el problema
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El problemaEl problemaCap. 2Cap. 2
Profa. Elizabeth Torres Psy.D.Profa. Elizabeth Torres Psy.D.
ObjetivosObjetivos Al finalizar la clase el estudiante:Al finalizar la clase el estudiante:
Comprenderá las características esenciales de Comprenderá las características esenciales de los problemas científicos.los problemas científicos.
Comprenderá como se cobra conciencia de los Comprenderá como se cobra conciencia de los problemas.problemas.
Distinguirá entre los problemas solubles e Distinguirá entre los problemas solubles e insolubles.insolubles.
Formulara con precisión, por si mismo, Formulara con precisión, por si mismo, problemas de investigación con definiciones problemas de investigación con definiciones operacionales.operacionales.
¿Que es un problema?¿Que es un problema?
Una investigación científica Una investigación científica comienza cuando ya tenemos comienza cuando ya tenemos algún conocimiento sobre un tema algún conocimiento sobre un tema y este conocimiento nos indica y este conocimiento nos indica que hay algo que no sabemos que hay algo que no sabemos aun.aun.
¿Que es un problema?¿Que es un problema?
La formulación del La formulación del problema es de problema es de especial importancia especial importancia por que nos guiara por que nos guiara durante toda la durante toda la investigación. investigación.
Modos en que se manifiesta un Modos en que se manifiesta un problemaproblema
Primero hay que estudiar las Primero hay que estudiar las investigaciones ya realizadas.investigaciones ya realizadas.
Estas se encuentra en cierto tipo de Estas se encuentra en cierto tipo de publicaciones, en nuestro caso de publicaciones, en nuestro caso de psicología. psicología.
Estas publicaciones cubren una gran Estas publicaciones cubren una gran variedad de temas. variedad de temas.
Modos en que se manifiesta un Modos en que se manifiesta un problemaproblema
Hay tres formas en que un problema se Hay tres formas en que un problema se manifiesta:manifiesta: Cuando hay una laguna notable en los Cuando hay una laguna notable en los
resultados de las investigacionesresultados de las investigaciones Cuando los resultados de varias Cuando los resultados de varias
investigaciones disienten.investigaciones disienten. Cuando existe un “hecho” en forma de Cuando existe un “hecho” en forma de
información no explicada.información no explicada.
Una laguna en nuestro Una laguna en nuestro conocimientoconocimiento
Esto significa que hay una clara falta de Esto significa que hay una clara falta de información.información.
Por ejemplo un grupo comunitario va Por ejemplo un grupo comunitario va establecer una clínica para prestar establecer una clínica para prestar servicios psicoterapéuticos. La primera servicios psicoterapéuticos. La primera pregunta que podría surgir sería: ¿Que pregunta que podría surgir sería: ¿Que tipo de terapia sería más eficaz?tipo de terapia sería más eficaz?
Una laguna en nuestro Una laguna en nuestro conocimientoconocimiento
Si usted busca investigaciones al respecto y no Si usted busca investigaciones al respecto y no encuentra respuesta, pues entonces hay una encuentra respuesta, pues entonces hay una laguna.laguna.
Los estudiantes por lo general utilizan preguntas Los estudiantes por lo general utilizan preguntas mas sencillas para sus investigaciones.mas sencillas para sus investigaciones.
Por ejemplo: ¿Se puede influenciar, mediante Por ejemplo: ¿Se puede influenciar, mediante comentarios, a una persona para que utilice comentarios, a una persona para que utilice ciertos colores de ropa?ciertos colores de ropa?
Una laguna en nuestro Una laguna en nuestro conocimientoconocimiento
Lo importante es la valía que tiene Lo importante es la valía que tiene utilizar la metodología adecuada y utilizar la metodología adecuada y aprender en el proceso. aprender en el proceso.
Los resultados contradictoriosLos resultados contradictorios Analicemos este ejemplo:Analicemos este ejemplo:
Tres investigadores hacen un Tres investigadores hacen un experimento sobre si el experimento sobre si el descanso al realizar una tarea descanso al realizar una tarea sería más beneficioso en la sería más beneficioso en la primera parte de esta o en la primera parte de esta o en la última.última.
El investigador que El investigador que experimento con el descanso al experimento con el descanso al comienzo determino que este comienzo determino que este fue más beneficioso. El fue más beneficioso. El segundo que al finalizar y el segundo que al finalizar y el tercero que no había diferencia tercero que no había diferencia significativa entre ambos significativa entre ambos descansos. descansos.
Los resultados contradictoriosLos resultados contradictorios
Una posible causa para estos resultados Una posible causa para estos resultados es que los experimentos fueron mal es que los experimentos fueron mal efectuados.efectuados.
La falta de control de variables extrañas La falta de control de variables extrañas es un error común. es un error común.
Los resultados contradictoriosLos resultados contradictorios
La solución consiste en identificar la(s) La solución consiste en identificar la(s) variable(s) extrañas de modo que variable(s) extrañas de modo que pueda(n) converse en variable pueda(n) converse en variable independiente explícitamente definida y independiente explícitamente definida y manipulada para ser variada de manera manipulada para ser variada de manera sistemática en las replicaciones de ambos sistemática en las replicaciones de ambos experimentos. experimentos.
Explicación de un hechoExplicación de un hecho
Un “hecho”, que existe aislado del resto Un “hecho”, que existe aislado del resto del conocimiento, exige una explicación.del conocimiento, exige una explicación.
Una ciencia no solo consiste de Una ciencia no solo consiste de conocimiento, sino en conocimiento conocimiento, sino en conocimiento sistematizado.sistematizado.
Cuanto mayor la sistematización, mayor Cuanto mayor la sistematización, mayor será la comprensión de la naturaleza que será la comprensión de la naturaleza que posea el científico. posea el científico.
Definición de un problema Definición de un problema solublesoluble
La hipótesis es la solución tentativa a un La hipótesis es la solución tentativa a un problema.problema.
Pero para ser aceptada tiene que ponerse Pero para ser aceptada tiene que ponerse a prueba.a prueba.
Tiene que ser pertinente al problema.Tiene que ser pertinente al problema. Y debe quedar empíricamente establecida Y debe quedar empíricamente establecida
como cierta.como cierta.
La solución propuesta puede La solución propuesta puede ponerse a pruebaponerse a prueba
No se puede dar respuesta a todas las No se puede dar respuesta a todas las preguntas que tiene la gente.preguntas que tiene la gente.
Un problema solo es digno de investigarse Un problema solo es digno de investigarse si tiene solución.si tiene solución.
Un problema soluble es aquel al que se le Un problema soluble es aquel al que se le puede dar una hipótesis comprobable, puede dar una hipótesis comprobable, como solución tentativa. como solución tentativa.
La solución propuesta es pertinente La solución propuesta es pertinente al problemaal problema
Una hipótesis pertinente al problema es Una hipótesis pertinente al problema es aquella que de ser cierta puede resolver el aquella que de ser cierta puede resolver el problema.problema.
Una hipótesis es comprobable, si y solo si, Una hipótesis es comprobable, si y solo si, es posible determinar su veracidad o es posible determinar su veracidad o falsedad.falsedad.
El conocimiento se expresa en forma de El conocimiento se expresa en forma de proposiciones. proposiciones.
La solución propuesta es pertinente La solución propuesta es pertinente al problemaal problema
Por ejemplo: “Esa mesa es marrón”Por ejemplo: “Esa mesa es marrón” Los objetos, las personas y las Los objetos, las personas y las
situaciones como tal no son conocimiento situaciones como tal no son conocimiento sino las declaraciones sobre estas, si sino las declaraciones sobre estas, si resultan ciertas. resultan ciertas.
Grado de probabilidad en lugar de Grado de probabilidad en lugar de cierto o falsocierto o falso
Utilizamos las palabras “verdadero” y Utilizamos las palabras “verdadero” y “falso” como aproximaciones.“falso” como aproximaciones.
Es imposible determinar fuera de toda Es imposible determinar fuera de toda duda que una proposición o hipótesis es duda que una proposición o hipótesis es absolutamente verdadera o falsa. absolutamente verdadera o falsa.
Tipos de posibilidadesTipos de posibilidades
Interpretemos posible:Interpretemos posible: ¿Podríamos dar un viaje a ¿Podríamos dar un viaje a
Urano?Urano? Si entendemos que es viaje Si entendemos que es viaje
lo daríamos ahora mismo y lo daríamos ahora mismo y tomaríamos el cohete más tomaríamos el cohete más cercano, entonces parece cercano, entonces parece imposible.imposible.
Pero podría ser, en un futuro.Pero podría ser, en un futuro.
Tipos de posibilidadesTipos de posibilidades
Tenemos entones dos Tenemos entones dos interpretaciones de posibleinterpretaciones de posible Actualmente alcanzableActualmente alcanzable Potencialmente alcanzablePotencialmente alcanzable
Actualmente alcanzableActualmente alcanzable
Esta interpretación de “posible” significa Esta interpretación de “posible” significa que esta a nuestro alcance en el momento que esta a nuestro alcance en el momento actual.actual.
Potencialmente alcanzablePotencialmente alcanzable
Esta interpretación habla sobre la Esta interpretación habla sobre la posibilidad de que lo que queremos podría posibilidad de que lo que queremos podría ser alcanzable pero en algún momento en ser alcanzable pero en algún momento en el futuro. el futuro.
Clases de ComprobabilidadClases de Comprobabilidad
Las dos interpretaciones de lo posible Las dos interpretaciones de lo posible mencionadas anteriormente nos llevan a mencionadas anteriormente nos llevan a dos tipos de comprobabilidad.dos tipos de comprobabilidad.
Lo actualmente comprobableLo actualmente comprobable
Si se puede probar con determinación Si se puede probar con determinación algún grado de probabilidad de una algún grado de probabilidad de una hipótesis, entonces decimos que la hipótesis, entonces decimos que la proposición es “actualmente proposición es “actualmente comprobable”.comprobable”.
Potencialmente comprobablePotencialmente comprobable
Decimos que es posiblemente Decimos que es posiblemente comprobable si se puede probar con comprobable si se puede probar con determinación algún grado de determinación algún grado de probabilidad en una hipótesis en el futuro.probabilidad en una hipótesis en el futuro.
Principios de trabajo para el Principios de trabajo para el experimentadorexperimentador
El psicólogo que efectúe experimentos debe El psicólogo que efectúe experimentos debe hacerlo con aquellos problemas que puedan ser hacerlo con aquellos problemas que puedan ser solucionados ahora.solucionados ahora.
Los problemas que nos sean actualmente, sino Los problemas que nos sean actualmente, sino probablemente comprobables deben dejarse a probablemente comprobables deben dejarse a un lado. un lado.
Cuando la ciencia haya avanza cabe la Cuando la ciencia haya avanza cabe la posibilidad de que el problema se vuelva posibilidad de que el problema se vuelva actualmente probable. actualmente probable.
Aplicando el criterio de Aplicando el criterio de comprobabilidadcomprobabilidad
Primero escogemos el problemaPrimero escogemos el problema Luego planteamos la hipótesisLuego planteamos la hipótesis Entonces observamos una muestra de los Entonces observamos una muestra de los
hechoshechos Si las observaciones van deacuerdo con Si las observaciones van deacuerdo con
nuestra hipótesis entonces diremos que nuestra hipótesis entonces diremos que esta fue confirmada.esta fue confirmada.
Aplicando el criterio de Aplicando el criterio de comprobabilidadcomprobabilidad
¿¿Todos los hechos son puramente Todos los hechos son puramente observables?observables?
Problemas insolublesProblemas insolubles
El problema no estructuradoEl problema no estructurado
Los estudiantes tienen tendencias a Los estudiantes tienen tendencias a seleccionar temas muy abiertos, sin seleccionar temas muy abiertos, sin campo determinados que no tienen campo determinados que no tienen solución.solución.
Ej. Ej. ¿Que pasa por la cabeza de ese ¿Que pasa por la cabeza de ese individuo?individuo? Esto resulta imposible de contestarEsto resulta imposible de contestar
El problema no estructuradoEl problema no estructurado
Después de guiar al estudiantes se puede Después de guiar al estudiantes se puede determina que exactamente quería determina que exactamente quería preguntar.preguntar. Ej. Por que ese individuo se ve obligado a Ej. Por que ese individuo se ve obligado a
contar todas las perillas de las puertas que ve. contar todas las perillas de las puertas que ve. Esto es mas especifico y con mas probabilidad Esto es mas especifico y con mas probabilidad
de encontrar una solución.de encontrar una solución.
Los términos inadecuadamente Los términos inadecuadamente definidos y la definición operacionaldefinidos y la definición operacional
Los términos mal definidos pueden hacer Los términos mal definidos pueden hacer que un problema sea inadecuado. que un problema sea inadecuado.
La solución mediante definiciones La solución mediante definiciones operacionalesoperacionales
Importancia de las definicionesImportancia de las definiciones 1. aclarar el fenómeno que se esta 1. aclarar el fenómeno que se esta
investigandoinvestigando 2. permitirnos comunicarlo en una forma no 2. permitirnos comunicarlo en una forma no
ambiguaambigua
OperacionismoOperacionismo
Viene de un movimiento del mismo Viene de un movimiento del mismo nombre, desarrollado por Bridgeman en nombre, desarrollado por Bridgeman en 1972.1972.
Este fue ganador del premio Novel.Este fue ganador del premio Novel. Este decía que las definiciones Este decía que las definiciones
operacionales de las variables son operacionales de las variables son esenciales e indispensables para todo esenciales e indispensables para todo avance.avance.
La imposibilidad de recabar La imposibilidad de recabar datos pertinentesdatos pertinentes
Problemas insolubles por falta de Problemas insolubles por falta de datosdatos
A veces un problema cumple con todos los A veces un problema cumple con todos los requerimientos anteriores pero no requerimientos anteriores pero no tenemos forma de recabar los datos.tenemos forma de recabar los datos.
La circularidad viciosa hace La circularidad viciosa hace insoluble los problemasinsoluble los problemas
Es cuando la pregunta se basa en la Es cuando la pregunta se basa en la respuesta y la respuesta se basa en la respuesta y la respuesta se basa en la pregunta. pregunta.
Consideraciones adicionalesConsideraciones adicionales
Un problema debe Un problema debe tener valortener valor
Evite el problema del Evite el problema del callejón sin salidacallejón sin salida
Reacciones Reacciones psicológicas a los psicológicas a los problemasproblemas