EL NIÑO Y LA EL NIÑO Y LA CIENCIACIENCIA

EL NIÑO Y LA EL NIÑO Y LA CIENCIACIENCIA

PREESCOLAR SAN RAFAEL DIFPREESCOLAR SAN RAFAEL DIF

1 “A”1 “A”

Educadora: Magdalena Bravo FloresEducadora: Magdalena Bravo Flores

INTRODUCCIÓN: • Para realizar este trabajo considere

la opinión de los niños, de cómo les gustaba trabajar mejor, si solos o acompañados, ellos comentaron que en equipos, y eso hicimos formamos cuatro equipos, busque una actividad que no fuera demasiado difícil y que si les agradara, pues son demasiados pequeños, ellos sugirieron que trabajáramos con FRUTAS así es que trabajamos algo sobre la oxidación

PLANEACIÓN• SITUACION DIDACTICA: ¿ Por qué se obscurecen

algunas frutas

• CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo.

• ASPECTO: Mundo Natural

• COMPETENCIA: experimenta con diversos elementos, objetos y materiales que no representan riesgo para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.

•PROPOSITO: conocer algunas características •de la oxidación

SECUENCIA DIDACTICA

• INICIO: De acuerdo con las características del grupo, es la forma ideal de que se inicie la actividad, que describan lo que han observado, cuando pelan una manzana un plátano una pera y un durazno.

DESARROLLO:

• 1.- Se formaron 4 equipos, y se les repartió o cada uno tres tipos de frutas que cortaran en trozos

• 2.- Cubrieron estrechamente un trozo de manzana con la funda de platico, un segundo trozo de pera lo impregnaron con jugo de limón, no hacer nada con el tercer trozo

• 3.- Colocarlos en una meza lejos de sol

Cierre:• El trozo cubierto por el plástico estará en buenas condiciones, mientras que el

trozo descubierto se quedara oscuro, el trozo cubierto con limón quedara en buen estado. El jugo del limón contiene vitamina C (oxido ascórbico) que es un antioxidante en otras palabras, previene o hace mas lenta la acción del oxigeno sobre la fruta. Al día siguiente de realizar este experimento los niños llegaron a observar como estaban sus frutas, y se percataron, cuales eran las mas negras y cuales estaban en mejor estado, comentaban que sucede cuando pelan una manzana, y no se la comen inmediatamente como creen que se conserva la fruta, cuando no había refrigerador a que otra fruta le pasa lo mismo y porque creen que suceda esto. La intervención de la educadora fue aclararles sus dudas.

CONCLUSIÓN: • Con esta experiencia descubro que los

niños y las niñas nos demuestran capacidades que no vemos, por ejemplo la capacidad de razonamiento y observación, ellos ya deciden como actuar, supieron como actuar, como platear soluciones, les pareció interesante este experimento, lo tomaron como un juego, estuvieron muy atentos y participativos.

EVALUACIÓN: • Se evaluó por escala estimativa

Indicadores Identifica reacciones diversas al probar

con diversos elementos

Reconoce y describe cambios

que ocurren durante la

experimentación

Usa medios a su alcance para obtener

información

Comunica los resultados de las

experiencias realizadas

Sigue normas de seguridad al utilizar diversos materiales

Altamirano Camila

Carrera Miguel Ángel

Baena Fernanda

Bello Joanna

Carrasco Carolina

Contreras Daniela

Flores Luis Ángel

García Kevin

Gómez Stephany

Guzmán Valeria

Huerta Ibrahim

Lucas Modesto Diana

Martínez Adolfo

Medina Blanca

EVIDENCIAS:

BIBLIOGRAFIA:• PEP 2004 • http:www.educacioninicial.com/

ei/contenidos/00/254/2452.asp