el objeto propio de la pedagogía
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El objeto propio de la pedagogía
Centro de Estudios Universitarios Vizcaya de las Américas. Campus Uruapan.
Ciencias de la Educación.Teoría de la Educación I.Primer Cuatrimestre
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El objeto propio de la Pedagogía
La Pedagogía es la principal Ciencia de la Educación.El problema epistemológico de la Pedagogía es la definición de su objeto de estudio.
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El objeto propio de la Pedagogía
FILOSOFÍA
EPISTEMOLOGÍA
PEDAGOGÍACIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
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FilosofíaLa Filosofía tiene tareas frente al estudio epistemológico de la Pedagogía:– Desempeñar una función de reflexión.
• Resultados• Métodos
– Aportación lógica y metodológica.• Diseños y procesos de la investigación
educativa
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Tareas de la Filosofía
Análisis lingüístico.–Conceptos y lenguaje empleados en Educación.
Formular una teoría de la educación y definir finalidades.
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Crisis en la Pedagogía
La práctica pedagógica ha entrado en crisis porque ha olvidado construir al mismo tiempo su fundamentación teórica.Dicha fundamentación se sustenta en una reflexión histórica.
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Saberes en la Ciencias de la Educación
Saber Técnico:– Metodología de la enseñanza.– Aspecto actuante de práctica
pedagógica.– Saber pedagógico.– Cómo hacer, realizar y operar un
proceso.– Didáctica, Tecnología Educativa.
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Saber científico:–Conocimiento metódico,
sistematizado y unificado que comprende y explica los fenómenos observables.
– Independiente del saber filosófico.
–Pedagogía.
Saberes en la Ciencias de la Educación
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Carácter interdisciplinar en el campo de las Ciencias de la
Educación
En función de los objetivos.Desde el punto de vista de la metodología y de los instrumentos de análisis.En relación con las aplicaciones prácticas.
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Por el nivel de interrogación teórica se pueden emplear categorías científicas polivalentes.Por las contingencias históricas.
Carácter interdisciplinar en el campo de las Ciencias de la
Educación
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Distinción metodológica
Hay que distinguir el proceso pedagógico (práctica pedagógica) del discurso o formación discursiva pedagógica (pedagogía)Hechos vs IdeasDistinción entre proceso de investigación científica y el proceso pedagógico.
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Ciencia
Una ciencia en su constitución pasa por diversas fases de desarrollo (positividad, epistemologización, cientificidad y formalización.
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Supuestos del estatuto epistemológico de la
PedagogíaProblema general: Educación.Este proceso es eminentemente humano.Es un proceso práctico: su soporte es humano y requiere la interacción consciente de los mismos.Se busca que las teorizaciones con las que se intenta comprender, explicar e intervenir en el proceso sean científicas.
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Existe una confusión entre la pedagogía como práctica, la cual incluye el proceso pedagógico y las condiciones histórico-social en que se desarrolla, y la pedagogía como discurso o teoría o disciplina cuyo objetivo sería aquella práctica pedagógica.
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Pedagogía
Considerada como formación discursiva, como disciplina o conjunto de discursos adquiere su carácter de ciencia cuando logra descubrir y definir su objeto de específico, es decir, cuando reflexiona sobre la práctica pedagógica para pensar en sus principios.
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Bibliografía
Bedoya Madrid, José Iván (2005) Epistemología y Pedagogía, ensayo crítico sobre el objeto y método pedagógico. Bogotá. Ecoe Ediciones.