el proceso de adquisicion de una lengua extranjera

7/17/2019 El Proceso de Adquisicion de Una Lengua Extranjera

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EL PROCESO DEEL PROCESO DE

ADQUISICIÓN DE UNA ADQUISICIÓN DE UNALENGUA EXTRANJERALENGUA EXTRANJERA

EN NIÑOSEN NIÑOS



HistoriaHistoria

Hasta los años sesenta: teoríaHasta los años sesenta: teoríaconductista: Skinnerconductista: Skinner

El niño aprende mediante un procesoEl niño aprende mediante un procesode hábitos: comportamientode hábitos: comportamientocondicionado.condicionado.

Esta concepción behaviorista esEsta concepción behaviorista escombatida por la psicología cognitivacombatida por la psicología cognitivay las teorías lingüísticas de homskyy las teorías lingüísticas de homsky



!a lengua no es un simple!a lengua no es un simplecomportamiento verbal: es un sistemacomportamiento verbal: es un sistemacomple"o de reglas #ue capacitan alcomple"o de reglas #ue capacitan al

hablante para crear y entender numerosashablante para crear y entender numerosas$rases$rases% ompetencia lingüísticaompetencia lingüística

!a $ormación de hábitos no puede e&plicar!a $ormación de hábitos no puede e&plicar

muchas de las características de la lenguamuchas de las características de la lengua Se llegó a pensar #ue el niño tiene unaSe llegó a pensar #ue el niño tiene una

capacidad innata para ad#uirir una lenguacapacidad innata para ad#uirir una lengua



Hipótesis de orde! !at"raHipótesis de orde! !at"ra

'os centramos solo en dos aspectos:'os centramos solo en dos aspectos:(uchas de las primeras emisiones de(uchas de las primeras emisiones de

los niños eran )nicaslos niños eran )nicas !as producciones son continuas y!as producciones son continuas ycrecientescrecientes

%*umento gradual y escalonado*umento gradual y escalonado



La i!tere!#"aLa i!tere!#"a

SelinkerSelinker Sistema lingüístico apro&imativo #ue elSistema lingüístico apro&imativo #ue el

aprendi+ va construyendo en el proceso deaprendi+ va construyendo en el proceso de

ad#uisiciónad#uisición ontiene elementos de la !, y de la !-ontiene elementos de la !, y de la !- arte de principios mentalistas sobre laarte de principios mentalistas sobre la

ad#uisición de !,ad#uisición de !, Se activa en situaciones en #ue la prod.Se activa en situaciones en #ue la prod.

lingüística es creativa y espontánealingüística es creativa y espontánea



Cara$ter%sti$as de a i!tere!#"aCara$ter%sti$as de a i!tere!#"a

Simpli$icaciónSimpli$icaciónSistematicidadSistematicidad

/inamicismo/inamicismo 0osili+ación0osili+ación1ariabilidad. Seg)n Ellis:1ariabilidad. Seg)n Ellis:

% 1ariabilidad situacional1ariabilidad situacional% 1ariabilidad sistemática1ariabilidad sistemática



E pape de error E pape de error

2ehaviourismo: prevención de los2ehaviourismo: prevención de loserrores3 no identi$icación de loserrores3 no identi$icación de losmismosmismos

En la actualidad3 los errores sonEn la actualidad3 los errores sonconsideradosconsiderados 45 no como producto de 45 no como producto deun mal aprendi+a"e3 sino como síntoma deun mal aprendi+a"e3 sino como síntoma de#ue el aprendi+ está llevando a cabo un#ue el aprendi+ está llevando a cabo undesarrollo sistemático de la nuevadesarrollo sistemático de la nuevagramática6gramática6 7order3 ,89 y ,;8<7order3 ,89 y ,;8<2esse y or#uier3 ,8;=>2esse y or#uier3 ,8;=>



order: análisis del errororder: análisis del error?ecalcamos la importancia del papel?ecalcamos la importancia del papel

del error en la ad#uisición deldel error en la ad#uisición dellengua"e3 y la visión más positiva #uelengua"e3 y la visión más positiva #uese tiene del mismose tiene del mismo

4 4*s a result o$ interlanguage theory and the*s a result o$ interlanguage theory and the

evidence accumulated $rom Error *nalysis3 errorsevidence accumulated $rom Error *nalysis3 errors@ere no longer seen as 4un@anted $orms6@ere no longer seen as 4un@anted $orms67Aeorge3 ,8->3 but as evidence o$ the learnerBs7Aeorge3 ,8->3 but as evidence o$ the learnerBsactive contribution to S.!.*.6 7Ellis3 ,8;C:C=>active contribution to S.!.*.6 7Ellis3 ,8;C:C=>



I!p"t e i!tera$$ió!I!p"t e i!tera$$ió!

Dnput: 45language @hich a learnerDnput: 45language @hich a learnerhears o receives and $rom @hich hehears o receives and $rom @hich heor she can learn6 7?ichards et alt3or she can learn6 7?ichards et alt3,8;C:,=>,8;C:,=>

Dntake 4Fhat part o$ the imput that isDntake 4Fhat part o$ the imput that isprocessed orprocessed or let inlet in 7Ellis3 ,8;C>.7Ellis3 ,8;C>.



2ehaviourismo: muy importante2ehaviourismo: muy importante(entalismo: apenas tenido en cuenta(entalismo: apenas tenido en cuenta

Fercera teoría: el interaccionismoFercera teoría: el interaccionismo% on"unción de es$uer+os del input y loson"unción de es$uer+os del input y los

mecanismos innatos: interacción entremecanismos innatos: interacción entre$actores internos y e&ternos.$actores internos y e&ternos.



Ca&'ios e! e i!p"tCa&'ios e! e i!p"t

!engua materna: motherese speech!engua materna: motherese speech 0rases cortas con estructuras0rases cortas con estructuras

gramaticales sencillasgramaticales sencillas

Escaso uso de la subordinaciónEscaso uso de la subordinación?epeticiones?epeticiones

Entonación y ritmo muy acentuadosEntonación y ritmo muy acentuados



L( o LEL( o LE

0oreigner talk0oreigner talkambios #ue los nativos producen alambios #ue los nativos producen al

comunicarse con una persona concomunicarse con una persona condistinta lengua maternadistinta lengua materna

Dn$luyenDn$luyen

%Fema de conversaciónFema de conversación

% Edad de los conversadoresEdad de los conversadores

% 'ivel de competencia'ivel de competencia



Feacher talkFeacher talk!engua #ue usa el pro$esor!engua #ue usa el pro$esor

4 4Feachers address classroom languageFeachers address classroom languagelearners di$$erently $orm the @ay the addresslearners di$$erently $orm the @ay the addressother kinds o$ classroom learners. Fhey makeother kinds o$ classroom learners. Fhey makead"ustments to both languae $orm andad"ustments to both languae $orm andlanguage $unction in order to $acilitatelanguage $unction in order to $acilitatecommunication6 7Ellis3 ,8;C:G=>communication6 7Ellis3 ,8;C:G=>



Otros )a$tores *"e deter&i!a! eOtros )a$tores *"e deter&i!a! epro$eso de ad*"isi$ió!pro$eso de ad*"isi$ió!

!a motivación!a motivación*ptitud para los idiomas*ptitud para los idiomas

!a edad!a edad

el proceso de adquisicion de una lengua extranjera

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