el objeto de la investigación cualitativa: significados, relaciones y contextos (i) los...
TRANSCRIPT
El objeto de la investigación cualitativa: significados, relaciones y contextos (I)
Los significados
Máster en Enfermería Escolar
Máster en Enfermería Escolar2
1. El objeto de la investigación cualitativa: significados, relaciones y contextos (I). Los significados
2. El objeto de la investigación cualitativa: significados, relaciones y contextos (II). Las relaciones y los contextos
3. Características generales de la investigación cualitativa
ÍNDICE
Máster en Enfermería Escolar3
El objeto de la investigación cualitativa: significados, contextos y relaciones
11
Máster en Enfermería Escolar
El intento siempre inconcluso y tentativo de asignar significado y construir un sentido sobre la realidad interna y externa que nos constituye, al tiempo que es construida por nosotros.
¿QUÉ ES INVESTIGAR?¿QUÉ ES INVESTIGAR?
Máster en Enfermería Escolar
¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA?¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA?
Por IC se entiende cualquier tipo de investigación que produce resultados a los que no se ha llegado por procedimientos estadísticos u otro tipo de cuantificación. Puede referirse a investigaciones acerca de la vida de las personas, de sus comportamientos, de su historia, pero también se refiere al funcionamiento organizativo, a los movimientos sociales o a las relaciones e interacciones. Algunos de los datos pueden ser cuantificados, pero el análisis es siempre cualitativo.
Strauss y Corbin: 1990:17
Supone el establecimiento de un diálogo con el mundo de la enseñanza que aspira a hacerla inteligible.
“Lo inteligible no es solamente aquello que se entiende, sino, y sobre todo, aquello que nos hace entender y nos ayuda a comprendercomprender”.
En Dilthey
Recreación en la mente del estudioso del ambiente interno de la persona estudiada. Una forma de empatía.
¿CÓMO LO VE EL OTRO, CÓMO LO SIENTE?
En Dilthey
Recreación en la mente del estudioso del ambiente interno de la persona estudiada. Una forma de empatía.
¿CÓMO LO VE EL OTRO, CÓMO LO SIENTE?
En Gadamer
Conocer cómo se construye un punto de vista y cómo este se vincula a la tradición a la que el otro pertenece.
¿CÓMO HA LLEGADO A VERLO O A SENTIRLO ASÍ?
En Gadamer
Conocer cómo se construye un punto de vista y cómo este se vincula a la tradición a la que el otro pertenece.
¿CÓMO HA LLEGADO A VERLO O A SENTIRLO ASÍ?
Máster en Enfermería Escolar8
• ETNOGRAFÍA
• INV. FENOMENOLÓGICA
• EST. BIOGRÁFICOS
• T. FUNDAMENTADA
• ETNOMETODOLOGÍA
• INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
ORIENTADOS A LA TOMA DE DECISIONES Y AL CAMBIO
ORIENTADOS A LA COMPRENSIÓN
• INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
• INVESTIGACIÓN EVALUATIVA
MÉTODOS DE ICMÉTODOS DE IC
Máster en Enfermería Escolar9
OBJETO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVAOBJETO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Máster en Enfermería Escolar10
El objeto de la investigación cualitativa es el significado
22
Máster en Enfermería Escolar11
La característica definitoria de la "acción humana" es su significado subjetivo y no tanto su consecuencia
comportamental o conductual.
Los seres humanos difieren de los animales y de las entidades inanimadas por su capacidad de construir
y compartir significados.
DISTINCIÓN ENTRE CCNN Y CCHHDISTINCIÓN ENTRE CCNN Y CCHH
Máster en Enfermería Escolar12
CIENCIAS HUMANAS•EXPLICACIÓN TELEOLÓGICA (COMPRENSIÓN)•SIGNIFICADO•ACCIÓN
(ACCIÓN SOCIAL = ACTO FÍSICO + SIGNIFICADO)
CIENCIAS HUMANAS•EXPLICACIÓN TELEOLÓGICA (COMPRENSIÓN)•SIGNIFICADO•ACCIÓN
(ACCIÓN SOCIAL = ACTO FÍSICO + SIGNIFICADO)
CIENCIAS NATURALES•EXPLICACIÓN CAUSAL•PREDICCIÓN•CONTROL
(CONDUCTA = ACTO FÍSICO)
CIENCIAS NATURALES•EXPLICACIÓN CAUSAL•PREDICCIÓN•CONTROL
(CONDUCTA = ACTO FÍSICO)
¿QUÉ ES LO QUE HACE SER A UNA EXPLICACIÓN CUALITATIVA ALGO QUE EXPLICAEXPLICA?¿QUÉ ES LO QUE HACE SER A UNA EXPLICACIÓN CUALITATIVA ALGO QUE EXPLICAEXPLICA?
Máster en Enfermería Escolar13
Los gases se dilatan (aumento de presión)
al aumentar su temperatura.
La enfermera invitó a la mamá de Luis, enfermo de leucemia, a manifestar sus miedos para reducir su
ansiedad.
GENERALGENERAL
LEYLEYCONSTANTECONSTANTE
NECESARIANECESARIA
Máster en Enfermería Escolar14
En una situación en la que dos individuos están realizando el mismo acto físico, siempre es posible que cada uno de ellos otorgue un significado diferente a aquello que por su forma física (o para un observador externo) parecen ser conductas iguales.
Erickson
Máster en Enfermería Escolar15
La enfermera “A” aprende ofimática un 60 % más rápido que la enfermera “B”, ya que su coordinación psicomotriz es más adecuada.
EXPLICACIÓN CAUSAL (CONDUCTA = ACTO FÍSICO)
EXPLICACIÓN CAUSAL (CONDUCTA = ACTO FÍSICO)
Máster en Enfermería Escolar16
La enfermera “A” aprende ofimática un 60 % más rápido que enfermera “B”, porque para ella es una liberaciónliberación y para la otra una condenacondena.
EXPLICACIÓN TELEOLÓGICA(COMPRENSIÓN = ACTO FÍSICO + SIGNIFICADO)
EXPLICACIÓN TELEOLÓGICA(COMPRENSIÓN = ACTO FÍSICO + SIGNIFICADO)
Máster en Enfermería Escolar17
EXPLICACIÓN CAUSAL (CONDUCTA = ACTO FÍSICO)
EXPLICACIÓN CAUSAL (CONDUCTA = ACTO FÍSICO)
LUIS HA REALIZADO UNA CONTRACCIÓN LUIS HA REALIZADO UNA CONTRACCIÓN
PALPEBRAL CAUSADA POR UNA PALPEBRAL CAUSADA POR UNA
DESPOLARIZACIÓN NEURAL.DESPOLARIZACIÓN NEURAL.
Máster en Enfermería Escolar18
EXPLICACIÓN TELEOLÓGICA (COMPRENSIÓN)
EXPLICACIÓN TELEOLÓGICA (COMPRENSIÓN)
LUIS HACE A MARÍA UN LUIS HACE A MARÍA UN GUIÑOGUIÑO EN SON EN SON
DE BURLA PARA HACER CREER A JESÚS DE BURLA PARA HACER CREER A JESÚS
QUE TRAMAN ALGO CONTRA ÉL.QUE TRAMAN ALGO CONTRA ÉL.
Máster en Enfermería Escolar19
Si las personas actúan basándose en su interpretación de las acciones de otros, entonces la interpretación de
significado, en sí misma, es causal para los seres humanos.
Esto no se da en la naturaleza y por eso, en las ciencias naturales, el significado, desde el punto de vista del actor, no
es algo que el científico deba descubrir.
Si las personas actúan basándose en su interpretación de las acciones de otros, entonces la interpretación de
significado, en sí misma, es causal para los seres humanos.
Esto no se da en la naturaleza y por eso, en las ciencias naturales, el significado, desde el punto de vista del actor, no
es algo que el científico deba descubrir.
Máster en Enfermería Escolar20
Las acciones sociales no pueden INDAGARSE del mismo modo que los procesos naturales. Aquellas solo pueden hacerse inteligibles por referencia a las intenciones de las personas que las ejecutan y al contexto en el que tienen lugar. Al contrario, los procesos naturales son asignificativosasignificativos: no tienen sentido alguno para los objetos que los constituyen.
EL COROLARIO PROCEDIMENTALEL COROLARIO PROCEDIMENTAL
Máster en Enfermería Escolar21
¿Podemos conocer qué significa el agua bendita para los creyentes analizando las propiedades físicas del agua que ha sido
bendecida?
¿Podemos conocer qué significa el agua bendita para los creyentes analizando las propiedades físicas del agua que ha sido
bendecida?
Máster en Enfermería Escolar22
EL OBJETO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA ES EL SIGNIFICADOEL OBJETO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA ES EL SIGNIFICADO