el pensamiento crítico desarrollado por dr. w. huitt, 1999
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El Pensamiento CríticoEl Pensamiento Crítico
Desarrollado por Dr. W. Huitt, 1999. Desarrollado por Dr. W. Huitt, 1999.
El Pensamiento CríticoEl Pensamiento Crítico
Definen el pensamiento crítico y discuten Definen el pensamiento crítico y discuten porque es un tema importante para ser porque es un tema importante para ser tratado por los educadores de hoy. tratado por los educadores de hoy.
¿Cuáles son las similitudes y las ¿Cuáles son las similitudes y las diferencias entre el pensamiento crítico y diferencias entre el pensamiento crítico y la creatividad?la creatividad?
El Pensamiento CríticoEl Pensamiento Crítico
El pensamiento crítico es un elemento El pensamiento crítico es un elemento importante para el éxito en la vida (Huitt, importante para el éxito en la vida (Huitt, 1993; Thomas y Smoot, 1994). 1993; Thomas y Smoot, 1994).
Esta presentación revisara lo que Esta presentación revisara lo que sabemos del pensamiento critico. sabemos del pensamiento critico.
____________________ Huitt, W. (1995). Huitt, W. (1995). Success in the information age: A paradigm shiftSuccess in the information age: A paradigm shift.. Valdosta, GA: Valdosta State University. Valdosta, GA: Valdosta State University. Based on a background paper Based on a background paper developed for a workshop presentation at the Georgia Independent developed for a workshop presentation at the Georgia Independent School Association, Atlanta, Georgia, November 6, 1995School Association, Atlanta, Georgia, November 6, 1995 Thomas, G., & Smoot, G. (1994, February/March ). Thomas, G., & Smoot, G. (1994, February/March ). Critical thinking: A vital work skillCritical thinking: A vital work skill. . Trust for Educational Leadership, 23Trust for Educational Leadership, 23, , 34-38.34-38.
Las Definiciones Las Definiciones del Pensamiento Críticodel Pensamiento Crítico La definición de pensamiento crítico ha La definición de pensamiento crítico ha
cambiado en la pasada década. cambiado en la pasada década. “ “... la habilidad de analizar hechos, ... la habilidad de analizar hechos,
generar y organizar ideas, defender sus generar y organizar ideas, defender sus opiniones, hacer comparaciones, hacer opiniones, hacer comparaciones, hacer inferencias, evaluar argumentos y resolver inferencias, evaluar argumentos y resolver problemas” (Chance, 1986, p.6).problemas” (Chance, 1986, p.6).
__________________________Chance, P. (1986). Chance, P. (1986). Thinking in the classroom: A survey of programsThinking in the classroom: A survey of programs. New York: . New York: Teachers College, Columbia University. Teachers College, Columbia University.
Las Definiciones del Las Definiciones del Pensamiento CríticoPensamiento Crítico
La definición de pensamiento crítico ha cambiado La definición de pensamiento crítico ha cambiado en la pasada década. en la pasada década.
“ “... una forma de razonar que requiere del ... una forma de razonar que requiere del apoyo adecuado para sus propias creencias y apoyo adecuado para sus propias creencias y la resistencia a cambiar estas, salvo que las la resistencia a cambiar estas, salvo que las alternativas estén bien fundamentadas” (Tama, alternativas estén bien fundamentadas” (Tama, 1989, p.64).1989, p.64).
__________ __________ Tama, C. (1989). Critical thinking has a place in every classroom. Tama, C. (1989). Critical thinking has a place in every classroom. Journal of Journal of Reading, 33Reading, 33, 64-65. , 64-65.
Las Definiciones del Las Definiciones del Pensamiento CríticoPensamiento Crítico
La definición de pensamiento crítico ha La definición de pensamiento crítico ha cambiado en la pasada década. cambiado en la pasada década.
“ “... un proceso conciente y deliberado ... un proceso conciente y deliberado que se utiliza para interpretar o evaluar que se utiliza para interpretar o evaluar información y experiencias con un información y experiencias con un conjunto de actitudes y habilidades que conjunto de actitudes y habilidades que guíen las creencias fundamentadas y las guíen las creencias fundamentadas y las acciones” (Mertes, 1991, p.24).acciones” (Mertes, 1991, p.24).
___________ ___________ Mertes, L. (1991). Thinking and writing. Mertes, L. (1991). Thinking and writing. Middle School Journal, 22Middle School Journal, 22, 24-25. , 24-25.
Las Definiciones del Las Definiciones del Pensamiento CríticoPensamiento Crítico
La definición de pensamiento critico ha cambiado La definición de pensamiento critico ha cambiado en la pasada década. en la pasada década.
““... el proceso intelectualmente disciplinado de ... el proceso intelectualmente disciplinado de activa y hábilmente conceptualizar, aplicar, analizar, activa y hábilmente conceptualizar, aplicar, analizar, sintetizar y/o evaluar información recopilada o sintetizar y/o evaluar información recopilada o generada por observación, experiencia, reflexión, generada por observación, experiencia, reflexión, razonamiento o comunicación, como una guía hacia la razonamiento o comunicación, como una guía hacia la creencia y la acción (Scriven y Paul, 1992).creencia y la acción (Scriven y Paul, 1992).
__________________________________Scriven, M., & Paul, R. (1992, November). Scriven, M., & Paul, R. (1992, November). Critical thinking definedCritical thinking defined. Handout given . Handout given at Critical Thinking Conference, Atlanta, GA. at Critical Thinking Conference, Atlanta, GA.
Las Definiciones del Las Definiciones del Pensamiento CríticoPensamiento Crítico
La definición de pensamiento critico ha La definición de pensamiento critico ha cambiado en la pasada década. cambiado en la pasada década.
pensamiento reflexivo y razonado enfocado pensamiento reflexivo y razonado enfocado en decidir que creer o hacer (Ennis, 1992).en decidir que creer o hacer (Ennis, 1992).
__________ __________ Ennis, R. (1992). Ennis, R. (1992). Critical thinking: What is itCritical thinking: What is it? Proceedings of the Forty-Eighth ? Proceedings of the Forty-Eighth Annual Meeting of the Philosophy of Education Society Denver, Colorado, Annual Meeting of the Philosophy of Education Society Denver, Colorado, March 27-30.March 27-30.
Las Contribuciones al Las Contribuciones al Pensamiento CríticoPensamiento Crítico
Una variedad de grupos han hecho Una variedad de grupos han hecho contribuciones a nuestro entendimiento contribuciones a nuestro entendimiento del pensamiento critico:del pensamiento critico:
Psicología cognitivaPsicología cognitiva FilosofíaFilosofía Psicología comportamentalPsicología comportamental Especialistas en contenidos curricularesEspecialistas en contenidos curriculares
Problemas con las Problemas con las definiciones proporcionadas definiciones proporcionadas
arriba arriba
etiquetar a las formas correctas de etiquetar a las formas correctas de pensamiento como pensamiento crítico.pensamiento como pensamiento crítico.
confundir los actitudes y confundir los actitudes y predisposiciones hacia el pensamiento predisposiciones hacia el pensamiento con el proceso de pensamiento mismo con el proceso de pensamiento mismo
Una Definición PropuestaUna Definición Propuesta
La definición de Huitt:La definición de Huitt:
El pensamiento crítico es la actividad El pensamiento crítico es la actividad mental disciplinada de evaluar los mental disciplinada de evaluar los argumentos o proposiciones argumentos o proposiciones haciendo juicios que puedan guiar el haciendo juicios que puedan guiar el desarrollo de las creencias y la toma desarrollo de las creencias y la toma de acción .de acción .
Una Definicion PropuestaUna Definicion Propuesta
El pensamiento crítico debe ser contrastado El pensamiento crítico debe ser contrastado con el pensamiento no-crítico. con el pensamiento no-crítico.
Pensamiento habitual o rutinarioPensamiento habitual o rutinario La lluvia de ideasLa lluvia de ideas Pensamiento creativo Pensamiento creativo Pensamiento prejuicioso Pensamiento prejuicioso El pensamiento emocional El pensamiento emocional El pensamiento intuitivo El pensamiento intuitivo
Comparando la Taxonomia Comparando la Taxonomia de Bloom al Pensamiento de Bloom al Pensamiento
CríticoCrítico La Taxonomia de Bloom del Dominio La Taxonomia de Bloom del Dominio
Cognitivo Cognitivo ConocimientoConocimiento ComprensiónComprensión AplicaciónAplicación AnálisisAnálisis SíntesisSíntesis EvaluaciónEvaluación ________________
Bloom, B., Englehart, M., Furst, E., Hill, W., & Krathwohl, D. (1956). Bloom, B., Englehart, M., Furst, E., Hill, W., & Krathwohl, D. (1956). Taxonomy Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook I:Cognitive DomainI:Cognitive Domain. New York: Longmans Green. . New York: Longmans Green.
Comparando la Taxonomia de Comparando la Taxonomia de Bloom al Pensamiento CríticoBloom al Pensamiento Crítico
Análisis
Aplicación
Comprensión
Conocimiento
Síntesis Evaluación
Pensamiento Critico Pensamiento Creativo
Comparando la Taxonomia de Comparando la Taxonomia de Bloom al Pensamiento CríticoBloom al Pensamiento Crítico
Huitt (1992) clasifica las técnicas para al Huitt (1992) clasifica las técnicas para al resolución de problemas:resolución de problemas:
El pensamiento crítico – lineal y serial, más El pensamiento crítico – lineal y serial, más estructurado, mas racional y analítico, y más estructurado, mas racional y analítico, y más orientado a metas.orientado a metas.
El pensamiento creativo – holístico y El pensamiento creativo – holístico y parallelo, mas emocional y intuitivo, más parallelo, mas emocional y intuitivo, más creativo, mas visual y mas tactil – kinestetico.creativo, mas visual y mas tactil – kinestetico.
__________________Huitt, W. (1992). Huitt, W. (1992). Problem solving and decision making: Consideration of individual differences usiProblem solving and decision making: Consideration of individual differences using the Myers-Briggs Type Indicatorng the Myers-Briggs Type Indicator. . Journal of Psychological TypeJournal of Psychological Type, 24, 33-44. , 24, 33-44.
Modelo del Pensamiento Crítico y Su Modificación
Establecer una nueva
creencia
Conocimiento declarativo (Imágenes y visualización
Voluntad (plan y
compromiso)
El Pensamiento Critico
Confirmar la creencia anterior
Desarrollar un Conocimiento Procedimental
Retroalimentacion del ambiente
Predisposición o actitud hacia el pensamiento
critico
Predisposición o actitud hacia la toma de acción
Acción (Comportamiento
observable)
Estimulo externo
(Argumento o proposición)
Un Programa de Pensamiento Un Programa de Pensamiento CríticoCrítico
Un programa completo del pensamiento Un programa completo del pensamiento crítico se tratara con cada uno de los crítico se tratara con cada uno de los componentes en el modelo:componentes en el modelo:
Conocimiento declarativoConocimiento declarativo Conocimiento procedimentalConocimiento procedimental Memoria de imágenes y visualizaciónMemoria de imágenes y visualización ActitudesActitudes El Proceso del pensamiento críticoEl Proceso del pensamiento crítico VoluntadVoluntad Comportamiento observable utilizando la Comportamiento observable utilizando la
retroalimentaciónretroalimentación
El Programa del El Programa del Pensamiento Crítico Pensamiento Crítico
Tambien se utilizara los siguientes procesos:Tambien se utilizara los siguientes procesos: Procesamiento de informacion -- elaboracionProcesamiento de informacion -- elaboracion Bloom – Bloom – conocimiento, comprension, conocimiento, comprension,
aplicacion, analisis, evaluacionaplicacion, analisis, evaluacion Piaget –Piaget – establecer tipos y niveles apropriados establecer tipos y niveles apropriados
del del desequilibrio desequilibrio Vygotsky – Vygotsky – establecer la interaccion social establecer la interaccion social
apropriada utilizando apropriada utilizando las herramientas sociales las herramientas sociales y culturales y los signos. y culturales y los signos.
Resumen y ConclusionesResumen y Conclusiones
Los siguientes factores son importantes en tratar Los siguientes factores son importantes en tratar el pensamiento crítico:el pensamiento crítico:
Reconocer que el pensamiento crítico es un Reconocer que el pensamiento crítico es un atributo importante para el exito en el siglo XXI. atributo importante para el exito en el siglo XXI.
Definir con cuidado el concepto del Definir con cuidado el concepto del pensamiento critico y separarlo de conceptos pensamiento critico y separarlo de conceptos parecidos parecidos
Idenficar comportamientos esperados y sus Idenficar comportamientos esperados y sus detalles asociados con el pensamiento crítico y detalles asociados con el pensamiento crítico y desarrollar definiciones operativas.desarrollar definiciones operativas.
Resumen y ConclusionesResumen y Conclusiones
Los siguientes factores son importantes en Los siguientes factores son importantes en tratar el pensamiento crítico:tratar el pensamiento crítico:
Completar el análisis de tareas, definir Completar el análisis de tareas, definir metas intermediarias, y desarrollar metas intermediarias, y desarrollar métodos de evaluaciónmétodos de evaluación
Identificar los “mejores” métodos de Identificar los “mejores” métodos de instrucción correspondiente a cada instrucción correspondiente a cada aspecto del proceso del pensamiento aspecto del proceso del pensamiento crítico. crítico.
Resumen y ConclusionesResumen y Conclusiones
El pensamiento critico y sus componentes son El pensamiento critico y sus componentes son desarrollados y aprovechados cuando se desarrollados y aprovechados cuando se aprenden en conjunto con un dominio aprenden en conjunto con un dominio especfico de conocimento.especfico de conocimento.
Los maestros y los instructores en todos los Los maestros y los instructores en todos los niveles deben exigir a los alumnos a utilizar niveles deben exigir a los alumnos a utilizar estas destrezas en cada clase y elavuar sus estas destrezas en cada clase y elavuar sus correspondientes destrezas.correspondientes destrezas.
El pensamiento creativo y la resolucion de El pensamiento creativo y la resolucion de problemas tambien debe ser ensenado. problemas tambien debe ser ensenado.