Estimadas familias de 5º nivel:Una semana más, les saludamos esperando que estén todos bien de salud. En la presente tarea, también de dos semanas de duración, vamos a dirigir nuestra atención a “Nuestra Tierra”, más concretamente, en nuestra isla, Gran Canaria, dado que el 30 de mayo será Día de Canarias.Esperamos que este trabajo resulte a los niños/as ameno y motivador. Sin más comenzamos…

El Paraíso tienenombre, se llama...

En esta tarea nos adentraremos en el corazón de nuestra isla, Gran Canaria, contemplaremos bellos rincones, conoceremos más de su flora, fauna, gastronomía, aprenderemos curiosidades, además de hechos que nos han marcado en la historia, entre otros.

1º. Localiza la isla de Gran Canaria en el Archipiélago Canario y coloréala de amarillo. Escribe el nombre del océano que las baña y el nombre de las dos provincias que la componen.

2º. Ahora que ya hemos localizado nuestra isla entre todas las Islas Canarias, vamos a conocer los diferentes municipios en los que se divide. Los municipios son 21: Agaete, Agüimes, Artenara, Arucas, Firgas, Gáldar, Ingenio, La Aldea de San Nicolás, Las Palmas de G.C., Mogán, Moya, San Bartolomé de Tirajana, Santa Brígida, Santa Lucía de Tirajana,Santa María de Guía, Tejeda, Telde, Teror, Valleseco, Valsequillo y Vega de San Mateo.Pon el nombre de cada municipio en su lugar correspondiente y colorea Ingenio de verde.

Aquí tienes la Isla de Gran Canaria consus diferentes municipios para que tesirva de guía

3º. ¿Recuerdas qué son los gentilicios?

Los gentilicios son sustantivos utilizados para referirse a los habitantes de ciertaregión o país. Por ejemplo: una persona nacida en España es español, un nacido en Gran Canaria esgrancanario.

**Escribe los gentilicios de los habitantes nacidos en los diferentesmunicipios de Gran Canaria:Una curiosidad, dos municipios comparten el mismo gentilicio, ¿Cuáles? ……………………………………….

Agaete:__________________Agüimes:_________________Artenara:_________________Arucas:___________________Firgas:____________________Gáldar:____________________Ingenio:___________________La Aldea de San Nicolás:______________________Las Palmas de G.C.:_______________Mogán:_________________Moya:________________San Bartolomé de Tirajana:________________Santa Brígida:_________________Santa Lucía de Tirajana:__________________Santa María de Guía:__________________Tejeda:_________________Telde:__________________Teror:__________________Valleseco:________________Valsequillo:_________________Vega de San Mateo:________________

4º. Los Gofiones es una agrupación de música popular canaria, de laisla de Gran Canaria, compuesta por unos cuarenta cantantes einstrumentistas.Son poseedores de un gran reconocimiento por sus trabajos musicales,que han llevado a muchos países fuera de nuestras islas.

Pincha el siguiente enlace para ver la canción deLos Gofiones dedicada a Gran Canariahttps://www.youtube.com/watch?v=82mliPJLM9w

Ahora, contesta: ¿Qué lugares, edificios, plazas, esculturas, playas, pinares, calles ymontañas/picos de Gran Canaria reconoces en el vídeo? (Puedes pedir ayudaa tu familia).________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5º. Escucha nuevamente la canción “Gran Canaria” y completa loshuecos.Te llevo en el _________ Y si tu_________ está en míTe amo con el _______ Mis ________ se empañanVivir en ti es mi razón Cuando me acuerdo de ti¡Ay, mi Gran Canaria! ¡Ay, mi Gran Canaria!

En los poros de mi piel Una roca, un corazón,Dentro, en las entrañas Con el fuego de la lava,Eres mi razón de ser Y el _________ pone canción¡Ay, mi ________! Cuando va a besar tu playa

Mar, sangre y roca, pasiónFormas parte del total Mi querida Gran CanariaDe siete esmeraldasEn ti me quiero quedar¡Ay, mi Gran Canaria!

6º. A continuación, analiza las palabras que has escrito en la canción.Di qué tipos de SUSTANTIVOS son (común, propio, concreto,abstracto, individual o colectivo).Recuerda:Los sustantivos son palabras que identifican personas, lugares, animales, cosas ysentimientos. *Sustantivos comunes se refieren a objetos, animales, sentimientos...y se escriben conminúscula. Por ejemplo: plátano, timple,…*Sustantivos propios se refieren a personas o lugares y se escriben con mayúscula.Por ejemplo: Gran Canaria, Pino,...*Sustantivos concretos son los que nombran a un elemento material, y por lo tanto,tangible y perceptible a los sentidosPor ejemplo: gofio, cernícalo,…*Sustantivos abstractos son los que nombran elementos no tangibles, comosentimientos, emociones o ideas.Por ejemplo: amor, felicidad,…*Sustantivos individuales se refieren a todas las cosas, personas, o animales, de modounitario en su forma singular, aunque éstos puedan pasar al plural gramaticalmentepara nombrar a más de uno.Por ejemplo: isla, perro,...*Sustantivos colectivos son palabras que designan grupos o conjuntos de cosas. Unapalabra colectiva no es lo mismo que una palabra en plural.Por ejemplo: archipiélago (conjunto de islas) / jauría (grupo de perros)

7º. TRAJES TÍPICOS DE GRAN CANARIA.

Los trajes típicos de Canarias son un conjunto de modelos de vestimentatradicionales que se han conservado como los más representativos de lasislas del archipiélago, expresando fielmente la identidad cultural de cadaisla.

Por supuesto, no todos los trajes típicos son iguales en las islas porque,mientras algunos se mantienen fieles a los utilizados en épocas pasadas, en otros conviven elementos de diferentes periodos históricos y en otros fueron creados de cero en épocas no tan lejanas.

Aquí tienes una variedad de vestidos típicos grancanarios, con variedad detejidos y estilos para cada ocasión: ropa para el trabajo, para la salida a misa o para bailar, entre otros. Cada familia se confeccionaba las ropas con los materiales que tenía.

Elige una imagen de las anteriores y describe las ropas que aparecen enella. En tu descripción deben aparecer palabras como fajín, corpiño,polainas, zagalejo, enaguas, etc.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Recuerda:Las palabras agudas son aquellas que llevan el acento de intensidad (sílaba tónica) enla última sílaba. Se acentúan cuando terminan en vocal, "n" ó "s". Por ejemplo: escaldón, perenquén, fajínLas palabras llanas son aquellas que tienen el sonido más fuerte en la penúltima sílaba.Llevan tilde si no terminan en las letras "n", "s" o vocal.Por ejemplo: tenderete, cachimba, cráterLas palabras esdrújulas son aquellas cuya acentuación fonética recae en laantepenúltima sílaba. Las palabras esdrújulas se acentúan todas.Por ejemplo: plátano, zángano, támara

8º. Extrae del texto anterior (“Trajes típicos de Gran Canaria”)tres palabras agudas, tres llanas y tres esdrújulas yjustifica por qué.Por ejemplo: misa es llana porque tiene la sílaba tónica en lapenúltima sílaba y no lleva tilde porque termina en vocal.

Palabras Agudas:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Palabras Llanas:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Palabras Esdrújulas:

____________________________________________________________________________________________________________

9º. LAS PINTADERAS.

Las pintaderas canarias son objetos hechos de arcilla o barro cocidoprincipalmente, aunque hay algunas de madera, que fabricaban los aborígenes deGran Canaria.La mayoría poseían un mango, pero otros muchos no, perforado por un agujero desuspensión. Tienen formas geométricas, triángulos, círculos, semicírculos, inclusocombinando varias formas, y a su vez, decoradas con más figuras geométricasestampadas en ellas. El tamaño varía, se han encontrado desde 2 hasta de 12 cm.

Aunque el uso que los aborígenes hacían de las pintaderas está aún por confirmar, lahipótesis más probable es la que expone que servían como sello tanto para ladecoración corporal, a modo de tatuaje, para el que se necesitaría tintes naturales;como de identificación de la vivienda o granero de una persona o familia, o para lafirma de documentos durante la convivencia con los conquistadores peninsulares.

Igual que los aborígenes de Gran Canaria ponían en el marco de sus puertas unapintadera para identificar la familia que habitada en ese lugar, dibuja lapintadera para la puerta de tu casa. Recuerda qué formas geométricas debetener tu pintadera.

10º. PRODUCTOS MADE IN GRAN CANARIA.Tirma es una empresa grancanaria dedicada a la industria alimentaria desde 1941. Estáespecializada en la elaboración de ambrosías, dulces y café. Clipper es un refresco de origen canario. Comenzó a fabricarse en 1956 y cuenta con algunossabores, destacando el de fresa como el más vendido y representativo de la marca. Se fabricaen Gran Canaria y sólo se comercializa en las Islas Canarias.Turrones de fiestas tradicionales son un producto hecho en Canarias, muy famoso en lasfiestas tradicionales de la Isla de Gran Canaria, aunque también se elaboran en Tenerife yFuerteventura, y que paradójicamente no se estila en Navidad, de lo contrario, son másconsumidos en verano, ya que suelen estar presentes en casi todas las festividades popularesque tienen como punto fuerte los meses estivales. Gofio es un alimento conformado por una harina no cernida de cereales tostados,generalmente d trigo o millo, usada en diferentes preparaciones alimenticias. Es parecido a laharina blanca pero con un tono más oscuro o amarillento, dependiendo esto de su composiciónexacta y del grado al que haya sido tostado. En los diferentes municipios de Gran Canaria haymolinos de gofio con histórica tradición. El gofio del Molino de San Pedro, en La Atalaya deSanta Brígida, ha sido galardonado con el Primer Premio, Medalla de Oro, por el Mejor GofioEcológico, por tercer año consecutivo.Otros productos de origen y consumo habitual en los hogares de Gran Canaria son también:Chorizo de Teror, Galletas Bandama, Bizcochos y Suspiros de Moya, Queso Tierno deSan Mateo, entre otros.

Con los diferentes productos que podemos encontrar en nuestra isla, los canarios elaborantodo tipo de recetas tradicionales o de innovación. Algunos ejemplos son: el postre “Polvito Uruguayo” que se realiza con los famosos Suspiros deMoya, Mus de Gofio, Tarta de chocolate con galletas Bandama, etc.

Ahora, subraya los determinantesnumerales e indefinidos queencuentres en el texto, peroprimero...

Recuerda:

Los determinantes indefinidos se refieren a seres y objetos de una manera vaga e imprecisa,no informan de su identidad y, en el momento en que lo indican, lo hacen sin precisión.Por ejemplo: El arroz tiene demasiada sal. (No se sabe la cantidad exacta de sal).Los determinantes numerales expresan cantidad precisa, al contrario que los indefinidos.Existen dos tipos de determinantes numerales:

-Los Cardinales: expresan con precisión el número de seres a los que se refiere.Por ejemplo: Poner cinco papas al caldero. -Los Ordinales: señalan el orden donde se sitúa el objeto designado.Por ejemplo: Llegó en tercer lugar a la meta.

Ahora escribe los determinantes numerales y indefinidos que encuentres en el texto.

Determinantes indefinidos:__________________________________________________________________________________________________________________Determinantes numerales:____________________________________________________________________________________________________________________

11º. Escribe una receta de cocina canaria. (Puedes preguntar a tus familiares)

Dicen de Gran Canaria que a pesar de ser una isla parece un“Continente en Miniatura” debido a su diversidad climática,geográfica, florística, faunística y paisajística. También, muyvalorada por tener el mejor clima del mundo…

Vamos de senderismo por Gran Canaria…

Pincha en el enlace para ver “ESTO ES GRAN CANARIA”

https://www.youtube.com/watch?v=owzG3s5WuMY

Comencemos por la capital, Las Palmas de Gran Canaria, no solo es la capital de GranCanaria, sino también la provincia de Las Palmas. A menudo está nublado en la capital,este fenómeno climático es conocido coloquialmente por los lugareños como «panza deburro». Por lo tanto, el turismo se ha trasladado al sur de Gran Canaria y hoy secentra casi exclusivamente en Maspalomas y la Costa Mogán. Sin embargo, un estudioestadounidense realizado por la Universidad de Siracusa ha otorgado a Las Palmas deGran Canaria la ciudad con el mejor climadel mundo.

Playa de Las Canteras Puerto de Mogán

Dunas de Maspalomas

12º. En tu senderismo por las costas de Gran Canaria, ¿qué cosasserían imprescindibles llevar en la mochila?

13º. Coge lápiz y papel, en la ciudad de Las Palmas de Gran Canariaexisten unos edificios muy importantes. Estos son algunos de ellos.Escribe dónde corresponda la importancia que tiene cada uno.La principal importancia puede ser: valor histórico, valor religioso, valorcultural-musical, valor cultural-teatral, valor pictórico-artístico y valorpolítico.

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La Catedral de Las Palmas de G.C. Auditorio Alfredo Kraus

Museo Canario Museo Néstor

Cabildo Insular Teatro Pérez Galdós

14º. Subimos a las medianías donde encontramos grandes artesanosy agricultores.En los municipios del norte, Arucas, Moya, Gáldar, Guía se encuentra granparte de la plantación de plataneras de nuestra isla.

¿Qué frutas, verduras y hortalizas se cultivan en el municipio deIngenio?____________________________________________________________________________________________________________

El municipio de Santa Brígida, es conocido, además de por su verdor ybelleza, por el Centro Locero de La Atalaya; artesanos alfareros handedicado su vida a tan hermosa labor de artesanía.

¿Qué artesanía/s tiene/n especial relevancia en el municipio deIngenio?______________________________________________________

15º. Subimos a lo más alto de la isla, a la cumbre. Tras un hermosorecorrido veamos este vídeo con todos lugares que podemos visitar sinsalir de GRAN CANARIA.

https://www.youtube.com/watch?v=mDzWy0Z4RPM

En la cumbre de nuestra bella isla hay un ave en peligro de extinción. Sellama el Pinzón Azul de Gran Canaria, un ave endémica de bello colorazulado y hermoso canto. Otros animales endémicos son el pájaro Canariodel Monte, el perro Presa Canario y el Cochino Negro Canario.

¿Qué animal endémico de nuestra isla ha sido criado en el municipio deIngenio por tradición?___________________________________

16º. Entre las flora más representativa de Gran Canaria, está laplanta endémica conocida como Turmero de Inagua, que está en peligrode extinción, ya que sólo se conoce una población en los andenes deTasarte, dentro del Macizo de Inagua donde crece. Otra vegetación másabundante en nuestra isla es la Palmera, el Pino Canario, Flor de Mayo y la

Esterlicia.

Varios de los pulmones verdes de nuestra isla, entre loscuales se encuentra el Pinar de Tamadaba se vierongravemente afectados en el último incendio de 2019. Elincendio se originó en Valleseco, el sábado 17 de agostode 2019, como un gran conato de gran potencial,confirmándose su peligrosidad con un rápido avance

debido a las altas temperaturas de más de 30 grados. El incendio estuvo fuera de control, por lo que miles de vecinos de varios municipios fueronevacuadas. Finalmente, se pudo controlar aunque el daño en nuestra flora y fauna tardarámucho tiempo en restaurarse.*A continuación, puedes ver la portada de un periódico. Fíjate en las partes enlas que se divide.

**Escribe las partes de la portada de este periódico de tirada nacionaldonde aparece la noticia sobre el grave incendio de Gran Canaria enagosto de 2019.

¿Cuáles son los periódicos más relevantes de nuestra isla?______________________________________________________

17º. Realiza esta sopa de letras con palabras del vocablo canario.

18º. Elabora un folleto turístico para dar a conocer GRANCANARIA.

RECUERDA: El Folleto turístico es una publicación impresa con finalidadinformativa o publicitaria de un destino, monumento, hotel, etc. de manera muyconcisa y breve. Usualmente se presentan a manera de díptico, tríptico osimilares para garantizar su "portabilidad".

Debes elaborar el folleto en un folio o cartulina tamaño DIN A4(tamaño folio). Puedes elaborar el folleto doblando el folio en dos oplegándolo en tres partes.

La información que debe aparecer en el folleto turístico es la siguiente:1.- Algo de información general de Gran Canaria (a qué país pertenece, quéocéano baña la isla, los municipios que la componen, etc).2.- El clima de Gran Canaria.3.- Lugares de interés (museos, monumentos, yacimientos, etc.).4.- Lugares de ocio (parques acuáticos, playas, zoológicos, etc.).5.- Fiestas populares (Fiestas de El Pino, La Rama, Carnavales, La Traídadel Agua, Fiesta del Barro, etc.).6.- Platos típicos (Escaldón de gofio, Papas Arrugadas con mojo, PescadoSadado, Tortillas de Carnaval, etc.).

Aquí tienes dos ejemplos de folletos turísticos.

DÍPTICO (folleto doblado por la mitad) TRÍPTICO (folleto plegado en tres partes)

19º.CANARY ISLANDS CULTURE ( 25TH- 7TH JUNE) 5TH GRADE

1.CHOOSE,DRAW AND DESCRIBE AN ANIMAL FROM CANARY ISLANDS1 What kind of animal is it?

1 What colour is it?

2 what does it like?

3 What does it eat?(recuerda la “s” de los verbos)

5 and 6 Add two more sentences about your pet.

**HACER TODAS LAS FRASES

1 _______________________________________________

2 _______________________________________________

3 _______________________________________________

______________________________________________

4 ___________________________________

5 ____________________________________

6 ___________________________________

2.-WRITE THE QUESTION (Fíjate con qué verbo se ha contestado: Mira portfolio de gramática)1.-------------------------------------------------------------------------? Her favourite food is banana

2--------------------------------------------------------------------------? He is watching a canary fight

exhibition

3.---------------------------------------------------------------------------? She is wearing a canary hat

4----------------------------------------------------------------------------? She danced a canary dancing

5---------------------------------------------------------------------------? It´s on the 30th of May

6.-----------------------------------------------------------------------------? Yes they were. They were in

San Mateo market

3.- WRITE “ GRAN CANARIA” IN THE BOXES. WRITE THE WEATHER TWO TIMESIN A DAY FOR A WEEK( AT 12:00 in the morning and 8:00 in the evening) YOUHAVE TO WATCH NEWS ON TV OR INTERNET (Escribe “Gran Canaria” en lascasillas. Busca en las noticias o internet 2 veces al día durante unasemana(a las 12 de la mañana y 8 de la noche) y escribe EN INGLÉSel tiempo que hace.

4.- READ ABOUT THIS ENGLISH GIRL.ANSWER (Responde en PASADO.MIRAPORTFOLIO si no lo recuerdas)

Hello! My name’s Caty .I´m from London but now I´m in Gran Canaria I’m ten years old. I had a great day yesterday. In the morning, I went to Las Canteras with my family. We hadfun! In the afternoon, we had potatoes with mojo. Then we went to Veguetastreets with my older brother. We saw a lot of pictures in CAAM Museum. My favourite pictures were "Dédalo" and "Valencia" By César Manrique,

My brother liked a very long shopping street best. It was Triana steet. He bought some caps and a blouse for my mum. There were many different shops.

In the evening, we went to a restaurant. I had chicken. It was nice!My brother had a dessert made of gofio. After that we went to the hotel and we listened to Los Gofiones concert on TV. It was very good.

Bye!

1 What did Caty do in the morning?

____________________________________

2 Where did she go with her family in the

afternoon?

____________________________________

3 what were her favourite pictures?

____________________________________

4 Did she have pasta in the restaurant?

____________________________________

5 What did they do after the restaurant?

____________________________________

6 What did her brother buy?

________________________________________

7 Did she like a concert on TV?

________________________________________

_

8 Where is Caty from?

________________________________________

4.-DRAW A PICTURE ABOUT CATY´S HOLIDAYS IN GRAN CANARIA.

20º. LA VIDA ABORIGEN.

Cenobio de Valerón (Gran Canaria).La economía canaria se basaba en una gran diversidad de actividades productivas(ganadería y agricultura) y recolectoras de vegetales, marisqueo, pesca y algo decaza, pero dependiendo de la isla se desarrollaron una más que otras.

El principal medio de obtención de alimentos en las islas era la ganadería de cabras, ovejas y cerdos (o cochinos).

De los animales se obtenía la carne y la leche, la cual también era transformada en queso, mientras que con las pieles, huesos y tendones elaboraban sus ropas y otros utensilios como anzuelos, agujas, collares, etc. Los aborígenes practicaban la trashumancia, es decir, el traslado de ganado de unas zonas a otras para buscar pastos.En las zonas de costa fue también muy importante la práctica de la pesca y el marisqueo.

TAREA 1.- Lee el texto y completa el esquema de la economía de nuestros aborígenes.

Economía canariaActividades productivas: 1. 2.

3. 4. 5.6.Ganadería de: 1.2.3. Aprovechamiento de los animales para:1.2.3.4.5.

TAREA 3.- ¿Cómo se les llamaba a los aborígenes canarios de cada isla? Escribeel nombre de la isla.

7 Bimbaches:

8 Benahoaritas:

9 Gomeritas:

10 Guanches:

11 Canarios:

12 Majos:

13 Majos:

21º.PLÁSTICA:

Son TRES las actividades de plástica que deberás realizar. En una de ellas puedes ele-gir hacer una, dos o más. Lee bien lo que se te pide y, sobretodo, sé creativo/a y pásalobien haciéndolas!!!

1.- El grupo AZUL quiere diseñar una serie de papeleras para que losusuarios de las playas depositen en ellas la basura que generen. El diseño lorealizarán usando las figuras planas y los cuerpos geométricos que yatrabajaron en el primer trimestre del curso. -Tú eres uno de los miembros del equipo, así que diseña las papeleras que te gustaríaque instalaran. -Ten en cuenta el tipo de basura que podrás encontrar (plásticos, colillas, pipas, boyas,redes,….) y haz tu diseño acorde a ellas. -Señala al lado de cada papelera qué clase de basura se puede depositar y píntalas conel color adecuado. -Si lo prefieres, puedes hacer manualidades, en vez de dibujar y pintar.

2.- A continuación te dejo una serie de actividades. Elige una o más.

2.1.- Manualidad: Cactus o tuneraFíjate en la foto. Primero se ha decorado la tunera. Luego se ha recortado para posterior-mente ponerla en un jarrón. (Si te apetece, tú mismo/a puedes hacer el jarrón y si tienediseño de cerámica tradicional canaria, quedará muy bien!!!).

2..2.- Inventa otros modelos y píntalos. ¡Puedes hacerlos como una manualidad, si lo pre-fieres!.

2.3.- Pinta y decora como quieras. Puedes recortarlo y pegarlo en un cartón,cartulina, … y hacer un cuadro.

3.- Crea un cartel publicitario para atraer turismo Canarias utilizandolas siguientes imágenes y añadiendo otras si te apetece. Puedes hac-erlo de diversas maneras: recortándolas, usando ordenador, dibuján-dolas y pintándolas, … Recuerda poner una frase original.

22º. MATEMÁTICAS:Gran Canaria ha pasado, en los últimos meses y años por muchos desastre (incendios foresta-les, inundaciones de cauces de barrancos, …). Siendo consciente de estas situaciones, un grupode niños y niñas del cole han propuesto comenzar una serie de actividades para poner “sugranito de arena” en la recuperación y mejora de nuestra isla. Comenzaremos en verano.Para ello, en julio, un grupo de alumnos y alumnas, subiremos a las zonas quemadas para co-menzar la reforestación (grupo VERDE). Otro grupo se encargará de limpiar los barrancosde nuestro municipio (grupo AMARILLO) y un tercer grupo se dedicará a limpiar las zonasde costa de nuestro municipio y de los municipios limítrofes (grupo AZUL).

Comenzamos con el grupo VERDE: 1.1.- En el grupo VERDE ya hemos formado 8 equipos de 4 alumnos/as cada uno. Si somos19chicas, ¿cuántos chicos hay?

1.2.- A ver si sabes contestar a estas preguntas: si de 32 alumnos/as del grupo VERDE, 13 sonchicos, ¿cuántas chicas hay? ¿Qué operaciones tuviste que hacer?, ¿por qué?

2.- Cada equipo estará acompañado por tres adultos, uno/a de ello/as es técnico de medioam-biental y nos enseñará cómo se realiza la plantación. 2.1.- ¿Cuántos adultos nos acompaña-rán?

2.2.- ¿Cuántas personas forman cada equipo?

3.- Varios invernaderos de la isla, además del Cabildo, nos han regalado árboles (pino cana-rio) para reforestar. En total tenemos 2.864, ¿cuántos árboles nos corresponde a cada equipo?

4.- La plantación la realizaremos en varios días.4.1.- Cada equipo quiere plantar el primer día el 30 % de los árboles que les corresponde.¿Cuántos ejemplares son? Nota: redondea esa cifra a la unidad.

4.2.- El segundo día tenemos la intención de plantar las 3/9 partes de los árboles que nos que-dan. Eso sería _____________ árboles .

4.3.- El tercer día dividiremos los árboles que nos queda entre todos los miembros del equipo(menos el/la técnico de medioambiental). ¿Cuántos árboles plantaremos cada uno? Nota: re-dondea esa cifra.

Vamos a continuar con el proyecto del grupo AMARILLO. El grupo AMARILLO se decidió por la limpieza de barrancos después de leer el siguiente ar-tículo:

400.000 euros para recoger lo que tiran losguarros

04 / 02 / 2020

En cuatro semanas se retiraron 276 toneladas de basura. A los pocos días de limpio, un ba-rranco vuelve a estar igual. Canarias7 / Las Palmas de Gran Canaria

El Cabildo de Gran Canaria ha tenido que destinar 400.000 euros a una campaña de retirada demuebles, escombros y hasta animales muertos depositados por la ciudadanía en barrancos, puentesy otros espacios públicos en los que, además del perjuicio medioambiental que conllevan, generangran peligro cuando llueve porque son arrastrados y tamponan las salidas al mar, aunque los hayantirado en la cumbre, y producen un gran peligro de inundaciones y mayores riesgos en caso de tem-poral e incendios. La campaña durará en torno a dos meses y en las primeras cuatro semanas hansido retirados nada menos que 276 toneladas de diversos puntos que a los pocos días están igual.Los restos retirados a mitad de campaña son 124,5 toneladas de residuos mezclados y 123 toneladasde hormigón, ladrillos, tejas y material cerámico. Además, han retirado casi 14 toneladas de restosde madera, entre muebles y otros que deben ser entregados en los ecoparques, más de 7 toneladasde plásticos, muy perjudiciales para el medio ambiente que deben ser entregados a gestores autori-zados, 6 toneladas de residuos biodegradables, que deben ser llevados a los ecoparques, y casi dostoneladas de neumáticos, muy perjudiciales como es sabido y que deben ser entregados igualmentea gestores autorizados. Han retirado residuos del Barranco de Telde, los Chorros, La Higuera, SanFelipe, el Guiniguada, Balos, Guayadeque y Basayeta, entre otros.

1.- Para tener las ideas más clara, el grupo AMARILLO, elaboró la siguiente tabla usando los datosdel artículo que publicó Canarias 7. Ayúdales a completar la tabla pero antes, contesta a estas pre-guntas: a) ¿Cuánto dinero ha destinado el Cabildo de Gran Canaria para la campaña de retirada de basura debarrancos, puentes, playas, etc? _______________________ b) Si todos cumpliéramos con nuestraobligación de depositar nuestra basura en los lugares destinado a ello, nos ahorraríamos 400.000 eu-ros. Piensa en qué se podría invertir ese dinero. Elige tres y reparte esos 400.000 euros como quie-ras. Razona la respuesta.

Fíjate en el ejemplo: Yo invertiría el 40% de ese dinero (160.000 euros) en mejorar las instalacio -nes deportivas y crear zonas nuevas para hacer deporte. El deporte es muy importante porque man-tiene a las personas más sana, ágiles y alegres.

400.000 x 40 40 % de 400.000 = ______________ = 160.000

100

1.-

2.-

3.-

TIPO DE BASURA CANTIDAD RECOGIDA LUGAR DONDE SE DEBEDEPOSITAR

Residuos mezclados Desconocido

Hormigón, ladrillos, tejas,material cerámico

Desconocido

7 toneladas Gestores autorizados

Residuos biodegradables

Madera, restos de muebles

2 toneladas

Total de basura recogida = _________________ Tiempo empleado en recoger esta basura = _______________________________

Para hacerse una idea más exacta, transformaron esas tonelada en kilos. Fíjate cuán-tos kilos son 1 tonelada:

1Tonelada = 1.000 kilos

2.- Transforma esas toneladas en kilos:

TONELADAS KILOS

276

Nuestro tercer equipo, el grupo AZUL se va a dedicar a limpiar la zona costera de nuestromunicipios y de los colindantes.La idea parte de unos hermanos que pasan su verano en casa de sus abuelos, en el sur de laisla. El verano pasado paseando con sus abuelos encontraron mucha basura (pipas, latas derefrescos, bolsas de plástico, colillas de tabaco, y hasta una sombrilla rota, que no fue deposi-tada en el contenedor más cercano). Preocupados por lo que habían visto en este lugar, busca-ron información, para descartar que ésta era la realidad de las playas de la isla. Esto es lo queencontraron:

Según el estudio de Loro Parque Fundación, el 90% de es-tos residuos plásticos proceden deactividades terrestres, y sonarrastrados por las corrienteshasta llegar a las playas.

El Departamento de Educación de Loro Parque Fundación ha revelado esta semana los resultadosdel proyecto “La arena de nuestras playas”, que analiza la incidencia del plástico en las costas deCanarias. El estudio ha consistido en un análisis de la presencia de este material dañino para elmedioambiente en 28 playas canarias. La investigación ha contado con la participación de 492alumnos, de entre 12 y 18 años de edad, pertenecientes a 12 institutos educativos de Tenerife, GranCanaria, Fuerteventura y La Gomera. En este sentido, el Departamento de Educación de Loro Par-que Fundación ha detallado que más de 4.400 objetos de plástico fueron extraídos durante el análi-sis de las 28 playas. Así, los resultados del proyecto han demostrado que este residuo ha sido el másfrecuente (casi en un 60%), seguido de los restos orgánicos, como pipas o carbón, y las colillas.En cuanto al origen del plástico, casi el 90% parece provenir de actividades terrestres, que es arras-trado por las corrientes hasta llegar a las playas, mientras que solo el 10% está relacionado con acti-vidades marinas (redes y boyas, entre otros objetos).

Para comenzar su proyecto el equipo AZUL decide hacer una lista de aquellos materiales quenecesitarán para la recogida de basura. Completa la tabla Necesitamos: Cantidad: Precio: Total:

Bolsa de basura de 80litros

25 paquetes 5,87 euros cadapaquete

Guantes talla S 46 pares 2,3 euros el par

Guantes talla M 9 pares 2,95 euros el par

Guantes talla L 8 pares 3,01 euros el par

Cubos medianos 10 unidades 18 euros la unidad

Cubos grandes 10 unidades 22 euros la unidad

Libretas 10 unidades 3 euros la unidad

Bolígrafos 39 unidades 2 euros la unidad

1.- Calcula cuánto dinero necesitarán para llevar a cabo la limpieza de playas. Realiza pri-mero las operaciones aquí y luego pasas el precio total a la columna correspondiente, en latabla anterior. (Sé ordenado/a y limpio/a en las operaciones)

Nota: Redondea, a la Unidad, los números decimales que aparecen en la columna “Precio”para que te sea más fácil calcular el total.

2.- El AMPA del colegio quiere contribuir al proyecto donando 649 euros. También contri-buye el Ayuntamiento con una cantidad de 300 euros. La asociación de empresarios del mu-nicipio ha puesto su granito de arena con una contribución de 250 euros. a) ¿Faltará o sobra-rá dinero para la realización del proyecto? ¿Cuánto?

b) El comercio dónde se ha va a comprar todo este material ha querido colaborar con undescuento del 5% sobre el total de la factura. ¿Cuánto tendrán que pagar entonces por todoslos materiales necesarios?

NOTA:

La presente tarea está programada para ser realizada en dos semanas.

A continuación, se detallan las actividades y las asignaturas con las que se relacionan:

LENGUA CASTELLANA: ejercicios del 1 al 18.INGLÉS: ejercicio 19 (y sus apartados) CIENCIAS: ejercicio 20 (y sus apartados)PLÁSTICA: ejercicio 21 (y sus apartados)MATEMÁTICAS: ejercicio 22 (y sus apartados)

FRANCÉS: Las actividades están el el apartado de FRANCÉS 5º nivel, en el blog del colegio.RELIGIÓN: Las actividades están en el apartado de RELIGIÓN 5º nivel, en el blog delcolegio.MÚSICA: Las actividades de 5º nivel están en el enlace del profesor de música, blog de FélixPadrón, que está en el blog del colegio, o pinchando directamente en el siguiente enlace.

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoblog/fpadmor/

Recuerden enviar las tareas realizadas al profesorado que imparte cadaasignatura.

Mucho ánimo y todo el cariño de vuestros profes. Feliz Día de Canarias