Por ser la primera edición de este fanzine corresponde

escribir unas líneas sobre este pequeño proyecto

impulsado por estudiantes de periodismo de la

UNIACC. El quiltro es parte de nuestro cotidiano,

representa aquella realidad que siempre está

presente, pero no queremos ver. Es el que destiñe en

los lugares bonitos, el que no acepta el concepto de

autocensura y marca pauta por ser desubicado.

Siéntase libre de fotocopiarlo, piratearlo, recortarlo,

pisotearlo y botarlo a la basura, también de enviar sus

aportes y reclamos a elquiltrofanzine@gmail.com

LA ORGANIZACIÓN COMO NECESIDAD Y DERECHOEDITORIALSomos parte de una institución privada que, al igual

que tantas de su especie, posee una débil cultura de

organización estudiantil. Es que claro, en este espacio

no se libraron las grandes batallas ideológicas de

tiempos pasados, ni tampoco nos hemos hecho parte

de los conflictos políticos que se viven en la

actualidad. Más bien pasamos nuestra estadía

indiferentes ante la realidad social, enajenados del

mundo que nos rodea y, siendo sinceros, más

concentrados en la tele que en nuestros compañeros.

¿No vale la pena cuestionarse por qué durante

décadas se libraron batallas interminables en las

universidades para que se respetara el derecho a la

libre organización? Nosotros creemos que sí. De igual

manera que la organización ciudadana es un pilar

fundamental de la democracia, la organización

estudiantil es la base para generar participación,

debate y pensamiento crítico al interior de las

universidades.

La organización no es cosa de ningún sector político en

particular. Durante la historia de las instituciones

educacionales podemos encontrar diversidad de

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agrupaciones estudiantiles encargadas de defender

determinados intereses y colocar diferentes puntos de

vista en la discusión colectiva, eso es -en efecto-

construir universidad y ejercer la democracia. Pero en

nuestro caso, este no es el problema propiamente tal,

sino la concreción de organismos representativos de

los estudiantes.

Cuando diferentes colectividades conviven en un

mismo espacio es importante generar diálogo y

también consenso, para ello se necesitan organismos

que representen de forma íntegra las necesidades

estudiantiles con el objetivo de velar por el bien

común. Para esto existen los Centros de Estudiantes,

encargados de representar las opiniones, propuestas

y problemáticas de cada carrera a través de un

ejercicio democrático básico: la realización de

asambleas abiertas en donde cada estudiante tiene

derecho a voz y a voto.

En nuestra universidad todavía existen carreras sin

CEE´s situación que nos parece sumamente

preocupante, nos preguntamos si ¿tenemos que

esperar siempre a que las autoridades hagan caso a

nuestras peticiones informales o debemos tener

interlocutores válidos para exigir respuestas y avanzar

en las soluciones?

Pensamos que siempre los estudiantes habremos

ganado terreno en la medida que establezcamos un

sistema democrático de representación que nos

permita actuar de forma seria y eficiente ante las

diversas situaciones que se presentan al interior de las

carreras y de la universidad.

Pero la organización no cae del cielo, se forma a través

de la voluntad de trabajo y de la interacción al interior

de la universidad. Se empieza por romper la

indiferencia, se sigue por establecer un sistema

democrático de representación, se concreta con la

creación de instancias abiertas de diálogo y discusión,

y se fortalece con la participación de diferentes

colectividades que aporten diversos puntos de vista

ante determinadas situaciones. Hoy nuestro llamado es a romper la indiferencia.

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NOTICIASA MI HERMANO LO MATARON Y LO MATARONLOS CARABINEROS

Gerson Gutiérrez afirma que a su hermano, Manuel,

lo asesinó Carabineros. La noche del jueves 25 Manuel

paseaba a su hermano (minusválido) cerca de las

protestas que a esa hora se sentían.

“Estábamos aquí en la esquina del pasaje mirando los

acontecimientos, quisimos ir a la pasarela de

Vespucio… sólo a mirar, en ningún momento quisimos

hacer desmanes… por la calle Amanda Labarca a 300

metros de llegar a Vespucio, aparece un auto de

carabineros y el copiloto por la ventana comienza a

disparar, disparó tres veces… de las cuales una

impactó a mi hermano en la parte torácica”, comentó

Gerson.

El masivo funeral de Manuel se efectuó el domingo

28, día en que su familia solicitó se haga justicia sobre

este caso. Por su parte, Carabineros no iniciará

ninguna investigación interna por muerte del menor.

CONFECH DIALOGARÍA EN LA MONEDA

Este martes la Confech tendría un comienzo de

diálogo con el presidente Piñera. Los estudiantes

intentarían frenar el ingreso de proyectos que no son

representativos al Congreso Nacional, al igual que no

aceptarán la conformación de una mesa de diálogo,

sino una mesa de trabajo en busca de una reforma

educacional.

Además, la Confech solicitará el pronunciamiento del

Gobierno por la muerte del menor Manuel Gutiérrez,

ante lo cual la presidenta de la FECH, Camila Vallejo,

afirmó que pedirán la renuncia del ministro Hinzpeter.

BANCO DE CHILE EN HUELGA

Trabajadores de Citibank, quienes pertenecen a Banco de Chile, se encuentran en huelga desde el 9 de agosto. Lo que están pidiendo es una mejora salarial y un bono de colación y movilización, reajustes que no se realizaron cuando Citibank se fusionó el 2007 con el banco del Grupo Luksic. Este tema no se ha visto en los medios, ya que la mayoría de los noticiarios y diarios del país se benefician de los auspicios del banco.

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LIENZOSUNIACC

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Cualquier estudiante que curse un programa de educación superior en Chile entenderá la urgencia de cambiar la estructura del actual sistema educacional. El elástico no da para más, y los gobiernos solo se limitan a dar soluciones parches disfrazándolas de "grandes reformas". Peor aún, el Estado se hace presente en el desarrollo de la educación chilena acorde al rol que define la Constitución, aquella creada para potenciar el modelo económico neoliberal implementado en dictadura.

En un país que se autoerige como "nación próxima al desarrollo", es lisa y llanamente una paradoja el precio promedio de los aranceles de las carreras que se imparten en centros de formación técnica, institutos profesionales y en universidades "públicas" y privadas. Considerando los niveles de ingresos que ostenta nuestro país es inentendible que las familias financien de su bolsillo el 80% de los gastos en educación. El funcionamiento del sistema crediticio lo explica del mismo modo; el Crédito con aval del Estado es un préstamo absurdo y cruel. Un egresado puede, incluso, pagar casi dos carreras por haber estudiado una (a plazo de 240 meses con un valor de 3,8 U.F según su variación).

El Estado no es partícipe del gasto educacional en su justa medida. Como si fuera poco, los gobiernos de la Concertación y actualmente de la Alianza, se han transformado en acérrimos impulsores de la privatización a gran escala de nuestra educación superior. Por ello es importantísimo generar información y crear conciencia acerca del actual panorama de la educación nacional.

Dentro de la OCDE, nuestro país es el que registra

A PROPÓSITO DE LAMOVILIZACIÓN CONTRA LA EDUCACIÓN DE MERCADOChile se ha convertido en un verdadero símbolo de la educación privada a nivel mundial. Desde 1981, la estructura del actual modelo educacional no ha variado, por el contrario, solo ha crecido su privatización desregulada.

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menor cantidad de aporte estatal a educación. Si por regla general la ecuación es: Estado mayor porcentaje que las familias, en Chile es a la inversa; 78% desde nuestros bolsillos y el garante de entregar este derecho se desentiende aportando tan sólo el 22%.

En la misma línea, el ineficiente sistema de ingreso a la educación superior y la democratización de los paneles de estudio, no son menos urgentes que lo antes mencionado. Es altamente perjudicial para la formación de mentes divergentes - dentro de una “sociedad plural”- la actual medición que permite convertirse en estudiante universitario.

La Prueba de Selección Universitaria (PSU), no es más que el moldeamiento de un orden lineal de pensamiento. No se puede pretender avanzar en el fortalecimiento de la democracia en la medida en que ésta no se practique en el período estudiantil. La participación de cada uno de los actores presentes en las universidades de Chile; directivos, docentes y alumnos, resulta primordial para avanzar en su democratización interna. La triestamentalidad parece todavía muy lejana.

Todos los estudiantes de Chile son o serán afectados en menor o mayor medida por los estragos de este sistema próximo a colapsar. Hay que entender que la coyuntura de esta, y todas las movilizaciones que se están llevando a cabo (liberación del pueblo mapuche, oposición a la instalación de megacentrales energéticas, etc.) nacen producto de la misma inequidad que cosecha el modelo económico imperante.

Bajo las lógicas capitalistas, la educación (así como el medio ambiente, la cultura y hasta nosotros mismos) es una mercancía tan negociable como cualquier otra. Los operadores de este modelo (gobernantes, ministros y todo el aparataje estatal) resguardan sus intereses ceñidos a la máxima mercantilista: “educar al pueblo significa formar conciencia crítica; no nos conviene". No podemos permitirnos ser espectadores del desmoronamiento de nuestras justas demandas. Sea por nosotros, por nuestros hijos o nietos, debemos actuar en conjunto, ahora, cuando es el momento. Compañeros: la historia ha ubicado a la juventud como el principal motor de cambio y reivindicación social, está en nuestras manos hacernos responsables del momento histórico que nos toca vivir .

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RE-LOGO

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DATOS SOBREEDUCACIÓNMARCEL CLAUDE, ECONOMISTA

La dictadura militar llevó al gasto público en educación de un 7% del PIB al 3%.

En los colegios públicos 85% de alumnos viene del 60% más pobre.

El problema de Chile no es la restricción de recursos sino la asignación que políticamente se hace de estos.

Las ganancias mineras son 3 veces el presupuesto educacional.

Chile tiene el más alto presupuesto en gastos militares de América Latina. Mientras gasta 0,3% del PIB en educación superior, gasta 3,6% en defensa.

Chile tiene el Ingreso Per Cápita más alto de América Latina. Mientras la región asume la educación pública el ingreso más pobre. Chile le exige a las familias que lo hagan.

Chile es 7 veces más rico que en los 60 cuando se financiaba la educación pública.

Chile exporta 80 veces más cobre que en los 60 cuando se financiaba la educación pública.

La población estudiantil hoy es un poco más del doble que en los 60.

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POESÍADe ojos rojos soy cuando los abroCuando los cierro tambiénRojiza veo la era post-modernapara mi problema la modernidad es amarilla De manos rojas me tiño al despertar Y me baño con agua arcillosadespeino mis sueños de balderellenos con arena ajena y rasposa No tranzo mi capa en el mercadoNo oculto mi rabia acuarteladaNi por más superhéroes Ni amnésicos que vociferen ahí afuera

Se ha desterrado el puñaly de a poco se esfuma el miedoa caminar descalzossobre las agujas mundanasSeñor burgués de cortinas azulesseñorita decencia de oculta procedenciade gotita a gotita curan sus ojosRojosVemos distintoY que así sea

CUERPO ROJO/JOSÉ PEPINO

NIÑOS LINDOS

Por fin tengo televisiónsatelital para verUNICCA TV!

Bacán, ahora te podrás informar.

JA!

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FRASES CÉLEBRES DEL ÚLTIMO TIEMPO “LA OPOSICIÓN... ES MUY PARECIDA A UN PALO CON EXCREMENTO”/Carlos Larraín

“NO NOS VA A DOBLAR LA MANO UNA MANGA DE INÚTILES SUBVERSIVOS”/Carlos Larraín

“NADA ES GRATIS EN ESTA VIDA”/Piñi

“LA EDUCACIÓN ES UN BIEN DE CONSUMO”/Piñi

“SI NO PUDIERA PAGAR LA EDUCACIÓN DE MIS HIJOS TAMBIÉN MARCHARÍA”/Longueira

“LOS TRASTORNOS SOCIALES OBEDECEN A QUE CHILE ES UN PAÍS SIN FAMILIA TRADICIONAL”/Víctor Lobos

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