ESCUELA NORMAL SUPERIOR PÚBLICA DEL

ESTADO DE HIDALGOOBSERVACIÓN Y PRÁCTICA

DOCENTE II

ASESORA: HILDA GARCÍA PEREDA

ALUMNA: KARINA ADRIANA CRUZ CRUZ

SENTIDO DEL TRABAJO EN GRUPOS EN LA ESCUELA.

Gerhart Frey

• Es muy fuerte el deseo del hombre de entrar en contacto con sus semejantes, su necesidad de compañía.

• La necesidad de compañía se satisface también con el trabajo en grupo en la escuela.

• El grupo es una comunidad donde se crece en funciones de las experiencias que en ella se realizan.

• Puede decirse que la formación de grupos posee en gran medida el carácter de un juego: jugamos a formar un grupo.

• La formación de grupos ayuda a conquistar la confianza de un grado, libera al maestro del papel de vigilante.

• El grupo logra su plena eficacia como comunidad sólo a través de la actividad, jugando o trabajando

FORMACIÓN DE GRUPOS

Da color a la vida escolar, provoca

excitación y expectación

• Se debería agrupar dentro de lo posible por gusto

• De tres a cuatro alumnos

• Ventajoso si en cada grupo tenemos algunos alumnos capaces de ayudar a los demás

• La división siempre deja algún resto

• Uno u otro estará insatisfecho

• En el grupo se desarrolla la convivencia pacifica con la practica

• Hay que despertar: la sociabilidad, la tolerancia, la autocritica y la consideración

• Los cambios demasiados seguidos traen intranquilidad y fomentan la inclinación infantil a la inestabilidad

• De vez en cuando hay que variar en la formación de grupos.

• La formación de equipos es más necesaria cuanto mayor sea el plantel de alumnos que deben ser atendidos al mismo tiempo.

EJERCICIO EN GRUPOS

Ejercicios de clases de idioma y de

aritmética ofrecen resultados fructíferos

Estudiar con alegría significa estudiar con

éxito

• El placer de competencia es especialmente intenso en los grados intermedios pero también puede despertarse fácilmente en los superiores.

• El niño menos dotado puede aprender más de sus compañeros que de su maestro.

• Los alumnos más talentosos desempeñan entonces el papel de ayudantes.

• Se puede establecer una ayuda mutua mediante el uso de materiales didácticos

EL TRABAJO EN GRUPOS Y LA EDUCACIÓN

Gerhart Frey

LA DISCIPLINA EXTERIOR

• La cooperación en los grupos, el trabajo individual libre, requieren buenos modales

• La disciplina no es tan difícil de lograr

• La buena predisposición de los niños la facilita

• Poco se favorecería el orden y tranquilidad en el aula si el maestro hablara en un tono ruidoso

• Los niños pierden el estribo de vez en cuando; no hay cosa más natural

• La ocupación es, de por sí, un excelente medio de disciplina

• Existe la posibilidad de distinguir a un alumno dándole una tarea especial

• A los niños les gusta formar grupos en la escuela.

• Los alumnos ya no se acostumbraran a un trabajo docente, cuando están acostumbrados al trabajo autónomo, buscan la actividad

EDUCACIÓN PARA LA COMUNIDAD

• Pocas aptitudes son más útiles al hombre que el arte de convivir

• El trabajo en grupo educa no sólo por la fuerza de la costumbre, brinda experiencias

• El niño experimenta en su propio ser lo que es la comunidad, siente las consecuencias del comportamiento acertado y erróneo

• Los niños tienen la necesidad de figurar, necesitan un papel

EL ALUMNO DÉBIL DENTRO DEL GRUPO

• El trabajo en grupo le brinda amparo

• Librar al niño del miedo de la escuela

• Crear un ambiente amable y aspirar a trabajar con alegría

• El niño dentro del grupo no reconoce el siempre renovado miedo a fracasar

• El ejercicio le brinda mucho más que si tuviese que luchar sólo y desamparado.

• El trabajo en grupos brinda:EnseñanzaEducación Condiciones de un sano crecimiento