos ofrecen la posibilidad de identificar las perspectivas, expectativas y estrategias de las personas frente a esos contextos. Es a travs de los testimonios como podemos asomarnos al mundo de las prcticas cotidianas que intervienen en la produccin de identidades y subjetividades colectivas. VERA CARNOVALE, APORTES Y PROBLEMAS DE LOS TESTIMONIOS EN LA RECONSTRUCCIN DEL PASADO RECIENTE EN LA ARGENTINA. 10. Las fuentes orales tienen como particularidad que estn basadas en la memoria. Esta caracterstica no las hace menos ricas ni menos tiles respecto a otras fuentes, pero s nos obliga a tener ciertos recaudos al trabajar con ellas (problema de credibilidad). Hay muchas acepciones del trmino memoria Es una nocin amplia y compleja, que comprende desde el uso coloquial del trmino hasta uno ms cientfico. La neurobiologa o la psicologa cognitiva estudian los procesos elctricos y qumicos que ocurren en nuestro cerebro cuando recordamos, nuestra capacidad de retener, los mecanismos mediante los cuales recuperamos, etc. Desde esta perspectiva muchas veces se entiende la memoria como la capacidad de evocar experiencias pasadas; el sujeto reactualiza ese pasado sin ocasionar ningn tipo de transformacin en el material recordado. 11. Los estudios sobre la memoria social, en cambio, aunque con diferencias, se refieren a la memoria como un proceso activo de elaboracin y construccin simblica de sentidos sobre el pasado. Cuando un sujeto recuerda, en esa evocacin se filtran sentidos, representaciones e imaginarios presentes Florencia Levn La memoria se declina siempre en presente y ste determina sus modalidades Enzo Traverso La memoria es en parte heredada, no se refiere solamente a la vida fsica de la persona. La memoria tambin sufre fluctuaciones que estn en funcin del momento en que resulta articulada, en que est siendo expresada. Las preocupaciones del momento constituyen un elemento de estructuracin de la memoria. Michael Pollak 12. Quin es la persona que habla? El testimonio no es el mismo por ms que refiera al mismo hecho, si la persona testimonia en distintos momentos de su vida. Es esencial considerar de qu manera fue solicitado y en qu contexto se produce el testimonio. M. Pollak distingue los testimonios solicitados desde el exterior de aquellos espontneamente producidos por la persona. Esto es vital para comprender lo dicho, el silencio, los olvidos, etc. El historiador (y el profesor en su clase) debe hacer hablar al testimonio con otros, as como con otras fuentes. Sabiendo que, a veces, para abordar ciertos temas los testimonios son casi que la nica fuente de informacin que tenemos.

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