EL PROCESO DE FORMACIÓNPERMANENTE DE LAS FIGURAS

EDUCATIVAS

JULIO DE 2015

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¡BIENVENIDOS!

Propósito: Que los Organizadores de Servicios Educativos cuenten con información general y homogénea sobre la formación permanente de las figuras educativas para que puedan desempeñar mejor su labor educativa

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Proceso que le permite al individuo desenvolverse en diversos ámbitos de su vida, desarrollar competencias para el desempeño de sus tareas, enriquecer su capacidad crítica y reflexiva y posibilitar su crecimiento integral, no sólo como colaborador de la educación para personas jóvenes y adultas, sino como ser individual y social.

¿ Cómo concebimos la formación permanente?

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¿A quiénes consideramos figuras educativas?

A todos los asesores educativos que constituyen el eje de los servicios educativos

• Alfabetizadores• Asesores de niveles inicial,

intermedio y avanzado• Asesores educativos bilingües• Orientadores educativos

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A quiénes realizan tareas de apoyo a los programas educativos, de formación y acompañamiento pedagógico

• Organizadores de servicios educativos• Formadores especializados Hh y MIB• Enlaces educativos• Enlaces educativos bilingües

A quiénes planean, organizan, coordinan y dan seguimiento a la operación de los servicios educativos

• Coordinadores de zona• Técnicos docentes

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Las etapas de formación previstas para las figuras educativas son inducción, inicial y continua

InducciónPlática de 3 a 5 horas previo a la incorporación para determinar si se asume el compromiso con la Educación para jóvenes y adultos. Etapa de sensibilización. Propósitos y procesos de los servicios, proyectos o estrategias en los que colaboran. Estructura del IEEA o Delegación Estatal. Misión institucional

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InicialAspectos de contexto de la situación del rezago educativo, normatividad, promoción e incorporación, características de las vertientes de los modelos y modalidades educativas, características de los procesos de acreditación y certificación de educandos y apoyos económicos. Conceptos, nociones, propósitos, características, estructura, metodologías, prácticas y normas mínimas que aplican en la vertiente que vayan a colaborar. Tareas educativas para la aplicación del MEVyT. La formación inicial podrá realizarse mediante un taller, curso presencial, en línea o estrategia mixta

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Propiciar el desarrollo o enriquecimiento de competencias para:• Realizar adecuadamente las actividades

encomendadas y mejorar su desempeño. • Cultura digitalProfundizar en la tarea:• Conocimiento del MEVyT, en enfoques, metodología,

estrategias didácticas• Los ejes temáticos: lengua y comunicación,

matemáticas, salud y ambiente, ciencias, habilidades pedagógicas, etc.

• Práctica de la lengua escrita (MIB) e interculturalidad• Actualización de conocimientos y lineamientosDar a conocer un nuevo proyecto o programa educativo

Continua

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Estructura educativa en coordinaciones de zona

Organizadores de Servicios Educativos

Formadores especializados• Lengua y Comunicación, Matemáticas,

Habilidades Pedagógicas, Educación Indígena

Enlaces educativos bilingües y enlaces educativos Hh

Ventajas• Equipos de

formadores preparados

• Formación más cercana a las necesidades

• Sedes de formación más cercanas a las figuras

• Vinculación de los proyectos educativos con la formación

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Acompañamiento permanente

Inducción 3 horas

Formación inicial 16 horas

Para mejorar la práctica educativa

16 horas

Para concluir el nivel inicial

16 horas

Formación de Alfabetizadores y Asesores del nivel inicial hispanohablantes

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Programación de la Formación de Alfabetizadores y Asesores del nivel inicial hispanohablantes

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Formación para Asesores/Alfabetizadores MIB

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Inducción

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Inicial

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Formación de Asesores de nivel intermedio y avanzado hispanohablante

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Formación de asesores de los niveles intermedio y avanzado MIB

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Taller Introductorio 16 a 20 horas

Taller Introductorio 16 a 20 horas

•Características de las personas jóvenes y adultas•Características, enfoque y metodología del Modelo Educación para la Vida y el Trabajo y el Modelo Indígena Bilingüe•Nivel inicial•Acreditación y vertientes del MEVyT•Ejes temáticos del MEVYT•Análisis de los Módulos del MEVyT•Identidad Cultural (sólo para el MIB)•Estrategias pedagógicas básicas

Inducción 3 horas

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Formación inicial 24 h

• Marco General de la Campaña Nacional de alfabetización – Concepción de la alfabetización – Valor de la alfabetización

• Formación de alfabetizadores • Método del módulo la Palabra

– Módulo la Palabra – Exploración de materiales – Ejercicio con el método – Las matemáticas en el proceso de alfabetización

• Tareas del enlace – Formación

– Acompañamiento pedagógico. – Evaluación y acreditación del aprendizaje

Para mejorar la práctica 16 horas

• Acompañamiento pedagógico

• Diversificación de estrategias para atender contextos y necesidades

• Acciones para mejorar el planteamiento metodológico de la Palabra generadora

Para concluir el nivel inicial 16 horas• Caracterización de

competencias comunicativas

• Análisis de la metodología en el eje de Lengua y comunicación

• Exploración del Módulo Para empezar

• Trabajo grupal para fortalecer la lectura y la escritura

• Perfil de egreso del Módulo La Palabra

• Exploración del Módulo Matemáticas para empezar

• Enfoque metodológico de la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas

Formación para enlaces educativos Hh

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Formación de enlaces educativos bilingües

PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE

ALFABETIZADORES DEL MIB 16 horas

PARA LA LECTURA Y ESCRITURA DE LA LENGUA INDÍGENA

16 horas

PARA MEJORAR NUESTRA

PRÁCTICA I 16 horas

PARA MEJORAR NUESTRA

PRÁCTICA II 16 horas

PARA FAVORECER LA CONCLUSIÓN

DEL NIVEL INICIAL 16 horas

Inducción3 horas

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Formación inicial 24 horas

• Programas y proyectos educativos

• Tareas del Organizadores de Servicios Educativos

• Formación permanente• Acompañamiento pedagógico• El aprovechamiento de la

información del RAF• Planeación y Programación

de la Formación en Coordinaciones de Zona

• Retos de la Formación sobre Cultura Digital

Inducción De 3 a 5 horas

La consolidación de la formación en

las Coordinaciones de Zona

16 horas

• Los procesos de formación en línea

• Sistematización e interpretación de la información

• Necesidades de formación

• Fortalecimiento de las tareas de Acompañamiento pedagógico

Reuniones de intercambio

de experiencias

16 horas

Formación para Organizadores de Servicios Educativos en Coordinaciones de Zona

Planeación

• Elaborar Programa Anual Estatal de Formación (PAEF)

• Elaborar Programa trimestral de formación

• Concentrar programación de cursos, reuniones de balance y formación focalizada

Organización

• Asegurar materiales: planeaciones, paquetes evaluaciones, listas RAF…

• Promover la cultura digital• Difundir convocatorias de

formación en línea y motivar permanencia y conclusión

Acompañamiento

• Conformar base de datos• Notificar formación faltante• Recuperar problemática y

alternativas de solución• Dar seguimiento

Recuerda apoyar en

ALFABETIZACIÓN

Formación en línea

• Coordinarse con responsable estatal de la modalidad

• Orientar sobre modalidad• Reportar problemas técnicos• Monitorear la formación• Favorecer entrega de

constancias

Registro en RAF

• Captura en RAF eventos• Asegurar finiquito y cierre de

eventos

Evaluación

• Asegurar entrega de evaluaciones : EJD, formativas y solicitud de examen final

• Verificar la entrega de formatos y evaluaciones para resguardo de la CZ

Recuerda apoyar en

ALFABETIZACIÓN