EL PERIDICO COMO HERRAMIENTA DIDCTICA PARA EL FORTALECIMIENTO LECTO-ESCRITOR EN LOS NIOS Y NIAS DEL GRADO PRIMERO-03 DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA BETHLEMITAS BRIGHTON

KAROL MELISSA MONTAEZ SANTOS

PROYECTO DE INVESTIGACIN:PROCESOS PEDAGGICOS-DIDCTICOS EN LA ENSEANZA DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS NIOS Y NIAS DE PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA

MAESTRA ASESORA:OMAIRA JOYA BONILLA

MAESTRA FACILITADORA:FLOR DE MARA SUAREZ

UNIVERSIDAD DE PAMPLONAFACULTAD DE EDUCACINPROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGA INFANTILPIF: PRIMERO Y SEGUNDOMICROPROYECTO PAMPLONA2014NDICE

INTRODUCCINJUSTIFICACINESTADO DEL ARTE DELA INVESTIGACIN PROPUESTA (ANTECEDENTES)1. OBJETIVOS1.1 GENERAL1.2 ESPECFICOS2. PROBLEMA2.1 Formulacin del Problema de Investigacin2.2 Contexto de la investigacin3. REFERENTE TERICO4. METODOLOGA A DESARROLLAR

TEMA DE INVESTIGACIN

La falta de estrategias pedaggicas que incentiven y mejoren las alteraciones en la lectura y escritura de los estudiantes del grado 1-03 de la Institucin Educativa Bethlemitas Brighton.

INTRODUCCIN

Este microproyecto surge de mi necesidad como educadora en formacin al estar frente a un grupo de educandos que presentan dificultades de convivencia, trabajo en equipo y algunas alteraciones lectoescritoras que requieren de solucin para poder promocionar a otro curso.Por ello, emplear la educacin a travs de los medios de comunicacin ya que tiene como funcin bsica la formacin de la conciencia crtica y el desarrollo de actitudes activas y creativas en los alumnos, y la prensa por sus caractersticas se convierte, sin duda, en el medio ms didctico para utilizar en un aula de clase, su fcil acceso y variada informacin permiten utilizarlo en diferentes reas del currculo. As su empleo en el saln de clase permite valorar la libertad como la expresin, fomentar la autoexpresin y la creatividad, entre otros beneficios, entre los cuales quisiera destacar el mejoramiento de la omisin, transposicin de letras y la caligrafa.

JUSTIFICACINEn la actualidad, las necesidades e intereses de los estudiantes han cambiado en todos los mbitos de la vida, incluyendo la educacin, y de igual manera esta se ha innovado a travs de las MTIC buscando respuestas para esta nueva sociedad que se est formando, pero a veces mucha tecnologa provoca desviacin en el mismo proceso de enseanza y aprendizaje, puesto que como base de nuestra formacin se requiere unos seres crticos, reflexivos y capaces de hacer un sinnmero de actividades que parten de la lectura y la escritura y tanto las redes sociales como los blogs o pginas educativas han sido invadidas por personas con mala ortografa y bajo nivel en competencias bsicas tales como: interpretativa, argumentativa y propositiva debido a que todo nos lo resuelve la computadora ya que existe autocorrector, podemos cambiar el tipo de letra y dems. Y esto hace que nos olvidemos de tomar un libro o de coger papel y lpiz para realizar actividades escolares.Por esto y mucho ms, es que surgi en mi la idea de tomar ese recurso preciado y olvidado que es el peridico el cual nos accede a la informacin, y en este caso ser la propuesta didctica que me permitir ayudar y guiar a los nios Bethlemitas de 1-03 para que se diviertan en la elaboracin del mismo y ms importante que esto que se interesen por la lectura y escritura para corregir sus dificultades y sirva de base para que lleven sus cuadernos ms ordenados, con mejor caligrafa y ms entendibles para quien tome uno de estos.

ESTADO DEL ARTE DELA INVESTIGACIN PROPUESTA (ANTECEDENTES)

1. OBJETIVOS

1.1 GENERAL:Implementar el peridico como herramienta didctica para el fortalecimiento lecto-escritor en los nios y nias del grado primero-03 de la Institucin Educativa Bethlemitas Brighton.

1.2 ESPECFICOS:1.2.1 Fomentar el hbito de lectura por medio de actividades anexadas al peridico.1.2.2 Describir el trabajo en equipo e individual mediante el uso de herramientas y materiales utilizados en cada actividad.1.2.3 Analizar la omisin y transposicin de palabras en las producciones textuales que realicen los nios y nias.1.2.4 Interpretar producciones grficas gracias a la expresin artstica de cada nio o nia.1.2.5 Proponer actividades que permitan el mejoramiento del proceso lecto-escritor a travs de la herramienta didctica: el peridico.

2. PROBLEMA

2.1 Formulacin del Problema de InvestigacinDurante mi proceso de investigacin formativa de primero en la Institucin Educativa Bethlemitas Brighton observ algunas irregularidades en la escritura de los estudiantes de dicho curso ya que algunos no saben escribir correctamente, existe omisin y transposicin de letras y mala caligrafa, las cuales son muy comunes en estas edades ya apenas estn adquiriendo e interiorizando la escritura pero es de vital importancia corregir desde ahora para que en un futuro ya hayan enmendado dichas alteraciones. En cuanto a la lectura, es de carcter silbica y casi nunca se pone en prctica durante en clase por ello he querido incluirla en un segundo plano ya que la lectura y la escritura deben ir de la mano para una mejor adquisicin de la lengua castellana. Asimismo con el recurso pedaggico a manejar pretendo mantener una buena convivencia a travs del trabajo en equipo, puesto que los estudiantes toman represaras contra sus iguales cuando estos cometen acciones involuntarias como tropezarse, hacer caer algn implemento de estudio, equivocarse, tomar las cosas sin permiso, entre otras situaciones semejantes que generan los momentos de juego, trabajo en grupo o la realizacin de actividades extracurriculares; las respuestas a estas acciones son los golpes fuertes, incluso gritos, mordiscos, empujones etc. Lo mencionado anteriormente me llev a la formulacin de la siguiente pregunta problema:Cmo influye la falta de estrategias pedaggicas y didcticas en la incentivacin de la lectura-escritura y convivencia pacfica en los nios y nias del grado primero-03 de la Institucin Educativa Bethlemitas Brighton?

2.2 Contexto de la investigacin

La investigacin gira en torno a la Institucin Educativa Bethlemitas Brighton la cual cuenta con una infraestructura adecuada para el desarrollo multidimensional de los nios que asisten a dicha institucin. Este centro educativo tiene dos sedes: el que presta el ciclo de bsica primaria y el ciclo de bsica secundaria- media en los cuales se desarrolla su proceso con un diseo curricular asignaturista, donde se trabaja las reas del saber y se contribuye al desarrollo multidimensional de los nios y nias, donde las reas ingls y lengua castellana se consideran por separado; Fsica, Qumica, Ingls y Lengua Castellana se consideran reas independientes. Esto busca determinar que avances se han alcanzado en relacin con los estndares, competencias y desempeos propuestos.

La poblacin objeto de estudio se divide en dos grandes grupos: los estudiantes como parte fundamental de la investigacin y los padres de familia como participantes de la investigacin. El primer grupo est conformado por el grado 1-03 que cuenta con 31 estudiantes (21 nios y 10 nias), los cuales oscilan entre las edades de 6 a 7 aos; su maestra titular es la profesora Flor de Mara Suarez.Y el segundo est conformado por familias de estrato socio-econmico bajo y algunos solo conviven con uno de sus padres, su integracin en este microproyecto ser acompaando u apoyando a los nios y nias en las diversas actividades desde sus hogares.

3 REFERENTE TERICO

4 METODOLOGA A DESARROLLAR

GLOSARIO

PERIODICO: Es un medio de comunicacin impreso, que usa el papel como vehculo para difundir informacin a la comunidad. El peridico informa, educa y entretiene. 1

OMISION DE LETRAS Y PALABRAS: El alumno que presenta esta alteracin olvida escribir ciertas letras, slabas o palabras; por ejemplo, en vez de escribir limpia omite la letra m y escribe lipia. 2

TRANSPOSICIN DE LETRAS: La transposicin de letras y slabas tambin llamada translacin, es el cambio del lugar de las slabas y las letras en el sentido derecha izquierda, se escribe se por es, etc. Las principales causas de la traslaciones de letras y slabas son las siguientes: errores en la ordenacin, fallas en la secuencia, defectos del ritmo, desorientacin espacio-temporal, mala lateralizacin, trastornos del nudo categorial. 3

ESCRITURA: Es un sistema de representacin grfica de un idioma, por medio de signos trazados o grabados sobre un soporte. En tal sentido, la escritura es un modo grfico tpicamente humano de transmitir informacin. 4

CALIGRAFA: Es el arte de escribir con letra artstica y correctamente formada, siguiendo diferentes estilos; pero tambin puede entenderse como el conjunto de rasgos que caracterizan la escritura de una persona o de un documento. 5

LECTURA: Es el proceso de significacin y comprensin de algn tipo de informacin y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algn tipo de cdigo, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o tctil (por ejemplo, el sistema Braille). 6