el peor enemigo de los buenos profesores son sus propios compañeros _ ¡no al fracaso escolar!

8/18/2019 El Peor Enemigo de Los Buenos Profesores Son Sus Propios Compañeros _ ¡No Al Fracaso Escolar!

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4/4/2016 El peor enemigo de los buenos profesores son sus propios compañeros | ¡No al Fracaso Escolar!

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El peor enemigo de los buenos profesores son

sus propios compañeros

El peor enemigo de los buenos profesores son sus propios compañeros. Ellos son los que les

ponen trabas y zancadillas para formar grupos de trabajo, poner en marcha mejoras einnovaciones, coordinar las actuaciones en cada curso y en el centro en su conjunto. Son elloslos que cuestionan y critican de manera encubierta o incluso abiertamente las iniciativas quequieren emprender. Esta situación se puede ver perfectamente ilustrada en el artículo “Séprofesor y sé sumiso” (h⸀p://lacolumnata.es/agora/columna‑salomonica/se‑profesor‑y‑se‑sumiso) donde el autor y varios profesores que lo comentan, se burlan de manera cínica deestas iniciativas, a las que otros llaman “milongas educativas”.

Esgrimiendo todo tipo de causas y razones buscan, dice Débora Kozak (una maestra con unalarga trayectoria), desesperanzar a todo aquel que quiera hacer algo diferente y, si es joven,

explican su comportamiento atribuyéndolo a la corta trayectoria en el sistema y rematan con lafrase: “en unos años se te va a pasar”, como si quien trajera las nuevas ideas portara unaenfermedad transitoria que se irá diluyendo con el paso del tiempo.

La oposición que ejercen este tipo de profesores propicia que cuando las iniciativas paramejorar la actividad docente y/o el aprendizaje de los estudiantes, finalmente logran llevarse acabo, sean experiencias en general de carácter individual o aisladas.

El trabajo colaborativo, en equipo, entre los profesores de los centros educativos es poco

frecuente, no porque no haya en cada centro profesores dispuestos a trabajar de esta manera,sino porque tienen compañeros que se niegan en rotundo aduciendo una inadecuadainterpretación de su “libertad de cátedra” u otro tipo de excusas: no se puede, para qué, así nose hace, que lo hagan otros, nada sirve, etc.

Esto conduce a que en muchos centros los profesores realicen su trabajo de manera individual,en soledad. Es común que no exista “ambiente de trabajo” entre ellos, o que este seairrespirable.

Esto también hace que los esfuerzos y las energías de los buenos profesores pierdan eficiencia y

eficacia. Y que bastantes de ellos tengan que realizar, a su vez, tremendos esfuerzospsicológicos para acudir a sus centros, que finalmente se traducen en depresiones y en elsíndrome del “profesor quemado”.

http://lacolumnata.es/agora/columna-salomonica/se-profesor-y-se-sumisohttp://lacolumnata.es/agora/columna-salomonica/se-profesor-y-se-sumiso


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No es extraño comprobar que cada comienzo de curso se produzca una situación paradójica:muchos estudiantes desean que éste comience para encontrarse con sus compañeros, mientrasque son numerosos los profesores que lo que más les acongoja es justamente encontrarse conlos suyos.

Los profesores de los centros donde estas situaciones son habituales harían un gran servicio anuestro sistema educativo, y a ellos mismos, si superaran el espíritu corporativo que les

impide enfrentarse, pronunciarse o incluso denunciar las malas prácticas presentes en suscentros. Mientras su silencio siga amparando las actitudes, formas y actuaciones de loscompañeros que dificultan o impiden introducir los cambios y las mejoras que nuestro sistemaeducativo necesita urgentemente, poco se podrá hacer. Es necesario romper con elhermetismo presente en los claustros de profesores.

Entiéndase esta reflexión como un mensaje de ánimo y apoyo a esos magníficos profesoresque hay en nuestro sistema educativo, y que día a día se esfuerzan por mejorar en un entornocomo el que se acaba de describir, no es un cuestionamiento o un ataque a la profesión docente,todo lo contrario, es una reivindicación de la misma. Tampoco con esta reflexión se pretendeque se olviden las consecuencias de unos recortes mal intencionados en educación. Pero estosno pueden seguir siendo la excusa para el inmovilismo.

(Si lo deseas puedes comentar el artículo, tus comentarios serán bienvenidos, y si quieres vincular elartículo a tu web o blog, puedes hacerlo sin ningún problema). Correo decontacto: [email protected] (mailto:[email protected])

150 comentarios el “El peor enemigo de los buenosprofesores son sus propios compañeros”

Ángeles LaraJUNIO 21, 2015 @ 11:24 AMLeyendo el artículo me he visto totalmente reflejada en él. Describís a la perfección lo quehe venido sufriendo hace más de seis años. Incluso yo podría añadir otro inconveniente,

además de poner trabas a nuevas propuestas, han hecho lo imposible para que no lasllevara a cabo ni en mi aula, me aburriera y abandonara. Pero inmediatamente y “aescondidas” hacían exactamente lo mismo que yo. Ha sido muy duro, lo he pasado muymal.. Pero este año he conseguido el ansiado cambio de destino, en el que espero que mevaya algo mejor. Me voy triste porque, en el fondo, han conseguido lo que quería…….¡Enhorabuena por el blog!.

RESPONDERMaria Jesús

JUNIO 27, 2015 @ 2:20 PMEstoy de acuerdo con un colega que dice ¿donde denunciamos? y ¿quién nos va a creer ohacer verdadero caso? ¿los sindicatos? ¿la administración? …….Lamentablemente, elsistema está tan corrupto, que la justicia en estos casos ni se divisa en el horizonte. Poderdenunciar, claro está que lo puedes hacer, estamos en un país democrático, sin embargo,

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si lo haces, te marginarán, por eso la gente calla y agacha la cabeza. Eso no quiere decirque yo este de acuerdo con esta actitud, todo lo contrario, pero el haber vivido enprimera persona una situación de acoso laboral propiciada por mis propios compañeroscon la dirección incluida, me lleva a hacer esta reflexión. De entrada, sin querer serderrotista, existe tal complot en los poderes fácticos, que dificilmente la otra escalasociolaboral con la que convives a diario, como es la dirección y los “otros compañeros”,no solamente no te defenderán, sino que se “apoyaran” más en ti para hundirte y

despreciarte simplemente porque tu eres más competente, más creativa y más dinámicaque ellos, entre otras cosas. Y precisamente por querer ser una buena docente, porquerer cumplir con tu deber, por querer ser leal y honesta, por querer educar a tusalumnos con los principios y valores más adecuados, por querer corregirles o intentarhacerles ver que tu estas allí para enseñarles, (hablamos en este caso de adolescentes yóvenes en su mayoría), por eso y muchas cosas más, te encontrarás siempre o casisiempre, como ha sido en mi caso, a un compañero al que yo le doblaba la edad, y quesin embargo, desde el primer momento le molestó que fuera más competente que él….¿que fué lo que hizo? Arruinar mi reputación profesional, y fomentar bulos y

difamaciones en contra de mi persona, lo cual facilitó al resto de los “compañeros” yposteriormente a algunos alumnos, la desacreditación y desautorización, que es lo peorque le puede pasar a un profesor, hasta conseguir su objetivo: hundirme y aniquilarmepsicológicamente y tener que darme de baja laboral. Dejenme decirles que estaspersonas que cometen estos actos de agresión, tienen un perfil muy similar, siendomentirosos que inventan sus historias y embaucadores para captar los adeptosnecesarios para conseguir su objetivo, que consiguen en el 90% de los casos debido aldescrédito que ya se ha encargado de crear entorno a tu persona dentro del centro) . Y lapregunta del millón es: ¿y la administración competente qué hace al respecto?…..a ellostampoco les interesas tú como docente o profesional de la enseñanza. Todo esto haprovocado que yo os lo esté contando en mi estado actual de baja por acoso laboral,palabra que da miedo decir, palabra que da miedo escuchar, que nadie quiere siquierapronunciar, y palabra que cuando ya le das nombre y descubres que eso es lo que te estápasando a tí, como víctima que eres de tal monstruosidad, estás ya tan metida, conperdón, en la mierda que te han echado, que ya es demasiado tarde para salir de ella,para actuar……lo único que tu sola puedes hacer, es intentar sanarte…..y dejar que eltiempo decida el resto……y en el fondo pensar “a cada cerdo ya le vendrá su SanMartín”!!

RESPONDERprofeNOVIEMBRE 6, 2015 @ 11:08 PMMe he quedado impresionada con tu testimonio. Realmente da miedo, esescalofriante!! Parece que hay muchos casos como el tuyo, cuando te pones a buscardescubres que no eres la única a la que le pasa. Empieza a ser necesario que se lleve ala narrativa y al cine este tema que sufren las víctimas y que nadie conoce.

RESPONDERJACQUELINE LUISA ANTICONA MARTOSDICIEMBRE 29, 2015 @ 5:09 PM

JacquelinDiciembre 29, 2015@11:51 a.mMaestra creo en lo que usted dice, existen personas así que se dedican solo a

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hacer daño y me he chocado con ese tipo de profesores que hacen el daño yencima aparecen como victimas, con mentiras involucran a casi todo el personal ymucho más a los contratados, pero como usted dice, es imposible ni siqueradenuncierar porque uno es mal visto y luego piden pruebas que eso no es facil deprobar, porque son tan falsos que hasta ellos mismos creen que lo que hacen esta

bien, y todo es por ansias de poder y ser los mejores en cada lugar donde van;solo nos queda asumir que las Ugeles son las responsables porque contratan a

cualquier tipo de personal, solo se fijan en que cumplan con sus expectativas paraellos.Le cuento que en mi caso utizarón hasta los propios estudiantes, incluidoslos padres de familia, es lamentable pero muy cierto, todo esto pasa en la vidareal, y mucho más si estos tienen conocidos o familiares en las ugeles pues actúarcon mayor descaro, creo que nunca se terminara esto, solo debemos confiar enDios, que algún día recibiran lo que se merecen.

RESPONDERAnónimoDICIEMBRE 29, 2015

@ 11:00 PMMaestra Ana estoy en la misma situación… Peto antes de ser maestra estudieleyes…los cual me ha servido mucho. Hay una ley para servidores públicos lacual ud. Antepone al fiscal que anteriormente era ministerio público ..a dardenuncia de la hechos así que por la simple manera del saberlo hará que esosmediocres con tres neuronas. .por lo menos sigan sin trabajar pero ya sin meterseen su trabajo.

RESPONDERVilma Gloria Galindo Escobedo

DICIEMBRE 31, 2015 @ 4:46 AMQue buena su actitud la felicito que mencione como actuar y denunciar losdiferente hechos que a veces pasan impunes por los malos directores.

RESPONDERAnónimoENERO 27, 2016 @ 6:58 PMEstoy de acuerdo y eso pasa en todas las I.E sin excepción.

RESPONDERAnónimoMARZO 10, 2016 @ 12:57 AMPor Dios, yo también fui excluido en mi colegio por escribir y hacer una crítica alsistema. Yo era un bicho raro, me agredieron psicologicamente, me aislaron,quedé casi solo, sin embargo, yo seguí luchando; en el nuevo colegio donde estoy,tampoco soy muy aceptado porque hablo, argumento, realizo crítica, esto esíndice entonces de un magistrio bullyngnero, pusilánime, autócrata y perversoque considera que si uno de los suyos no va por donde lo hace el resto, es undeclarado enemigo. Lo que se cuenta aquí no es nada, habría que hacer una

investigación para descubrir la farsa de esa profesión liberal llamada docencia.

RESPONDERmarthivoneDICIEMBRE 29, 2015 @ 6:54 AM

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Maestra, muy buenas noches. He leído su testimonio y me he sentido identificada.Llegué a tomar posesión como directora en un Jardín de Niños, la fulana que estabaencargada de la dirección (es cuando no tienen el nombramiento oficial, solo depalabra la colocan al frente de la Institución) me tenía que entregar documentos,valores, inventarios, pues no lo quiso hacer. Por payasa, y porque tenía muchascochinadas que salieron a la luz poco a poco, como desfalcos Fue desde el inicio unalucha tremenda. Gracias a Dios llegó una Supervisora que empezó a investigar los

malos manejos de la fulana, dinero faltante, mobiliario que no aparecía, blocks derecibos con dinero que ella había recibido pero jamás lo entregó a la sociedad depadres, etc, etc. había también comentarios que le hacían las demás compañeras paraque ya no existiera tanta injusticia, y todo fue cayendo por su propio peso. Han sido3 años ya de continuos problemas porque le sigue costando soltar el cargo, peroahora en septiembre pasado llegó otra nueva supervisora y ha sido mayor el apoyocon ella. Siempre me dice: “dejala, pobre, está mal con su pésima actitud, pero ya seva a tener que ir, porque ve que yo lo le creo cuando quiere hacerte quedar mal”Yo siempre rezo por mis compañeras y mis alumnos.

Hace 2 meses le dije: Oye compañera, ya estoy cansada de tus intentos porperjudicarme, vamos y hablamos delante de la Supervisora y ahí le dices todo lo quete molesta de mí y yo te digo lo que me tiene cansada de tí, a lo que respondió:“Maestra, ahí que quede” Desde ése momento cambió de actitud. Yo nunca bajo laguardia con ella pero inclusive ya había hablado con mi abogado porque de verdadya estoy harta de que quiera seguir dirigiendo algo que no le corresponde. Y susmúltiples intentos por hacerme quedar mal y nunca lo consigue. Acá existe el puestode Jefa de Sector, se encargan de las supervisoras de cierta zona, pues le ha agradadotanto mi trabajo que me ha pedido le apoye como supervisora, te imaginas cómo mesentí honrada y todo por hacer bien mi trabajo.Espero cuentes con un buen abogado y él te debe asesorar porque lo que hizo ésemaldito maestro es acoso laboral y está penado, aparte de difamarte y poner enentredicho tu honra. Yo pienso que puedes seguir laborando, levántate y con tu granánimo demuéstrale quien eres y verás que un día irá a pedirte perdón por todo elmal que te hizo. Dale ese dolor a Dios y Él se llevará todo, ya no lo cargues.

RESPONDERIngrid BallesteroDICIEMBRE 31, 2015 @ 1:01 AM

Me.identifique mucho con tu comentario, yi vivi una situación laboral muy similar,es duro ver las injusticias q se dan, y q haya personas q solo por sus influenciasllegan a puestos para los cuales no tienen la experiencia y cuando uno se sale delmolde x querer hacer justicia, te hunden y hasta te humillan… Sin embargo comodice su última frase, todo llega a su tiempo, cada quien cosechará lo q un día sembro!Pero uno se lleva la.satisfacción de ver q no tuvo miedo y dejo el trazo en el.camino,más la.satisfacción de.un trabajo honradamente bien hecho…

RESPONDERROSSDCAMACHOENERO 22, 2016 @ 9:21 PMAy Dios penae que era la única a quien le pasaba esto!!!!

RESPONDER

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Margarida Mas ClanxetFEBRERO 24, 2016 @ 12:04 PMTenint en compte la data del teu escrit (juny 2015) no sé quina és la teva situacióactual ni les teves circusntàncies (localitat,etc).Només donar‑te el meu recolzamenttotal..Jo també he passat per una situació similar (i hi ha molts docents que també..malgrat que molts,per tal de no haver de passar per això una altra vegada,s’etmotllen al sistema ,etc..La solució créc que és lluitar ..No donar‑lis

facilitats..Inclús arribar a denunciar..Actualment estic jubilada .He gaudit demoments molt bells en la meva professió i també de molt durs per part de companysenvejosos que tanmateix com a tu m’han volgut desacreditar..L’escola però necessitadocents com tu ..Ànims!

RESPONDERJannethMARZO 28, 2016 @ 4:50 AMBullying docente:

A mi me sucedió algo similar, un compañero desde un inicio se dedicó a observar milabor docente cuestionando cada una de mis acciones en presencia de loscompañeros y de los directivos del centro cada vez con mayor intensidad hastalograr crear un ambiente de burla o yo lo llamo el famoso “bullying” lo cual afectomi autoestima, pero también me llevo a pensar en que en realidad quien tenia quecuestionarse era El ya que se comparaba todo el tiempo conmigo y con los demáscompañeros sobre quien tenia mejores estrategias y demás habilidades, en realidadlo que ahora agradezco es el haberme alejado a tiempo, el año pasado fue mi primeraño de experiencia laboral de manera formal y esto me llevo a pensar que uno salede la universidad con las mejores expectativas pero al toparse con la realidad se da

cuenta de que es algo totalmente diferente, entonces es allí donde o defiendes tupensamiento autónomo o solo callas porque los demás son mayoría, por lo tantollego a la conclusión de que no solo debemos percatarnos de que existe el bullyingentre niños, adolescentes y jóvenes sino también entre maestros y estando en estaposición que debemos hacer?

RESPONDERVilma Gloria Galindo EscobedoDICIEMBRE 31, 2015 @ 4:39 AM

Compañeros me indigna la actitud de colegas que Uds. comentan les comento que pasepor un caso parecido a lo que escriben ,pero pienso que esto se suscita por losexcedentes en las diferente I.E. del país estas personas se aferran a su trabajo ya seaintrigando o indisponiendo al mas callado o utilizando a los padres de familia y asísacar a cualquiera de sus colegas y quedarse en su lugar , a su parecer creen que es locorrecto, hasta que te enferman psicologicamente y a veces les surte por que algunosdirectores no hacen lo correcto y malogran el clima institucional y la I.E. es como unaolla de grillos . Debemos tener coraje apoyarnos en lo legal como lo hice y salí triunfanteahora soy una colega que se me respeta .Tengan presente : hay que superarse esto haceque ellos se sientan más debiles y más incapaces.

RESPONDERkaren margarita duarte muñozENERO 22, 2016 @ 11:40 PM

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hola, a mi me paso esto el año pasado y llegue hasta cuestionarme a mi misma por esasituación, llegue hasta enfermarme pero ahora entiendo muchas cosa

RESPONDERAnónimoENERO 24, 2016 @ 1:23 AMEs lamentable que compañeras y/o compañeros maquinen hacerte quedar mal en

cualquier momento, cuando tienes un estilo diferente de manejarte en el aula, ya sea endando tu cátedra o el trato con los estudiantes eres catalogada de blandengue o que tusideas no son las adecuadas…..y poco a poco matan la pasion que tienes de hacer cosasnuevas……

RESPONDERAnónimoENERO 25, 2016 @ 1:49 AMEs igual .no te dejan ser quien realmente eres,mi único. Desquite es no tener ningúnafecto por mis compañeros tóxicos.

RESPONDERandreaFEBRERO 25, 2016 @ 10:51 PMEs verdad… hay muchos que boicotean tus proyectos

RESPONDERHugo Caicedo CaicedoMARZO 29, 2016 @ 12:28 AM

Si , Angela , pero si tu tienes personalidad y caracter, ademas de dominio de los temas ,esto no te db afectar mucho. yo me veo reflejado en tu historia de vida , pero siempre lesdemuestro con calidad educativa que son ellos que no saben ni donde estan oarados yque su actitud va en contravia con las nuevas politicas educativas. entonces reina elsilencio total y todo mundo a sus salones a hacer mas de lo mismo …jajajajjajajaa,entonces yo digo :! POBRES MAESTROS,!

RESPONDERAnónimoJUNIO 21, 2015 @ 3:43 PM

Me pasa lo mismo

RESPONDERanavar87JUNIO 21, 2015 @ 6:07 PMMe he sentido totalmente identificada; lo peor no es que estos profesores anclados en supropio hermetismo se cierren en banda a las innovaciones, es que frenan e incluso hacensentir poco profesional al que sí que lo quiere llevar a cabo, alegando una actitud rebelde ypoco “social”. Al final acabas con la autoestima por los suelos y creyendo que eres una mala

maestra. Después de todo, conseguí rehacerme a mí misma y mantener una actitud acordey coherente con mis pensamientos y mi quehacer pedagógico, anteponiendo el crecimientodel alumno al bienestar “corporativo” que tanto se defiende en este campo de batallallamado educación pública.

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RESPONDERAnónimoJUNIO 21, 2015 @ 6:32 PMYo he estado este año en dos colegios, en uno hice actividades nuevas para los niños y sololos tutores implicados me han felicitado, el resto, incluido el equipo directivoINDIFERENCIA.

RESPONDERIsabelJUNIO 21, 2015 @ 8:35 PMEstoy muy de acuerdo contigo, pero no se ni dónde ni a quién,… quieres que nos“enfrentemos, pronunciemos o denunciemos….”, la realidad es que llega un momento queestamos hartos, pero muy hartos, de hablar, de enfrentarnos, de darnos cabezazos contra lasparedes, de intentar convencer,…. y de muchas veces salir escaldados!! Denunciar? donde?…. ya nos lo contaras!!

RESPONDER¡No al Fracaso Escolar!JUNIO 21, 2015 @ 9:05 PMLa mayor parte de la sociedad, de las familias ignoran lo que pasa dentro de los Centros,en las aulas, en la sala de profesores, en la reuniones que estos mantienen… Esfundamental abrir el debate, la discusión fuera de los Colegios e Institutos, querealmente toda la Comunidad Educativa participe de verdad en el Proyecto Educativode los Centros y en la definición del modelo educativo que queremos para nuestro niñosy jóvenes.

RESPONDERanavar87JUNIO 21, 2015 @ 10:19 PMCada vez más, las leyes educativas hacen lícitas determinadas acciones propias de unaempresa privada: el decreto de plantillas en Cataluña, por ejemplo, apoya la “dedocracia”, yel amiguismo a la hora de confirmar o desestimar el trabajo de un maestro en la escuela. Sí,estoy hablando de escuelas de primaria y sí, de la pública!. Personalmente, me puse encontra cuando se aprobó este decreto (año pasado) y la dirección del colegio me tachó depensadora radical ¿por qué? por no estar de acuerdo con lo que es “bueno” para la

escuela… Por desgracia, los sindicatos tampoco pueden hacer mucho si una ley esaprobada, lo que debemos evitar es eso precisamente, que se apruebe! informarnos decuando está en fase de borrador y antes de que pase, reivindicar nuestros derechos comotrabajadores y como defensoras de una educación pública y gratuita. Por bien de nuestrosalumnos, hijos e hijas y de las futuras generaciones. No hay victoria sin lucha, y el silencioes el voto en blanco que ayuda a la mayoría, esa mayoría a la que no le interesa la libertadde pensamiento y acción!

RESPONDERJaime

JUNIO 21, 2015 @ 11:29 PMTodo esto es muy bonito y no voy a decir utópico porque se lleva a cabo en muchos centrospero me hace gracia que nadie haga referencia a los salarios. Mientras el profesorado sigueformándose y haciendo un esfuerzo para que la metodología cambie, ¿como se nos

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recompensa? De ninguna manera, así que entiendo a aquellos profesores acomodados queejercen su libertad de catedra “libremente” valga la redundancia y no quieren ahondar enun sistema metodológico nuevo.

PD: No me vengan con milongas de que no hay mayor recompensa que ver a los alumnossiendo educados y formados de una manera más enriquecedora, porque les veo venir.

Un saludo.RESPONDER

¡No al Fracaso Escolar!JUNIO 22, 2015 @ 5:04 AMCon este comentario ¿quieres decir que está justificado que un docente (que trabaja conmenores) no se esfuerce ni haga todo lo bien que pudiera hacer en su trabajo, porqueconsidera que no está suficientemente bien retribuido?

RESPONDER

El aguilaENERO 23, 2016 @ 12:48 PMHay la categoria de los maestros mercenario les pagan por asesinar y hundirpropuestas innovadoras y creativas

RESPONDERcarlosJUNIO 23, 2015 @ 10:17 AMPor supuesto que se trabaja por un salario, no cabe duda, pero si el “funcionario” queescoge la docencia como salida laboral y aspira a unas condiciones salariales altas, másle vale apuntar alto y dar el salto a la educación superior, doctorarse y dedicarse a lainvestigación y proyectos privados, porque querido Jaime, la de MAESTRO no esprofesión bien pagada, pero supongo que a usted esto no le coge de nuevas, verdad? (no voy a sacar la tabla salarial del resto de profesionales de distintos sectores,condiciones y horarios, quizás se lleve un susto)

Respecto del inmovilismo y la desmotivación le diré que, en mi opinión, no hay mejormomento para serlo, para dedicarse a la formación y la enseñanza de unas generacionesque están inmersos en la más pronunciada curva de desarrollo del ser humano que se ha

se ha vivido a lo largo de la historia. Si ésto no le parece lo más excitante comopedagogo, como transmisor de conocimiento, si a usted no le parece positivo yalucinante tener el ingente abanico de oportunidades didácticas que nuestros tiemposponen a su alcance, con el único coste de la ilusión y el esfuerzo de ser un buenMAESTRO, quizás se ha equivocado de oficio.

Desde luego se me caen los huevos al suelo y perdonenme la expresión, cuando leo porparte de un profesor que hay que “recompensarles extra” por estar al día de los nuevosmétodos, que la recompensa de educar es una milonga, no puede si no confirmar miintuición de que desde el estado se está acabando con la educación de calidad de unaforma deliberada, cómo si no, se permite que accedan a éstos puestos LOS PEORES, losacomodados, los que van a dar clase Únicamente por el sueldo y no AMAN su oficio, sí,

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he dicho AMAN con mayúsculas, porque para alguien que no lo hace debe sertotalmente tedioso repetir y repetir lo mismo una y otra vez de la misma forma que sehacía hace 30 años.

Sea honesto con sigo mismo y si ésto no le gusta búsquese otra cosa, que al fin y al cabotrabajos mal pagados los hay a cientos, y no ocupe una plaza de alguien que aportevalor a nuestra sociedad.

Respete al futuro de nuestro país, al que debe contribuir desde la base con algofundamental, su formación, pública y de calidad, algo que con una actitud como la queusted muestra en lo que escribe, mucho me temo que no es capaz de proporcionar.

Cuando uno tiene oportunidad de escuchar a otra persona, a una de esas que tiene algoque contar, ya sea por que ha logrado sus objetivos vitales, algo extraordinario osimplemente comparte un recuerdo entrañable de su vida, ahí siempre está uno de ésosMAESTROS ocupando un recuerdo fundamental, algo que les marco, que hizo ladiferencia.

Quien alguna vez a amado sabe de lo que hablo cuando me refiero a amar lo que sehace. Amar siempre lleva aparejado hacer sacrificios. Son sacrificios en pos de unarecompensa mayor.

La enseñanza pública esta enferma y sólo sobrevive gracias a quienes sí aman lo quehacen, que afortunadamente los hay, pero que adolece de mecanismos y filtros para queésta progrese y no se quede anquilosada en el siglo pasado, para que sea capaz deadaptarse a las necesidades actuales y no sea una fábrica de parados e inútiles sociales.

Por suerte no vivimos aislados en los centros y cada cual se nutre de su entorno, si noíbamos apañados, pero desde mi punto de vista, profesores que no entienden que laadaptación y el progreso dentro de su oficio es intrínseco a él, sin ilusión, sin tenacidad,sin amor, sin capacidad de esfuerzo, que creen que una vez la plaza es suya se acabosudar la camiseta, no hacen más que un tremendo daño a los niños y a sus compañerosque sí están dispuestos a dar la talla.

Gracias a estos últimos, son los que hacen la diferencia, mucho ánimo que no piensenque sus esfuerzos caen en saco roto. Toda batalla es dura, toda revolución se gana con

esfuerzo, con razón y con pasión, pero piensen que cada niño que tienen delante, quizássea el germen algo grande a lo que tú hayas contribuido a dar forma. Ocurre todos losdías, está pasando. Que los mediocres no te marquen el paso.

RESPONDERAtónitoJUNIO 23, 2015 @ 2:19 PMComo todo trabajador, es tu obligación el ser capaz de desarrollar con efectividad ysolvencia el trabajo por el que se te paga.Y eso incluye formación continúa, porque la sociedad avanza y todos debemos avanzar

con ella (e intentar que lo haga por el buen camino).No voy a hablar de la “sensación de tener un trabajo de por vida haga lo que haga”. Esoes tema aparte y no viene al caso.

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En la empresa privada, si no rindes, acabas en la calle. Por que no puede ocurrir lomismo en el sector público? Por que tenemos que mantener en dispuestos aprofesionales incapaces de ejercer?

RESPONDERMarcJUNIO 22, 2015 @ 8:11 AM

Curiosamente, a mí me pasa lo contrario: estoy en un centro de infantil y primaria, en elcual soy maestro de religión. He impartido mi área en solitario desde hace veinte años ysiempre he dedicado las horas lectivas que me quedaban libres a lo que el claustro y ladirección han considerado conveniente.Los dos últimos años han sido para mí un calvario, pues el curso anterior di la plástica dedos cursos, pero se había iniciado un proyectoi de introducción del inglés como lenguavehicular en esta materia. En la primera reunión de evaluación comenté que cuando queríahacer reflexionar a mis alumnos, no me entendían, la respuesta fue: “¿Y para qué quieresque reflexionen?” Y a esta frase demoledora la siguió una explicación de la cual se deducía

que lo que tenía que hacer era dejar a un lado la creatividad y darles a los alumnos unastareas absolutamente dirigidas, uniformes y repetitivas… No me extiendo.Este curso se me dio la tarea de ser apoyo y refuerzo en educación infantil, donde hecontemplado y participado en situaciones tan absurdas como tener que hacer yo mismotrabajos de “plástica” que los niños no podían hacer, pero que se harían pasar por suyos; otambién ver como se trabajaban cuadros como el Gernika de Picasso con alumnos de cincoaños (la crudeza de esta obra no creo que sea adecuada para personas de tan corta edad), apartir de una “versión coloreada” salida de Dios sabe dónde; o también como se usabancomo modelo cuadros de Kandinski o Mondrian deformados para que ocuparan totalmenteun DIN‑A‑4. También como los títulos de las obras eran cambiados… Y teniendo yo

conocimientos ámplios de historia del arte (estudié diseño gráfico), no he sido consultado niuna sola vez, mientras veía como se trabajaba de forma acrítica e inadecuada obras que lasmaewstras en cuestión eran incapaces de interpretar, con objetivos tan peregrinos comosolamente “que quede bonito” y “que se lo pasen bien”.En fin, no me enrollo más, veis que en mi caso el problema es que trabajan en equipo perode forma cerrada y sin tener en cuenta lo que puede aportar el resto de profesorado.

RESPONDERPaco Prior

JUNIO 22, 2015 @ 10:12 AMMe siento obligado, por coherencia de principios, a no respaldar las opiniones que sevierten en este artículo de manera general. No se puede poner como “generalísimo” lo quees parcial, si se quiere hasta bastante extendido, pero que no da respuesta a la realidad detantos y tantos docentes que se sienten y han sentido preocupados y ocupados en alumbrarnuevos caminos. Pero desde luego no desde la descalificación a espuertas de loscompañeros. ¿No parece que unos poseen la verdad absoluta y otros lleven entre las manosel tridente de los “demonios”. Yo entiendo que por la enseñanza y por la calidad de laeducación se trabaja desde el diálogo, desde la tolerancia, desde el reconocer la parte derazón del otro, desde colocar, a veces, nuestras propuestas en segunda fila. Para avanzaruntos. No un poco menos, sino juntos, apostando en la misma dirección.Losfrancotiradores también pueden ser necesarios, pero en el sitio adecuado en los momentosadecuados. No sea que por correr demasiado el poco haga un flaco favor el todo.Y puedo asegurar que toda mi vida profesional he querido e intentado estar en la

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vanguardia. Pero, ojo, esta afirmación que se intenta reflexionar es demasiado arriesgada.“El peor enemigo de los buenos profesores son sus propios compañeros”. Un respeto, porfavor. Que a lo peor hay buenos, regulares y malos profesores. Pero en todas partes. Comoen todo. No seré yo quien clasifique a todos colocándome en el lado de los buenos. Unrespeto, por favor.

RESPONDER

¡No al Fracaso Escolar!JUNIO 22, 2015 @ 2:13 PMCabe imaginar que estos comentarios hacen referencia al artículo que se cita “Séprofesor y sé sumiso” donde el autor y varios profesores que lo comentan, se burlan demanera cínica de las iniciativas de otros profesores.

RESPONDERJuan Pedro Armas DonateJUNIO 22, 2015 @ 10:55 AMEl problema es que ésto no sólo sucede en la docencia. Sucede todos los días en cada centrode trabajo que tiene más de un trabajador. Y a esto se le llama ENVIDIA. Y terminaconvirtiéndose en el síndrome del INEPTO. Y quién lo potencia y lo riega todos los días:pues la cantidad de INEPTOS que tenemos como jefes.

RESPONDERLuis MurilloDICIEMBRE 31, 2015 @ 1:49 PMExacto, nada más que añadir…..

RESPONDERPilarJUNIO 22, 2015 @ 11:10 AMEn mi opinión es muy importante que el Claustro se apoye mutuamente, es un principioque hay que tener en cuenta, siempre. Si ésto no ocurre la comunidad escolar y sobre todolos niños lo perciben y su educación es insana. Es igual que en la familia, si los padresintentan apoyarse entre ellos, la educación de los hijos será sana física y mentalmente, y susalud se verá reforzada en el futuro.Es uno de los valores a tener muy en cuenta, la salud tiene mucho que ver con los ambientesque se respiran. Nuestros hijos y alumnos viven entre padres, profesores y compañeros, sino intentamos ser correctos, ¿qué les estamos trasmitiendo?

Pilar

RESPONDERanavar87JUNIO 22, 2015 @ 1:44 PMNo se ha hablado del salario, Jaime, porque me parece está entrada no está destinada a taltema, sino al hecho de trabajar en un entorno que puede llegar a ser desagradable e incluso

hostil, si no existe una buena relación entre los mismos compañeros/as. Pero reconozco que,lejos de aprobar que trabajemos únicamente movidos por el incentivo del salario, ‑que ¡ojo!no deja de ser nuestro refuerzo positivo (y algo más, pues nos permite vivir en la sociedadcapitalista!)‑ sí es cierto que no tenemos ningún reconocimiento interno, ningún comentario

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agradable o que nos motive a formarnos (independientemente de la vocación de cadauno/a). En cambio, las críticas (positivas o negativas) siempre están presentes en nuestrosactos, y eso, a la larga destruye no construye.

RESPONDER¡No al Fracaso Escolar!JUNIO 22, 2015 @ 3:05 PM

¿Queremos un sistema educativo donde se cultive y fomente el análisis crítico de larealidad?, ¿donde los niños y los jóvenes aprendan a ser críticos?, ¿es eso posible sindocentes críticos que sometan a un constante análisis su actividad?

RESPONDERRuben Rosell ‑ Coaching ‑ Mentoring ‑ Formación #generadordeconfianzaJUNIO 23, 2015 @ 8:27 AMBuenos dias,Yo llevo 5 años ayudando como Coach a muchos profesores a gestionar todos estosproblemas. También a centros educativos a poder cambiar estas dinámicas, porque no sonsostenibles. También es cierto que hay muchos colegios que si trabajan en equipo, y si hayun proyecto común con el que todos o casi todos, van a una. El gran problema, es que losúnicos que se juntan son los que dividen, porque si realmente se juntaran los que quierentrabajar bien, con positivismo, con alegría, … terminarían estando mejor.Desde mi experiencia, es básico que cada profesor vuelva a recuperar su confianza, y sobretodo su pasión, porque el docente es [email protected]

RESPONDERRuben Rosell ‑ Coaching ‑ Mentoring ‑ Formación #generadordeconfianzaJUNIO 23, 2015 @ 8:30 AMPor cierto, si quereis os dejo un post que escribí sobre recuperar la pasión en el trabajo comoprofesor.h⸀p://www.rubenrosell.com/recupera‑la‑pasion‑por‑tu‑trabajo/Gracias

RESPONDERLUZVCJUNIO 24, 2015 @ 10:05 AMSe puede hablar de muchos aspectos en nuestra profesión ya que es caleidoscópica yentiendo que en este artículo se aborda una cuestión muy peliaguda que muchos y muchasprofesionales de la enseñanza hemos vivido o estamos viviendo.También pienso que si quehay que ∙”ser combativos” con aquellos que nos quieren “poner freno” y apoyarse enquienes nos apoyan.Y tengo 50 años y llevo dedicada a esta más de la mitad de mi vida al oficio de laenseñanza; he sido profesora de clases particulares en mi casa, he gestionado mi propia

academia durante 12 años y he trabajado al mismo tiempo en colegios privados; heimpartido muchas asignaturas de secundaria y de bachillerato y en estos últimos 8 años demi vida recalé en la enseñanza primaria y siempre he tutorizado a alumn@s de 1º y 2º cursode EPO.

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Mi máxima ha sido siempre: Si trabajo yo, mis alumnos trabajan; si mejoro yo comoprofesional, mis alumnos mejoran; si estoy contenta y satisfecha conmigo misma, misalumnos también se sentirán en armonía consigo mismos, etc. y también pensaba;¡oh,inocente de mi! que esto funcionaría con mis compañeros de claustro. Pues fíjense que NO.Y fíjense que SI me funciona con mis alumnos.Desgraciadamente, al ser la última en llegar a un centro, siempre me toca el grupo quenadie quiere, y afortunadamente para mi y para mis alumnos, esto es lo mejor que nos

puede pasar: En principio, los compañeros del claustro suspiran aliviados porque yo nohaga valer mis derechos en el claustro de adscripción: derechos como tener la formaciónprofesional acreditada por los cursos de formación que he realizado; cursos como elABALAR (soy gallega y aquí en 5º y 6º de EPO le llamamos así a las aulas dotadas conordenadores, PDI y cañon) y se le asigna a alguien que ni sabe como se enciende el carro delos ordenadores del alumno.Yo no me dedico a lamentarme o a estar malhumorada, enfrento mi labor con la naturalidadque entiendo debe tener un profesional y a mi alrededor observo, al principio, muchacomplacencia hacia mi persona y también por qué no decirlo, cierta compasión hacia mi.

Comentarios como: ” no es un buen grupo, hay alumnos muy complicados y con muchasdificultades, pero tú haz lo que puedas con ellos, que no va a pasar nada, total ya lasprofesoras del curso pasado intentaron en infantil y nada, no se saca nada de ellos”.Yo digo siempre: ¡Claro que voy a hacer todo lo que pueda! (y para mis adentros, todo loque pueda y un poquito más)En fin, que hago eso que me han recomendado y a medida que avanza el curso, ya me dicenque no me queme, que no vale la pena, que estoy gastando demasiada energía y que no valela pena. Mi respuesta ya es: Si que vale la pena y por mi energía no te preocupes que tengopara dar y regalar.Cuando ya estamos en el tercer trimestre y el grupo clase va como una seda, estamos felicestodos y todas dentro del aula, hemos realizado tareas que implican las competencias clave ylas inteligencias múltiples, se respira un ambiente de alegría y optimismo, somos endefinitiva una piña mis alumnos y yo, hay una comunión perfecta y se detecta en losalumnos de otros cursos una aproximación hacia mi preguntándome cuando les voy a darclase a ellos para hacer las cosas tan chulas que hago con los de 1º; ese es el momento enque ya el ambiente es irrespirable; entonces ya empiezan a ponerme malas caras por todo, aobviar mis propuestas, a bronquearme porque uso demasiado materia, que hagodemasiadas fotocopias, etc. Nunca me argumentan con criterios profesionales comometodología , etc y siempre aparece la muletilla: “eres una excelente profesional pero el

centro no puede soportar que hagas tantas fotocopias o que gastes tanto pegamiento, etc.En ese momento yo reinvindico mis derechos y no me callo.Y ofrezco soluciones parasufragar ese gasto enorme que yo hago (uso aquí tono irónico) y les hago las cuentas y elgasto no es enorme. Entonces ya se abre la veda hacia mi persona y hacia aquelloscompañeros que me apoyan, que siempre los hay. Es una conjura de necios.Mi pregunta siempre es la misma: ¿que les importa a mis compañeros que censuran: misalumnos o que de alguna manera se sientan evidenciados en su incompetencia?Tiene toda la razón el autor del artículo, toda y una poca más. No acepto la palabra“sacrifico” en nuestro oficio, no acepto la actitud “derrota”.Mis reivindicaciones salariales

las tenderé que hacer donde corresponda pero no las llevo a mi labor docente diaria con misalumnos, no pienso en mi nómina cuando estoy trabajando; me centro en mi trabajo,en mialumnado.


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Esa profesión está infestada de intrusos que se dedican a justificar el no hacer loq que tieneny deben hacer. Se justifican con lo que les viene mejor en el momento que más les conviene,sin coherencia en sus criterios.

RESPONDERORLANDO MILLAN ESPINOZA CCONISLLAJUNIO 26, 2015 @ 10:20 PM

El maestro del cambio tendrá en el camino muros pero tendremos que ser magos yatravesarlas.

RESPONDERAnónimoJULIO 2, 2015 @ 8:54 AMEn todos los sitios hay siempre buenos y malos profesionales, pero este artículo nodesmerece nada, ya que esto explica porque en España tenemos uno de los peores sistemaseducativos de Europa, porque se potencia lo memorístico, se premia a la gente inepta y losque buscan ideas nuevas son tachados de raros e incluso términos peyorativos peores. Yohe estado en un centro donde había maestras de apoyo que hacían labores de “topo”, yluego en equipo (de forma cerrada claro está) te buscaban las cosquillas.

RESPONDERrbesoniasJULIO 4, 2015 @ 10:53 AMEn este oficio, una mitad depende de la calidad de las políticas educativas y otra mitad de lavoluntad de los docentes. Si las políticas no facilitan el cambio en las escuelas, los docentesinnovadores lo tendrán cada vez más difícil. Es necesario que el sistema ponga fácil las

cosas al profesional que quiera innovar y se las dificulte a quien se apoltrona. Hoy por hoy,es al revés. Un docente que quiere mutar metodologías, además de invertir más tiempo yenergías, se enfrenta con resistencias, choques, rechazos no solo de la administracióneducativa, sino también del ecosistema de su centro. Esa es la tónica habitual en los centros,y debe cambiar.

En este sentido, es esencial que cambie el modelo de:

– formación del profesorado,– evaluación del profesorado,

– gestión de equipos directivos.

Esto facilitaría que lo normal fuera innovar en los centros y que lo indeseable fuera poner elautomático. Todos lo sabemos: un docente puede perfectamente coger el libro de siempre,las tareas de siempre, los exámenes de siempre y no tener ningún problema. Hacer lomínimo y cobrar lo mismo que todos.

Es un cambio que requiere tiempo, porque no es solo una cuestión de políticas educativas;requiere también cambios de voluntad en cada docente. Crear centros creativos, enconstante reactualización, facilita que los docentes más reacios acaben adoptando sí o sí,poco a poco, los modelos de trabajo que caracterizan a su puesto de trabajo.

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Lo que habría que preguntarse es si la política educativa quiere cambiar. Su apuesta por lainnovación se caracteriza por una doble moral; por un lado ensalza las virtudes de lainnovación, y por otro legisla frenándola. El modelo de centro innovador no debiera ser unapetición voluntaria, un ruego, sino una realidad a generalizar en los centros a través de unprograma serio y sólido, evaluable y evolutivo. Lo que hay ahora es mero anecdotariovoluntarista, picoteo que luce de cara a la galería, pero que no transforma de forma esenciallas formas de trabajo en los centros.

RESPONDERespinSEPTIEMBRE 15, 2015 @ 9:45 AMEl hecho de creer que lo que uno piensa o hace es estupendo no lo hace estupendo.“Lo que yo quiero es lo bueno, por lo tanto, lo que no sea eso es malo”.“Yo soy un profesor estupendo que va a revolucionar el mundo de la docencia y de lapedagogía y quien no crea esto es un parásito y un mal compañero”.“Con mis métodos se acaba el fracaso escolar. Si no se acaba es por culpa de los profesores

sumisos y malos compañero que, por supuesto, al no pensar como yo, están equivocados(muy equivocados)”.Esto es lo que se deduce del post.Por otro lado: “Ellos son los que les ponen trabas y zancadillas para formar grupos detrabajo, poner en marcha mejoras e innovaciones, coordinar las actuaciones en cada curso yen el centro en su conjunto…”.¿Esta afirmación no es una petulancia enorme?.Poner en marcha mejoras e innovaciones según tus ideas y tu ideología puede ser. Pero noes obligatorio compartir tus ideas ni tu ideología, ¿o sí?.

RESPONDER¡No al Fracaso Escolar!SEPTIEMBRE 15, 2015 @ 2:08 PMLa argumentación del texto no va en la dirección que apunta. En todo caso, el profesoradotiene la obligación de coordinarse con el resto del profesorado del centro, de evaluar eldesarrollo del curso y poner en marcha acciones orientadas a mejorar la enseñanza y elaprendizaje de los estudiantes. Si tiene dudas sobre ello, puede consultar la normativavigente al respecto.

RESPONDERWendi LópezOCTUBRE 14, 2015 @ 3:18 AMExcelente artículo, he pasado por esas etapas, hasta apodo entre “ellos” tengo, nadaagradable, dicho sea de paso. Desafortunadamente me ha llevado a ser considerada como“conflictiva”. Nada como la satisfacción de un trabajo bien hecho.

RESPONDERMar Martínez L.DICIEMBRE 26, 2015 @ 4:14 PM

Como en todos los colectivos, entonces: Aquel que evidencia otras formas posibles acabasiendo enemigo y/o envidiado, siempre

RESPONDERAnónimo

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DICIEMBRE 26, 2015 @ 8:09 PMPues yo conozco un centro q sufre este sindrome, en el cual no dejan trabajar a losmagníficos profesores q en él trabajan.Profesores luchadores y emprendedores a los q no dejan trabajar.

RESPONDERIrma mimerva

DICIEMBRE 27, 2015 @ 2:22 PMAsí es. Escribí un ensayo hace algunos años en un curso y así se llamaba – como esteartículo‑ ojalá y llegue a muchos y muchas compañeras docentes. Para tomar conciencia deltrabajar en equipo por el bien de los alumnos y alumnas y fortalecernos, no destruirnos.

RESPONDERJohnny Antonio Ramirez LopezDICIEMBRE 27, 2015 @ 2:44 PMEstimados colegas docentes. Creo que eso no es cierto . En primer lugar uno no depende denadie ni de los demás, Si estas decidido a hacer algo HAZLO , pero si vas a estar pensandoque los demás influyen en ti , Que pena Magisterio ! Bah ! se pierde tiempo leyendo estastonterias y chismes pareces Na Catita, quejona de todo. Un consejo se independiente, sacaesas cadenas de tu mente, Tú naciste sola o solo y sola o solo te irás de esta vida . Asi quedejemonos de culpar a los demás , Eso es cuento tonto,Nadie pierde tiempo en ti , todostenemos en que ocuparnos. Si se puede se puede , pero no para estar pensando que losdemás son tus enemigos, eso es absurdo. Aprende a compartir lo tuyo primero, da sinesperar recompensas y sentiras lo que te digo . Vamos abranse y dejen de pensar encerradasen sus propias botellas, CAMBIA TU PARADIGMA MAGISTERIO APRENDE ACOMPARTIR , A AYUDAR SIN ESTAR DE FIJONES y VERAS QUE NO PIENSAS ASI. Al

contrario cosecharas gratitud siempre Ahh y un ultimo consejo sé humilde , se nota que nolo eres , porque de serlo no dirias eso que el Magisterio es tu enemigo. Absurdo ! reflexionay empieza por ti a enterrar tu celo profesional o sed de creerte Dios o Diosa del Olimpo.

RESPONDERSara zapataDICIEMBRE 27, 2015 @ 6:13 PMEs muy cierto todo lo k se dice aquí algún día se podrá cambiar esto

RESPONDERJose Mari GutiérrezDICIEMBRE 28, 2015 @ 10:03 AMAgradezco el mensaje de ánimo y apoyo del último párrafo, porque me siento incluido enese grupo. Pero no estoy de acuerdo con la imagen que se da de la inmensa mayoría de laprofesión. Es cierto, hay maestros y profesores que ni ayudan ni ponen entusiasmo. Anteesa resistencia me quedo con algo que dice Johnny Antonio Ramirez López en sucomentario: “Si estas decidido a hacer algo HAZLO”; “Aprende a compartir lo tuyoprimero, da sin esperar recompensas”.Buena parte de las “depresiones” y “síndromes del profesor quemado” no se producirían si

no anhelásemos el reconocimiento y la recompensa de los demás. La mejor recompensa esla propia satisfacción del trabajo bien hecho.

RESPONDERmanuela alderete

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DICIEMBRE 28, 2015 @ 10:54 AMTotalmente de acuerdo !!!!! Verdad abdolupya y hoy jubilada del otro lado , aunque docentese es para siempre reafirmo lo único real y verdadero los alumnos !!!!!! verdad absolupta

RESPONDERVictor Hugo CastrillonDICIEMBRE 28, 2015 @ 8:09 PM

Es el mejor articulo educativo que he disfrutado.Con seguridad ustedes seran los enemigos mas grandes del noventa por ciento de losmaestros

RESPONDERMa. Concepcion RodriguezDICIEMBRE 29, 2015 @ 3:00 AMEso es muy cierto mucho de lo que explica el articulo a ciencia cierta uno piensa que elculpable es uno cuando los jovenes ponen trsbad para sacar el trabajo adelante y cuando seunen pensando que lo que ellos hacen al unirse es lo mejorhacen fracasar el trabajoeducativo que es lo wue importa enseñar y guiar el aprenfizaje de los niños

RESPONDERMartha olvido guzman munozDICIEMBRE 29, 2015 @ 4:20 AMCierto es que existen maestros indiferentes al cambio,docentes con viejas practicas y conpoca iniciativa, quejosos de todo,apaticos y poco intereresados,que estan cansados o noaman su profesion y solo desean cumplir con un horario.Gracias a dios,yo acabo de cumplir 30 anos de servicio,sigo laborando en mis dos plazas en

baja california,amo mi profesion,lo hago con amor y entrega,mis pequenos son mivida,siempre estoy innovando,buscando que llevarles a mis peques para que aprendanfelices……maestros amen lo que hacen,apoyemonos unos a otros,trabajamos por el mismofin,no lo olviden.

RESPONDERivanDICIEMBRE 29, 2015 @ 4:30 AMExisten maestros que ejercen unicamente por un lucro, aduciendo tener aun una necesidadeconomica, poco les importa innovar y mejorar su practica por que dicen que les hace faltapoco para el retiro, pero ahi se quedan perjudicando el buen desarrollo del procesoenseñanza aprendizaje y dar oportunidad a docentes que quizas si quieran traernos nuevasy buenas practicas educativas.

RESPONDERcarlos ponceDICIEMBRE 29, 2015 @ 10:44 AMSiempre lo he dicho. Es difícil cambiar los conceptos tradicionales. La escuela antigua esnutritiva hasta cierto punto, solo que la humanidad evoluciona constantemente y hay que

incluirse en ella.La sabiduría de la gente de experiencia es nutritiva hasta cierto punto solo que los jóvenesno encontramos ese punto de unidad. Es una antítesis difícil de descifrar. Esa incertidumbrea lo nuevo, al cambio no es tan fácil de aceptar.

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La docencia es un paradigma muy complejo, hermoso, nutritiva, muy enriquecedora. Perosi en efecto tus propios compañeros en ocasiones te limitan a superar adversidades. Asi esen todos lados. Ni solo en la docencia. En cualquier trabajo. Cambio de perspectivas.

RESPONDERCris JiménezDICIEMBRE 29, 2015 @ 4:07 PM

Antes que nada muchas gracias por el apoyo Desafortunadamente esta es la situación deuna servidora y una compañera en el centro de trabajo y ciertamente hay momentos en quenos desanimamos por que somos centro de ataque de todos los demás y la directora pocasveces se pone de nuestro lado y es lo que más duele.

RESPONDERCristina RodríguezDICIEMBRE 29, 2015 @ 4:29 PMEs increíble, a mi me atacaron en grupo escribiendo una carta al CADEL manifestandocomportamientos y actitudes propias de ellos como si fueran mias y todo por descubrircompañeros confabulandose para rajar estudiantes, abusando de niñas y niños, pero lo querevento la ira de.ellos fue una entrevista que la SED me hizo con el programa Enseñar es…Que triste me siento haber perdido me voz, mis rodillas y algo de mi mano derecha para norecibir ni las gracias. Es una labor muy desagradecida por parte de los compañeros, algunosdirectivos y hasta del servicio de salud.

RESPONDERLazaro CruzDICIEMBRE 29, 2015 @ 4:45 PM

Cierto el peor enemigo del hombre es el propio hombre, la peor tarea del hombre esponerse de acuerdo.

RESPONDERAlma GómezDICIEMBRE 29, 2015 @ 5:59 PMEs muy triste, pero es una realidad muy muy cotidiana. El egoísmo y la envidiapredominan en las escuelas de mi heroica ciudad.

RESPONDER

Hilda Patricia EsparzaDICIEMBRE 29, 2015 @ 7:12 PMLamentablemente es la triste realidad también de las escuelas mexicanas y es una de lasrazones por las que no avanzamos o generamos verdaderas oportunidades de desarrollo.Excelente reflexión!

RESPONDERjaimeDICIEMBRE 29, 2015 @ 8:43 PM

A todos esos profesores poco abiertos a las innovaciones debiesen ser invitados aabandonar las aulas del magnífico sistema profesional imperante. Como pertenecen a ungrupo privilegiado donde los tiempos para el trabajo es óptimo, bien remunerado, con

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horas aseguradas al descanso en el hogar, con buen ambiente de trabajo con los alumnossobre todo en zonas de gran vulnerabilidad social, con ascensos de acuerdo a la capacidad yno a pitufos políticos o familiares. Debiesen ser indemnisados e invitados a emigrar.

RESPONDERGuadalupe Mosquera NavarroDICIEMBRE 30, 2015 @ 1:22 AM

Totalmente de acuerdo. Es necesario que los profesores creativos e innovadores con susiniciativas o propuestas sean apoyados por los rectores para el mejoramiento de losprocesos y aquellos que se encargan de torpedear busquen otras opciones que se ajusten asu inoperancia, rutina y pobre desempeño.

RESPONDERAnónimoDICIEMBRE 30, 2015 @ 3:33 AMReal

RESPONDERAnónimoDICIEMBRE 30, 2015 @ 6:18 PMTodo es real y sucede a diario, llegan directoras recomendadas por políticos o por quesus padres fueron ilustres y. Les otorgan plazas din tener estudios y mucho menosexperiencia….acabo de leer los comentarios y vuelvo a revivir lo que nos aconteció a miesposo y a mi…en nuestro caso todo fue armado por la directora y tres maestros jóvenessin moral, sin vocación y oportunistas que recibieron sus plazas de la misma forma…lopeor que la supervisora, delegado sindical y toda la zona educativa se enteró desde que

estaban reclutando gente sin valores para denunciar falcedades y se unieron con el jefede la unidad jurídico del servicio educativo del estado quien les ayudó a organizar todoen tiempo y forma por que ni siquiera sabían redactar los escritos….para no hacer máslarga la narración…se enteraron todas las autoridades y hasta el gobernador y saben???? Jurídico sigue trabajando, a la directora le acomodaron 2 plazas y eso que no. Sepuede con la reforma educativa heee!!!! Supervisora se jubiló y a nosotros nos pusieron adisposición donde el servicio lo requiera, afectando a la familia entera por que anosotros nos mandaron provisional uno a un lado y otro a otro lugar y mis hijos que ahíestudiaba quedaron en otra escuela…..según nadie podía revertir la orden de jurídico

aunque fuera errónea por que para mala suerte de todas estas personas nosotros nosomos de los que callan….denunciamos por que el descaro de todas estas personas essumamente intolerante….me avisan de 8 cargos falsos y para mi suerte todos soncomprobables por que tengo pruebas, testigos, fotos,recados con horarios etc y reportesque están entregados desde agosto del 2014 dentro de la secretaria ….nuestros testigosdeclararon y sus testimonios desvirtuan las acusaciones y jurídico argumento que el yatenia su veredicto y no tomó en cuenta a los testigos…..jurídico se confabuló con estosmaestros y como parte de sus familiares viven en esa comunidad y fueron los que seprestaron a declarar…en pago por su ayuda les dio la tienda escolar para que latrabajaran el ciclo 2015‑2016…..a sabiendas de que el contrato de ellos ya expiraba pues

habían trabajado el ciclo anterior y los lineamientos de tiendas escolares claramente diceque el contrato es únicamente por un año y se debe otorgar por licitación y es un comitéel encargado de seleccionar dicho servicio en la escuela formado por el director, dosmaestros seleccionados previamente en reunión de consejo, presidente de padres de

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familia, dos padres más y dos alumnos….pues a este señor le valió los lineamientos ydio la orden como jefe de tribu…que la tienda se quedaba nuevamente con susparientes….la supervisora llevó la orden verbal a la nueva directora y estas, cualpersonas analfabetas apoyaron la orden del jefe y también ellas desconocieron loslineamientos……ese fue el trato desde un principio para que declararán enfalsedad…….nuestros juicios tendenciosos siguen, aunque no se ve para cuando termineesto y realmente no se en que vaya a parar, las audiencias se posponen por que

sencillamente la parte demandada no se presenta…..aún con todo y pruebas, apoyo dela mayoría del pueblo y comités de la localidad , no se pudo hacer nada y la injusticiaesta en manos de las autoridades….12 firmas de familiares y amigos del jefe y ladirectora les hicieron más caso que a las pruebas testimoniales y objetivas y adocumentos pidiendo una investigación con personas ajenas a la. Secretaria deEducación Pública firmadas por. Un poco más de ochenta gentes del pueblo LOIGNORARON ….pero no me rindo, amo mi profesión y seguiré trabajando con lamisma pasión del primer día….tengo 22 años de servicio

RESPONDERAnónimoDICIEMBRE 30, 2015 @ 5:36 AMDesgraciadamente mucho d lo q comentan es verdad. Yo lo vivi como Educadora,encargada d direccion, lider sindical, cargo politico, encargada d supervision y ahora ya enmi puesto como directora. Siempre tenemos q hacer lo mejor posible nuestro trabajo y siexisten personas q no les agradas sera su problema, nunca el tuyo. El problema q vivimoslas directoras d Preescolar tal ves sea el mismo en toda educ. Basica. Q nuestras autoridadesno nos apoyan en la infraestructura d los planteles y los padres tampoco desean cooperarentonces q hacemos? Inventamos junto con el personal q quiere y desea trabajar hacer

cambios. Y q quede muy claro contigo y sin ti la escuela tiene q funcionar x el beneficio dlos niños. Es verdad q” perro no come perro pero maestro si come a maestro” paradesgracia del magisterio.

RESPONDERjuan carlos Gómez RamósDICIEMBRE 30, 2015 @ 6:53 PMMe parece muy adecuado el comentario,,creo que tenemos que evolucionar y que cada vezsean más lis docentes comprometidos con esta maravillosa labor y que los niños lo esperan

con mucha alegría.RESPONDER

gloDICIEMBRE 30, 2015 @ 7:11 PMEs importante auto evaluarnos e identificar si nosotros mismo no caemos en eso… Ya que esfácil señalar …. Creó que no estaría de más iniciar con uno …. Saluditos

RESPONDERVíctor Hugo

DICIEMBRE 30, 2015 @ 11:08 PMHay que seguir esforzándonos cada día. Saborear nuestros avances con nuestroseducandos, El trabajo es arduo y constante, no hay fatiga que justifique bajar los brazoz, adonde se vaya siempre habrá retos mayúsculos y compañeros o compañeras con

https://fracasoacademico.wordpress.com/profesorado/el-peor-enemigo-de-los-buenos-profesores-son-sus-propios-companeros/#comment-160http://no%20tengo./https://fracasoacademico.wordpress.com/profesorado/el-peor-enemigo-de-los-buenos-profesores-son-sus-propios-companeros/?replytocom=159#respondhttps://fracasoacademico.wordpress.com/profesorado/el-peor-enemigo-de-los-buenos-profesores-son-sus-propios-companeros/#comment-159https://fracasoacademico.wordpress.com/profesorado/el-peor-enemigo-de-los-buenos-profesores-son-sus-propios-companeros/?replytocom=158#respondhttps://fracasoacademico.wordpress.com/profesorado/el-peor-enemigo-de-los-buenos-profesores-son-sus-propios-companeros/#comment-158https://fracasoacademico.wordpress.com/profesorado/el-peor-enemigo-de-los-buenos-profesores-son-sus-propios-companeros/?replytocom=156#respondhttps://fracasoacademico.wordpress.com/profesorado/el-peor-enemigo-de-los-buenos-profesores-son-sus-propios-companeros/#comment-156https://fracasoacademico.wordpress.com/profesorado/el-peor-enemigo-de-los-buenos-profesores-son-sus-propios-companeros/?replytocom=157#respond


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frustraciones que evitarán el trabajo colaborativo, más cuando vean gente satisfecha con loque hace. Ánimo, siempre se sale adelante ante este tipo de personas, siempre. Siempre.Dale tiempo a tu trabajo.

RESPONDERMirna Varas VergaraDICIEMBRE 31, 2015 @ 6:25 PM

Es muy verdadero lo que se plantea, por eso los perfeccionamientos y capacitaciones debenpartir por poniendo el foco en este problema y en la valoración de la profesión docente, enel compromiso ético de priorizar las necesidades de los estudiantes y en la institución.

RESPONDERAnónimoENERO 1, 2016 @ 10:55 PMExcelente y muy cierto.

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48. PINGBACK: El peor enemigo de los buenos profesores son sus propios compañeros |profeyano

yeyiscouts88ENERO 3, 2016 @ 5:06 PMmuy identificada siempre escuche es muy jov

el peor enemigo de los buenos profesores son sus propios compañeros _ ¡no al fracaso escolar!

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