el periodo de inicio

7/26/2019 El periodo de inicio

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Direccin Provincial de Educacin InicialMaterial destinado a equipos de supervisin y docen

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El perodo de ien las instituc


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El perodo de inicio en la

Intervenciones del docente

Comienza el ao escolar y esta primera etapa anual cobra especial impde los nios, de los maestros y de las familias. Los nios que ingresaa una institucin escolar, como los que vienen de otra institucin, sesituacin de aprender a ser alumnos de ese jardn, iniciando una sey vivencias que ampliarn sus posibilidades de conocimiento y les pnuevos vnculos y relaciones con nios y adultos desconocidos. Pconcurrieron en aos anteriores a esa institucin significa el reecompaeros del grupo, sus familias y con el personal del jardn e

conocida.

Sin embargo, cualquiera sea la situacin todos se ven involucrados enmarca cambios y transformaciones en los modos de interactuar, de En este perodo se produce un encuentro con otros nios y adultos ediferente del acostumbrado, con otros ritmos y horarios, con nuevas de comunicarse.

El perodo de inicio se desarrolla en tres tiempos: previo al inicio del ciclo lectivo;

durante la incorporacin efectiva del nio y de su familia a

durante el proceso de interaccin e integracin grupal.

Previo al perodo de inicio del ciclo lect

En este perodo, los docentes organizan las siguientes actividapadres, entrevistas individuales, planificacin del perodo de inicio y obientacin del espacio fsico. A continuacin, haremos una descripciestas actividades para obtener un mayor grado de especificidad de ca


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DGCyE / Subsecretara de Educacin

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El perodo de inicio es, como ya hemos sealado, un tiempo dedicado a iniciar vnculosdiferentes a los familiares para lograr un clima de creciente confianza y seguridad. Poreso cobra relevancia la actitud postural, lamirada, lavoz, laescucha, losgestos del do-cente. En todas estas expresiones el adulto ofrece la oportunidad de un espacio de di-

logo, aprendiendo a interpretar los diferentes cdigos de la subjetividad de los nios.

Por ejemplo, es importante detenernos a reflexionar sobre algunos momentos cotidia-nos o habituales como el de laalimentacin. El nio aprende junto con su docente quealimentarse no es solamente comer, sino es participar de un momento que permite:compartir, sentir al otro estableciendo un vnculo, reconocer sabores y disfrutar de losalimentos. Por eso es importante acompaar a los nios con palabras y gestos para ex-presar lo rica o lo sabrosa que es la comida que est ingiriendo y hacer de esta prcticaun momento placentero. Es necesario que el docente sostenga en brazos al nio cuandose alimenta con mamadera, entablando una relacin de miradas y contencin, creandoun dilogo afectivo. Con respecto al momento delsueo, es aconsejable, en lo posible,acordar con la familia los horarios de permanencia en la institucin, para que el sueose incorpore como una de las ltimas actividades.

En la entrevista inicial y durante el perodo en que la madre permanece acompaandoa su hijo en el jardn, el docente los observa y conversa sobre los juegos que realizan enel hogar. Teniendo en cuenta esta informacin, el docente introduce momentos ldicos

con juegos de sostn, de ocultamiento y de persecucin, interviniendo como mediadorque acerca los materiales, estructura el espacio, observa y organiza propuestas.17 Eldocente debe considerar el contextode donde proceden los nios para dialogar conlas familias sobre pautas de crianza, acordando aquellas que son imprescindibles, porejemplo las referidas a la higiene, la alimentacin y la salud.

El objetivo en el transcurso de este perodo de inicio debe ser, para los nios y el docen-te, la vivencia placentera de un espacio educativo privilegiado por el descubrimiento denuevas emociones, lazos y vnculos irreemplazables en esta etapa de la vida infantil.

17Se podr ampliar acerca de esta temtica en el Diseo Curricular de Primer Ciclo de laEducacin Inicial de 2002.


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Provincia de Buenos Aires

Gobernador

Sr. Daniel Scioli

Director General de Cultura y EducacinProf. Mario Oporto

Subsecretario de EducacinLic. Daniel Belinche

Directora Provincial de Educacin Inicial

M. Sc. Elisa Spakowsky

Director de Produccin de ContenidosLic. Alejandro Mc Coubrey

Direccin Provincial de Educacin InicialTorre Gubernamental 1 piso 11 / Calle 12 y 50 (1900) La Plata

Provincia de Buenos Aires / Tel. (0221) 429-5296E-mail: [email protected]

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