el papel central de la infancia en la nueva sociedad del conocimiento
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IV Encuentro Anual UNICEF España
El papel central de la infancia yadolescencia en la nueva Sociedad delConocimiento José María Sánchez Bursón
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El Siglo XXI: nuevos paradigmas
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El Siglo XXI: nuevos escenarios:
• Intensa emergencia tecnológica.
•Globalización económica.
• Nuevos cambios sociales.
•Nuevos niños del Siglo XX
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Las TIC han cambiado nuestro mundo
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Tiempo
Número de Operaciones por segundo(en un ordenador de 1.000$)
(EscalaLogarítmica)
5
El crecimiento exponencial de la capacidad de computación
20102025
2045
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Las tecnologías explotan , la economía define sus propias leyes y la sociedad pierde sus referencias, su norte.....
El mundo se encuentra desorientado, falta de la construcción de normas y referencias que definan un nuevo paradigma social....
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La tierra vista desde la Luna en 1969
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El mundo se ha aplanado, y calentado y abarrotado
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Un nuevo mundo de contrastes y paradojas
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“La Sociedad del Conocimiento escenario para una nueva alianza de los niños y niñas del mundo por el cambio de la
humanidad.”
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Sociedad del
Conocimiento
Eutopía
Social
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El papel central de los niños y niñas
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Los niños y niñas van a jugar un papel esencial en la nueva sociedad global.
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En el contexto de la Sociedad del Conocimiento la situación de lainfancia se torna estratégica por varias razones:
+ 33 por ciento de la población mundial.
El sentido de flexibilidad y adaptabilidad de los niños y adolescentes conjugaadecuadamente con los sistemas de innovación que propician los cambiospermanentes en búsqueda de la eficiencia y excelencia.
Igualmente, la permeabilidad de los niños para integrar las nuevas tecnologíasque emergen constituye una atribución valiosa para obtener la prominenciasocial.
La capacidad comunicativa y la aprehensión de lo nuevo y dinámico conectanmutuamente también.
La visión higiénica, generosa y solidaria de los niños que no puede seguirpasando desapercibida en la nueva sociedad global.
Se invierte la pirámide tradicional del conocimiento.
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Son muchos, el 33 por 100 del mundo
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Actitud a la innovación y creatividad
Apropiación de las nuevas tecnologías
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Se invierte la pirámide tradicional del conocimiento
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La visión higiénica, generosa y solidaria de los niños
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Los nuevos elementos
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Nueva ética de futuro
Gobernanza infantil proactiva
Nueva inteligencia global
+ Cooperación
+ Innovación
Redes sociales: + comunicación e información
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El valor del aprendizaje
Niños creativos e innovadores
Niños autodidactas
Niños reflexivos y críticos
Niños más inteligentes
Niños desarrollados
personalmente
Niños emprendedores
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“Surge un nuevo niño y adolescente en red conectado a unasociedad plural, comunicada y regida por un caos creativo.”
600 millones de niños en redes sociales
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EL NIÑO Y NIÑA
EN RED
DISIDENTE
EMPÁTICO
PROFETAS
CREATIVOS
TECNOLÓGICO
TELEMÁTICO
LÍQUIDO
INGRÁVIDO
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+ COMUNICACIÓN + INFORMACIÓN
+ COLABORACIÓN Y + COOPERACIÓN
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Nueva sabiduría de la multitud, o la inteligencia colectiva o global
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¿Cuánto pesa la vaca?
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“ La colaboración masiva está convirtiendo la red globalmundial en un “cerebro global”. 2.000 millones depersonas, especialmente jóvenes, utilizan internet comoun medio participativo generando una nueva sociedadempática que es distributiva, participativa y nojerarquizada. Las nuevas conexiones igualitarias hanpermitido que las nuevas generaciones se conviertan enactores de sus propios guiones y compartir un nuevoescenario global. Surge una nueva generación empáticacon una nueva conciencia dramatúrgica que persigue elsentido de autenticidad.”
Rifkin.- La civilización empática
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La gobernanza infantil proactiva
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Los niños participan activamente en un nuevo civismo planetario
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Una ciudadanía global de la infancia y juventud que favorece la integración e inclusión
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Los niños disponen de capacidad autoorganizativa y la defensa de sus intereses
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Niños que participan en los espacios públicos
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Los niños se convierten en agentes de cambio social
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Nuevos liderazgo de los niños que conforman patrones sociales colectivos
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Nuevos modelos democráticos: deliberativos
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Los presupuestos públicos se distribuyen con equidad en asuntos de la infancia
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Las propuestas de futuro y la planificación se somete a la verificación de los niños y jóvenes
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Una nueva cultura-mundo que moviliza a
los niños y jóvenes
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Capacidad organizativa de los niños
Participación activa infantil
Aplicación enfoque derechos
niños
Los presupuestos
públicos se diseñan con la infancia
La infancia participa en
la planificación estratégica
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La Era de los niños:
* Las normas y la planificación políticaatiende al enfoque de los derechos delos niños,
* Los presupuestos públicos atienden alas nuevas generaciones.
* Se generan vías de conciliación de lavida familiar y laboral.
* Los espacios públicos se ordenanteniendo en cuenta las necesidades deexpansión y ocio de los niños,
* Y en general, el actuar colectivo seorganiza respetando la activaparticipación y presencia de los niños.
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La ética de futuro
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La Sociedad del Conocimiento se construye a largo plazo: valora la sostenibilidad
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Comunión entre las generaciones presentes y venideras para desarrollar un proyecto común
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Nueva visión universal e integradora de la humanidad
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Los niños representan a los receptores de las medidas y decisiones que se adoptan en el presente
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Los niños son los legítimos continuadores del proyecto humano común
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Asignación del rol profético de la infancia en la construcción del futuro colectivo
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“Los niños dispone de una visión más lúcida y creativa que los adultos en laconstrucción de escenarios y tendencias de futuro. En general, se muestranmás abiertos, optimistas, solidarios y generosos que los adultos, y fundancriterios y principios más respetuoso con visiones proactivas del desarrollohumano.
.../...
Los niños son innovadores naturales, están por el cambio en símismo, necesitan adaptarse a una realidad cambiante y líquida que ellos noconforman, y además no están estructurados, son diversos y complejos ymás libres que los adultos. Por otra parte, los niños constituyen uncontrapoder, niegan la representatividad y el poder de los adultos quemandan y que ordenan la sociedad al margen de los intereses de laspersonas; y por último, además no necesitan preservar la seguridad de losadultos, se sienten libre de ser y estar sin sujeción a los intereses creados y aun pasado restrictivo.”
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Un planeta para los niños:
• Nueva cultura del aprendizaje
• Cuidado desarrollo de los niños.
• Posición social activa.
• Salvaguarda de sus derechos.
• Relevancia social de los niños
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![Page 54: El papel central de la infancia en la nueva Sociedad del Conocimiento](https://reader034.vdocuments.mx/reader034/viewer/2022052622/5596ce011a28abff328b4852/html5/thumbnails/54.jpg)
Muchas gracias por su atención
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