El Tío Conej o:un posible modelo analítico*

María Clara Escobar G.CrIando Pallares B.

En el marco del Quinto Centenario del Descubri- Al respecto. la antropología. desde el siglo pasadomiento de América. la narración y reactua1ización -a través del estudio de diversas culturas y par-de Tío Conejo a través de la tradición oral es una tiendo de una gran cantidad de obseIVaciones enreafirmación de nuestro ser mestizo. mulato. zambo. diferentes zonas geográficas del mundo-. demostrócastizo. ahíte estás. no te entiendo. salta atrás. etc. con toda certeza que sean cuales fueren las carac-

terísticas biológicas de la humanidad. los seresTales categorías antropo1ógicas. que denotan humanos son fundamentalmente iguales en el

mezclas étnicas. nos hacen pensar que no somos aspecto intelectual.negros. no somos blancos. no somos indígenas: so-mos mestizos en la búsqueda de una identidad re- La antropología suministró a las ciencias sociales.gional. que convierta las identidades locales en un con esto. una nueva comprensión de la mentalidadhecho del pasado histórico y que rebase la aparente de las personas que viven de maneras muy diferentes.identidad regional utilizada en momentos coyun-turales. Esta fonna analítica ha sido erapleada y ha dado

muy buenos resultados con la literatura escritaEn esta investigación sobre la tradición oral de occidental. así como con mitos y leyendas de la

algunos municipios del departamento del Atlántico. tradición oral.somos conscientes de la necesidad de establecer larelación de la tradición oral con las costumbres. las Precisamente. otro intento de aproximación acreencias. las pautas de comportamiento: en fin. este tipo de relatos populares de la tradición oral. locon la vida cotidiana de la comunidad y de la socie- constituye el artículo publicado anterionnente en eldad de la cual ésta hace parte. para lograr aportar número 29 de esta revista...elementos teóricos que esclarezcan el camino de lassemejanzas y de los lazos comunes que nos unen.a la vez que aclaren las diferencias que nos separan: l. ESTRUCTURA DEL CUENTOpues a través de todos estos rasgos culturales esposible cimentar una identidad regional. Estas historias de Tío Conej o. se intentó en un prin-

cipio describirlas y clasificarlas a partir del argu-Este artículo sólo apunta a hacer un análisis for- mento. de su temática. de los motivos. de los con-

mal de la estructura interna de los cuentos de Tío tenidos...: pero siempre se encontraba que las his-Conej o; es decir. se plantea un posible modelo torias clasificadas en diversos tipos. cabalgaban ylógico-analítico. para dilucidar la estructura de es- entraban a fonnar parte de otras tipologías. Unatos relatos.

..Ver Escobar. M. C., Pallares, o., "El Tio Conejo y sus.La investigación que s1rv1ó de base para la elaboración de cuentos: Literatura de tradición oral en la Costa Atlántica", en

este artículo fue auspiciada porel Centro de Estudios Regionales Huellas, Revista de la Universidad del Norte, No. 29, ago., 1990,-CERE5- de la Universidad del Norte. pp. 25-29.

Huellas 36. Uninorte. Barranquilla50 pp. 50-61. Diciembre, 1992. ISSN 0120-2537

relatos. Llegados a este punto, se tomó como modelode análisis el índice de 31 funciones desarrolladaspor Propp, debido a la importancia que tiene para elanálisis morfológico de los cuentos maravillosos.

Por función. entendemos la acción de un personajedeftnidadesde el punto de vista de su signifICaciónen el desarrollo de la intriga (...)

Los elementos constantes. pennanentes delcuento son las funciones de los personajes. seancualesfueren estos personajes y sea cual sea lamanera en que cumplen esas funciones. Lasfunciones son las partes constitutivas del cuento.

(...)

Una vez aisladas lasfunciones, podrán agru-parse los cuentos que alinean las mismas fun-ciones (...). Sobre esta base será posible, a conti-nuación. elaborar un índice de tipos basados enlos temas, signos algo vagos e inciertos sino sobrepropiedades estructurales ,precisas. 3110 Conejo. Tomada de 1Yo Coyote y 1Yo Conejo, San José, C. R,

Editorial Universitaria Centroamericana, 1985.A pesar de que los cuentos del Tío Conejo no

encajan en la definición que da el autor sobre loscuentos maravillosos, ni tampoco las 31 funcionesse cumplen para este tipo de narraciones, parte deestas tesis fundamentales se pueden aplicar en elanálisis estructural de los retratos del Tío Conejo.

misma narración hacía parte de varias clases dis-tintas. dependiendo del asunto o asuntos que tra-tara. razón por la cual las tipologías se multiplicabany diseminaban al infinito. tratando de ajustarlas ala multiplicidad de combinaciones argumentales.de personajes. etc.

Para la metodología del trabajo se tuvo en cuentaeste concepto de función: se buscaron los elementosconstantes. resaltando que estos invariantes sonlos que constituyen la estructura del cuento. En unprincipio se fraccionó. se dividió el relato en variasacciones sucesivas significativas de los personajes.para luego armar el argumento con base en lasfrases que sintetizaran estas acciones: posterior-mente. se buscó un sustantivo que englobara dichasfrases significativas. Así. ensayando con varias pa-labras. se encontró la que definiera mejor y en unaforma general cada una de las acciones. Este pro-cedimiento minucioso se realizó con la totalidad dela muestra recogida (87 versiones).

Para salvar este obstáculo, se recurrió al texto deVladimir Proppl sobre la Morfología del cuento ma-ravilloso. y a El estudio estructural y tipología delcuento de E. Meletinski2, que retorna el trabajorealizado por Propp. Es importante anotar que elestudio de éste se fundamenta en el análisis estruc-tural de los cuentos populares europeos, específi-camente aquellos que el autor designa con el nom-bre de cuentos maravillosos. Por su parte, Meletinskien sus avances teóricos reclama a los estudiosos deltema posteriores a Propp, el reconocimiento de estadiferencia frente a los mitos y otras manifestacionesfolclóricas, así como los cuentos de autor.

2. ESTRUCTURAS DEL CUENTODE TIO CONEJO

Partiendo de estas bases teóricas, se llegó areconocer que para el análisis del cuento, lo impor-tante no era estudiar quién hacía o cómo lo hacía,sino qué hacían los personaj es de cada uno de los Como se afiITIló anterioITIlente. en el análisis de la

estructura del cuento nos va a interesar primor-dialmente. para el estudio de los cuentos de TíoConejo. qué hacen los personajes de estos relatos.1 Propp, V1adimir, Morfología del cuento. 7a. oo. Madrid:

Fundamentos, 1981.234 p.

2 Meletinski. E. El estudio estructural y tipologia del cuento.

En: ¡bid. 3 Ibid., pp. 33-35.

51

cuáles son las acciones significativas que ejecutan Las líneas diagonales que aparecen en el interiory cuáles son sus elementos constantes. del texto corresponden a las acciones diferenciadas

en la trama. El segundo paso consistió en resumirDe las 87 versiones recogidas en el trabajo de en una frase cada una de las acciones. para luego

campo. a continuación se presentan seis historias encontrar ideas globales que reflejaran la acción yy el análisis estructural de dos de ellas como modelo permitieran generalizar para el resto del corpus yexplicativo. el cual permite demostrar que todos los hallar el concepto clave que sintetizara las funciones.cuentos de Tío Conejo responden a una estructuraformal. constituida por seis funciones -agrupadas 2.1.1. FUNCIONESen pares de opuestos complementarios-. esencialespara el desarrollo de la intriga: Encuentro. El protagonista y el antagonista se

encuentran. (El Tío Conejo es sorprendido por el TíoEncuentro / Desencuentro. Amenaza/Reacción. y Tigre cuando comía corozos).Astucia/ Candidez.

Amenaza. El protagonista se encuentra en situaciónSin embargo. se aclara que. aunque existan de peligro. (El Tío 11gre amenaza al Tío Conejo).

funciones esenciales. que son constantes en latrama. no necesariamente tienen que aparecer Reacci6n. El protagonista reacciona ante laen el mismo orden cronológico y secuencial: tam- amenaza. (El Tío Conejo le sigue el juego a Tío Tigre (.

poco es necesario. para que se cumpla la estruc- y le da a probar corozos).tura del cuento. que aparezcan la totalidad de lasfunciones. Astucia. El protagonista engaña al antagonista

para salir de la situación arriesgada. (El Tío ConejoNo se incluyen en este análisis las versiones de le dice que esos corozos son sus huevitos: pero que

cada una de las excepciones al corpus de los datos los del Tigre deben ser mejores).recopilados. como son: el Tío Conejo con familia:homicidio y canibalismo involuntario en la trama Candidez. El antagonista es crédulo frente a lasdel cuento: el Tío Conejo altruista: el Tío Conejo per- mañas del protagonista. (El Tío Tigre cándidamentededor. etc. hace 10 que el Tío Conejo le sugiere).

2.1. Los corozos del Tigre

Cierto día Tío Conej o estaba enganchado en una piedracomiéndose unos corocitos. cuando llegó Tío Tigre/ y le (Encuentro)dijo:

-¡Ah sí. Tío Conejol. conque comiendo solo y ()no me das. Si no me das. te como. / Amenaza

Entonces Tío Conejo contestó:

-Sí Tío 11gre. yo voy a dar prueba. (Reacción)

Son sabrosos. ¿verdad? Esos corozos son los míos.que los machaqué en la piedra y ahora me los estoy (Astucia)comiendo. / Pero los tuyos deben ser más sabrososporque son más grandes: ihaz la prueba y verásl

Entonces llegó Tío Tigre y puso sus huevitos sobre la (Candidez)piedra. se los machacó/ y salió dando alaridos. (Desencuentro-Huida)

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Desencuentro-Huida. El antagonista huye vencido.(Tío Tigre huye adolorido).

Las seis funciones anteriores corresponden a larespuesta sobre cuál es el quehacer de los personajesen el interior de la intriga de este cuento en particular.

A continuación se explica. se describe y se com-para en detalle la estructura de este relato. resaltandola polaridad de las funciones; a la vez. se muestranlas situaciones contradictorias de las acciones rea-lizadas por un mismo personaje. constituyendouna pareja de funciones opuestas que se comple-mentan y son necesarias para el desarrollo de laestructura total del cuento.

Encuentro/Desencuentro. El Tío Tigre (antago-nista). contento. mira y sorprende al protagonista:está en movimiento. con el viento a su favor. ma-nejando la situación y aprovechándose de la ventaja.Por su parte, el protagonista está ocupado. ensimis-mado en sus cosas: una actitud que, por lo pasiva,se convierte en negativa en el contexto de la in-terrelación, porque la única salida que le queda esconcentrarse en pensar para salir del atolladero.

El antagonista que llega. mira. sorprende y tienela ventaja en el Encuentro. ahora en el Desencuentroes sorprendido. mirado y en desventaja huye ado-lorido. Los únicos elementos pares contradictoriosque se mantienen inalterables son el movimientodel antagonista y la pasividad del protagonista:pero se diferencian en que en una de la's acciones elmovimiento es de llegada. y en la otra es de salida.y el elemento de pasividad. en una acción es detemor. y en la otra es de satisfacción.

Amenaza/Candidez. El antagonista está en situa-ción ventajosa; está influyendo y forzando al pro-tagonista, persuadiéndolo a riesgo de la vida de éste,y al amedrentarlo, asume una actitud sarcástica.Como toda amenaza, tiene doble opción, pero ambasvan en contra del deseo del amenazado: en este caso,si el Tío Conejo, como protagonista. no le ofrece alantagonista de lo que está comiendo, existen posi-bilidades seguras de que el menú sea él mismo.

110 Tigre. Ilustración de F. Meléndcz.

La actitud que asume el protagonista en las dosfunciones (que en la estructura de este cuento sonopuestas. en. tanto están a cargo del mismo perso-naje). se invierte porque en la Amenaza el personajeantagonista (Tío Tigre) asume una conducta depropuesta activa; y en la función Candidez suconducta es de aceptación pasiva y voluntaria. Encambio. el protagonista, en la función Amenaza. esun observador pasivo desde una posición en des-ventaja. pues debe escuchar la propuesta ame-nazante del antagonista; mientras que en la funciónCandidez, el protagonista es un observador pasivodesde una posición neutral. ya que está en esperade ver los resultados de su proposición.

El antagonista incauto acepta todo lo que le diceel protagonista. y en ningún momento lo pone enduda: al ser engañado y caer en la trampa. sesorprende desagradablemente. El antagonista. queen la amenaza lanza una propuesta y persuade alprotagonista. en la candidez está aceptando lo quele propone el protagonista.

Reacción/Astucia. El protagonista

-Tío

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En cuanto al antagonista -'lío Tigre-, en lasfunciones Reacción y Astucia -que son las centralesde la estructura- acepta el sometimiento en formanegativa, ya que se abandona y confia en la palabradel protagonist~, asumiendo así una conducta

negativa.

2.1.2. EL PUNTO DE VISTA NARRATIVO

El punto de vista que percibe el auditorio al escucharel relato es el del narrador o relator, como en estecaso, quien actúa como principio organizador deltexto, posibilitando la coherencia del universo na-rrativo, y una relación simultánea entre el cuento yla realidad referida, y el cuento y el auditorio. Esterelator de los cuentos de 'lío Conejo, narra en .

tercera persona:

La fonna más ingenua y fundamental de la '

ElReyMono.DibujodeLuXinsen.Pekín,1984. narración (.,.) Siempre que hay descripciónnarrativa entran en juego obligatoriamente lastres personas del verbo, Dos personas reales: el

se ve forzado a replicar sobre la marcha y se ajusta autor que cuenta la historia y que en unaal pedido de la amenaza, escogiendo entre las dos conversación cualquiera correspondería al "yo";opciones aquella que menos 10 lesiona. El fin que el lector (en relatos orales. como éste, es el oyente.persigue la acción, en últimas, es positivo para el el auditorio) a quien se le cuenta, el "tú"; y unprotagonista; pero en el momento en que él realiza personajeflCticio. el héroe. aquel del que se cuentael acto, está entregando cosas de él, que no cedería la historia. el "él", 4

en otras circunstancias. En otras palabras, se veobligado a aceptar la conminación que le hace el En este cuento hay tres momentos de la narración:antagonista. el primero, cuando el narrador presenta a los per-

o- sonajes y ubica al oyente en la escena en que seEl 'lío Tigre -antagonista- está a la espera, a la desarrolla la acción. El narrador, al describir la

expectativa de les resultados de su amenaza. Como escena, les da existencia a los dos personajes en lala reacción es de carácter doble, positivo y negativo, primera función, ubicando al protagonista en lase neutraliza: el protagonista cede su alimento para escena y simultáneamente al antagonista en mo-no entregar su vida. Está en situación de inferioridad vimiento, acercándose allí.

y trata de llegar a otro plano: sacar ventaja de ladesventaja. El tiempo en que están conjugados los verbos en

esa acción es pretérito imperfecto. cuando relata laElprotagonista-'líoConejo-tiendeunacelada, acción que realiza el protagonista, y cambia a pre-

manipula al antagonista, intenta persuadirlo y térito indefinido cuando se refiere a la del anta-cuenta con la credulidad de éste, ofreciéndole dos gonista. dando la idea de simultaneidad en las dosposibilidades de actuar: en una, si le cree, logra su acciones. Luego, le da la palabra al antagonista,objetivo burlando al otro, saliendo con bien: en la quien inicia la trama; el protagonista no está: existeotra, corre el riesgo de no ser creído y que la si- como referencia en el diálogo que sostiene el an-tuación se vuelva en contra suya, con mayor vio- tagonista con él.

lencia.En segundo término, y después de una breve

En la función Reacción, el protagonista se somete, intervención del antagonista. el narrador retorna lacede, acepta: es una actitud negativa, pero a la palabra para dársela esta vez al protagonista. quienexpectativa. En cambio, en la función Astucia, el va a responder. De éste dependen dos acciones

mismo personaje asume una actitud opuesta aésta: engaña, insinúa, manipula, persuade y tiende 4B tt Mi h 1 El de lo b nale lau or, c e, uso s pronom res perso s enuna trampa: se arriesga positivamente. novela. Florencia: Mimeo, 1985.

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En cuanto al tiempo de la función Reacción, estáen presente más el infinitivo, que da la noción defuturo a la acción. El resto del tiempo aparece eqpresente y en futuro, situación que continúa en lafunción Astucia.

En tercera instancia se escucha nuevamente lavoz del narrador describiendo, en un tiempo pretéritoindefinido, la acción final de las dos últimas funcio-nes.

Es importante anotar que debido a la poca in-tervención del narrador frente al diálogo de los per-sonajes,la presencia del relator es débil y las accio-nes de los personaj es son representadas y referidas

, por ellos mismos.Ilustración tomada de Cuentos Picarescos para NúiDs de AméricaLatina. Sao Paulo, AUca, 1983. .Este relato cumple con las caractensticas delencadenadas (Reacción y Astucia), que constituyen modelo aristotélico de la narración tradicional, queel nudo del relato: y en sus palabras está implícita se divide en: introducción, nudo y desenlace. Ola prueba. como plantea Ana Pelegrín 5: Prólogo o situación

preparatoria: nudo y desarrollo de la intriga: yEn la segunda función, Amenaza, -que es el desenlace.

diálogo del antagonista-, los verbos están conju-gados en gerundio acompañado de un tiempo pre- De acuerdo con este esquema, las dos primerassente, que expresa la inmediata anterioridad o funciones constituyen la situación introductoria:coincidencia con la acción del verbo subordinante, las dos siguientes el nudo y desarrollo de la intriga:es decir, el conjugado en presente: además, este y las dos últimas el desenlace.último da la idea de seguridad a un suceso o la fij ezaa una determinación. Luego, el verbo en presentecon connotaciones de futuro hipotético por el con- 5 pelegñn, Ana., La aventura de ofr; cuentos y me/TWrias dedicional si. tradición oral. Madrid: Cincel, 1984. p. 108.

2.2. Tío Tigre se hace el muerto

Cierta vez, Tío Tigre se hizo el muerto a laorilla del camino, con el fin de comerse al 110 (Amenaza)Conejo. /

Cuando Tío Conejo pasaba por allí, vio al TíoTigre en el suelo, inmóvil / y se detuvo a prudente (Encuentro)distancia diciendo en voz alta: (R . )eaccion

-Pobre Tío Tigre, estámuerto./ Pero qué raro,he oído decir que cuando un tigre muere, su pata (Astucia)izquierda queda tambaleando. /

El Tigre, al escuchar esto, inmediatamente (C did )comenzó a mover la pata, / ante lo cual el an ez

Conejo huyó. (Desencuentro-Huida)

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Amenaza/Reacción. El protagonista se encuentraen situación de peligro (Tío Tigre planea una tretapara comerse a Tío Conejo). El antagonista intentacausar daño al protagonista y le juega una treta. Esuna situación ventajosa y positiva para elantagonista: es el más fuerte y es quien intentasorprender al Tío Conejo -protagonista-, pla-neando una treta. Este no existe todavía, sino en elplan del antagonista, quien, a su vez, es descrito porel narrador, en la acción que ejecuta. De todos mo-dos es una Amenaza latente, favorable para elantagonista; y por parte del protagonista, es unaacción con características de neutralidad negativa,puesto que puede caer en la trampa.

El protagonista reacciona ante la Amenaza (TíoConejo, prudente, guarda distancia y habla en vozalta). Aparentemente el protagonista ha sido enga-fiado, pero duda y decide asegurarse: habla en vozalta para que en el caso de que el protagonista loesté engafiando, lo escuche. Así, el protagonistaprudente, cauteloso, no se confía: decide tomar elcontrol de la situación, actúa y le sigue la corrienteal antagonista. De un eje natural negativo en laAmenaza, pasa en la Reacción a un eje neutralpositivo: ahora es él quien empieza a tender unardid al antagonista.

110 Tigre.Ilustración deF. Meléndez.

2.2.1. FUNCIONES

En este cuento. como en el anterior .las dos primerasfunciones constituyen la introducción. las dos

centrales el nudo. y las dos últimas son el desenlace;aunque el orden en que aparecen las funciones dela introducción es diferente: en éste. primero está laAmenaza

y después el Encuentro.

En ténIlinos totales. estas funciones nos pre-sentan al antagonista en una posición positiva:actúa. controla la situación. está en movimiento.tiende

una trapaza y se considera a la expectativa.Por su parte. el protagoniSta no existe sino en latrampa del antagonista. neutralizado negativa-mente.

Sin embargo. es importante anotar que el análisisde la estructura de los cuentos de Tio Conejo no sepuede hacer a partir de11ugar que ocupe cada fun-ción en el orden lógico y secuencia1 de la trama.

Encuentro/Desencuentro. El protagonista y elantagonista se encuentran. (Tío Conejo obseIVa aTío Tigre haciéndose el muerto). El protagonista, elmás débil, es sorprendido: situación desventajosa ynegativa para él. Se topa con el antagonista y loobseIVa, está en un movimiento continuado. El an-tagonista empieza a ver realizado su plan.

Las funciones que se proponen como esencialesen la estructura del cuento de Tío Conejo son:Encuentro.

Amenaza. Reacción. Astucia. Candidez.Desencuentro.

Otra posibilidad de análisis de la estructuranarrativa de los cuentos de Tío Conejo es la deobservar los elementos que conforman esta estruc-tura, desde el punto de vista de acciones parescontradictorias que se complementan al ser reali-zadas por un personaje. en respuesta a las que eje-cuta el otro, variando el orden de comparación deunas funciones frente a otras:

El protagonista escapa del antagonista. (Tío Co-nejo. al darse cuenta de que engañó al Tío Tigre.escapa de su alcance). Cuando ya el progagonista seasegura de que sus temores y sus dudas no eraninfundadas. y que realmente está en peligro, escapadel antagonista.

En ténIlinos generales. en el Encuentro la accióndel antagonista es positiva: da marcha al plan. estáen ventaja. sorprende y su inmovilidad tiene lacaracterística de una tensión interna que lo pone al

Amenaza / Reacción.Encuentro / Desencuentro.Astucia / Candidez.

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engañado pasa a engañador. Trata de sacarventajade la situación desfavorable. Por su parte, el anta-gonista existe sólo en las palabras del protagonista.

El rey El antagonista es crédulo frente a las mañas deld h .protagonista. (Tío Tigre escucha a Tío Conejo y

e o1arasca cándidamente hace lo que éste le sugiere). El an-...tagonista se corola, cree en todo, a pesar de tener la

sartén por el mango: no está seguro de lo que estáhaciendo, se deja tramar y sembrar la duda por elprotagonista. La treta que le juega el antagonista alprotagonista fracasa, pues éste, mañoso, se ingeniaun ardid para salir ileso de la trapaza que le tendierainicialmente el antagonista. El antagonista cree enlas palabras del protagonista y actúa en conse-cuencia. creyendo que así el protagonista va a caertotalmente en la rampa.

En términos globales, en la función Astucia, elprotagonista (Tío Conejo) asume una actitud positiva:está en ventaja, toma el control de la situación.siembra la duda, engaña y tiende un ardid, está ala expectativa. En cambio para el Tío Tigre -anta-gonista-, la situación es negativa: está inmóvil y ala espera, y su presencia se limita a aparecer en laspalabras expresadas por el protagonista, en elardid, en la función Candidez.

2.2.2. EL PUNTO DE VISTA NARRATIVO

Como todos los cuentos de Tío Conejo, éste es na-Tío Conejo. tfomada de Cuentos Picarescos...) rrado en tercera persona: también el relato está

estructurado en introducción, nudo y desenlace:asecho.. En cambio, para el protagonista la acción las dos primeras funciones, Amenaza y Encuentro,es negativa: está en desventaja, es sorprendido, constituyen la situación introductoria: las dos si-está en movimiento neutralizado. El hilo que une la guientes, Reacción y Astucia, son el nudo de laAmenaza y la Reacción a través del Encuentro, en intriga: y las dos últimas, Candidez y Desencuentro,el caso del protagonista, es que observa: y en el el desenlace.antagonista, su inmovilidad. En cambio, en el De-sencuentro la acción del protagonista es positiva: En este relato, el narrador tiene una presenciaestá en ventaja, está en movimiento y escapa. La fuerte frente a la presencia de los personajes: es élacción del antagonista es negativa: su plan se frus- quien da inicio a la trama de la narración relatandotró y observa cómo el protagonista escapa, sin elEncuentrodelosdospersonajes,elplanquetienepoder hacer nada. el antagonista -Tío Tigre- para cazar al prota-

gonista (Amenaza): sólo deja intervenir a uno de losAstucia/Candidez. El protagonista engaña al an- personajes, el protagonista -Tío Conejo- cuandotagonista para salir de la situación arriesgada. (Tío éste reacciona (Reacción) ante la amenaza que re-Conejo tiende un ardid a Tío Tigre para cerciorarse presenta para el antagonista y lo engaña a su vezsi es objeto de una trapaza). El protagonista trata de (Astucia). Allí retorna el relator la palabra y narra lacerciorarse si el antagonista no le ha puesto una acción que realiza el antagonista -Tío Tigre-trampa, tendiéndole una a su vez al antagonista: de (Candidez), como respuesta a lo que astutamente le

dice el protagonista: luego de lo cual, éste -Tío*E t b . rlb C S ti d . d 1 Conejo-escapa(Desencuentro).Esdecir,lamayor

s e ver o, segun se esc a con o , ene a emas e a .

idea de observar, espiar, vigilar cautelosamente, la connotación parte del cuento esta vista desde la perspectiva delde trampa o engaño para causar daño. narrador.

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De otra parte, la mayoría de las acciones de -jTírala pa'arriba pa'que muera sin dolor.narración están expresadas en un tiempo pretéritoindefinido, excepto dos: aquella en que se combina Cuando la tira, Tía Marimonda se queda alláun verbo conjugado en pretérito imperfecto y otro arriba en un palo riéndose y Tigre no se la pudoen pretérito indefinido, para expresar la idea de la comé y corre detrás de Conejo.simultaneidad de la acción.

3,2. Tia Conejo regalaRespecto al tiempo en que están conjugados los una vaca a Tío Tigre

verbos de la intervención del protagonista, es elpresentedelindicativo,puestoqueseestáhablando Un día en que Tío Conejo estaba mirando hacia lade lo que sucede en el momento. cima de una loma, se le apareció de pronto Tío Tigre

RAS SIONES (su enemigo etemo) y, jchuácata!, lo cogió por las3, OT VER orejas.

De las 87 versiones del Tío Conejo recopiladas -Aquí te tengo jahora sí te voy a comer! -.durante la investigaciÓ? en algunos municipios del sentenció Tío Tigre:departamento del Atlantico, se puede decir quealgunas, individualment~, se salen del corpus re- -Hombe Tío Tigre, mire usted qué va a comer si .colectado. La gran mayona de ellas respo~den for- soy puros huesos; pa' que vea que yo sí lo aprecio,malmente, desde el punto de vista de la logica es- le voy a mostrar que le tengo una vaquita bientructural, a este esquema analítico propuesto. gordita pa' que se la coma todita.

Al azar escogimos 6 versiones para proponerle al -'ande está?lector un juego, donde aplique y desarrolle el modelo ¿

analítico en los cuentos populares del Tío Conejo. -Está allá arriba de la loma, desde aquí se le ve

~ .~ i la barriguita...3.1, Tia ConeJo, Tia T gre

y Tía Marimonda -Bueno Tío Conejo, ¿pero cómo hago paracogerla?, le dijo Tío Tigre mostrando sus ansias; se

Resulta que cuando Tío Tigre lo dejó Conejo amarrao le salían las babas de imaginar el banquete...en la vara santa, pasó por ahí Tía Marimonda y TíoTigre le suplicaba: -Colóquese aquí1ioTigre, con los ojitos cerrados

y la bocota... quiero decir la boquita abierta, que yo-jSuéltame~ 1ia Marimonda! le empujaré la vaquita desde allá arriba de la loma

para que le caiga a usted en toda la punta de los-No, Tigre, después tú me comes. dientes.

-No, Tía Marimonda, yo no me la como. -Bueno, ya está -dijo Tío Tigre cerrando losojos y abriendo las fauces.

Bueno, de tanto suplicar, Tía Marimonda soltó aTío Tigre y se quedaron hablando. En eso comienza Entonces Tío Conejo se fué arriba del cerro,Tío Tigre a decir: consiguió una piedrona inmensa y llevándola hacia

el borde se la aventó desde allá arriba para que le-jAy Tía Marimonda! ¿por qué no me da un cayera encima al Tío Tigre. '

pedacito 'e rabo?Tío Tigre sólo sintió el icataplún! cuando era

-Tigre, por eso no te quería soltá, porque me demasiado tarde; claro que antes de caer desmayado, *ibas a comé. pudo ver cómo Tío Conejo se largaba corriendo...

-1ia Marimonda, no más un pedacito'e rabo-.Pasa otro rato; Tío Tigre pide otro pedacito 'e rabo: 3,3. Tío Conejo pasa un gran sustosus intenciones eran comerse a Tía Marimonda.

.Una vez el Tío Conejo iba por un monte, cansado yResulta que Tío Conejo estaba escondloviendola con sueño, pues hacía varios días que no dormía

juega y le grita a Tío Tigre: porque quería robar las patillas del Tío Hombre,

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cuando de pronto vio un árbol que daba gran som- Yvino la Zorra se metió en el saco con él y en esobraypensó:-Meacostaréydescansaré,peroantes el Conejo le dijo: -Bueno, espérame aquí.miraré si no hay peligro-; pues era un conejo muymalicioso y desconfiado. y la dejó metía.

Tan pronto se acostó quedó dom1ido profun- Al rato vino el señor y cogió la Zorra y le quemódamente y tapado con matorrales que eran de su el fondillo.mismo color, y sin darse cuenta el Tío León se acos-tó... Así que el Tío León se acostó encima del Tío AlratopasóelConejoyledijo:-AdiÓS, Tía Zorra,Conejo a echar su siesta, después de haberse co- culo quemao.mido un venado.

3.5, Tío Conejo y Tío TigrePero afortunadamente el Tío Conejo había que-

dado en mediü. de una hondura, así que ~ólo sintió Estaban en el bosque Tío Conejo Y Tío Perro tomandoasfixia y penso un plan para salir de ahI. agua y como el Tigre era un animal que acechaba a

., ,Tío Conejo, éste tomaba agua rápido por temor aSe Ideo pegarle un gran susto al Tío Lean: y fue que se lo comiera Tío Tigre.

así: fingió una voz gruesa como la de un ogro yexclamó: -¿Quién me está pisando un dedo? Un día en que tomaban agua Tío Conejo y Tío

Perro, llegó Tío Tigre y le dijo a Tío Conejo:Al oír el Tío León, se levantó asustado y despacio,

y tocando con una de sus garras la barriga,del -iAjá!, así era que te quería coger.conejo. Entonces pensó: si esto es un dedo, comoserá la mano. y salió muy asustado con la cola entre y astutamente Tío Conej o le respondió:las piernas y dando gracias de que ese monstruo lep~rdo~ara la vida. Fue el peor susto que ha pasado -Déjametomarbastante agua, porque me acaboTIa Lean. de comer un tigre salao.

El Tigre al escuchar esto, salió corriendo asus-3,4 Tío Conejo y la Tía Zorra tado.

Un señor un día tenía un sembrado de maíz. 3.6. Tío Conejo borrachoEntonces el conejo se la veló a come'se el maíz, se ladedicó al señor. Un día Tío Conejo estaba recostado en un árbol, se

había tomado unos tragos y estaba diciendo:Lo agarró y lo metió en un saco y le amarró la

boca: lo tenía ahí para quemarle el fondillo. -Quisiera encontranneconTíoTigre pa'rompe'lela cara de un puñetazo.

Entonces en ese momento venía la Zorra y le dij o:-Oye, Tío Conejo: ¿tú qué haces ahí? Enesa dice Tío Tigre, que estaba detrás del árbol:

-¡Epa! ¿Qué es lo que estás diciendo Tío Conejo?El Conejo le contestó: -No, estoy esperando una

gallina que van a traé para unsancocho. Te invito. Contesta Tío Conejo: -Na', que cuando uno está¿Por qué no la esperamos aquí? borracho sí habla pendejá.

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