el niño a traves de la historia

8/17/2019 El Niño a Traves de La Historia

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CONCEPCIONES DEL NIÑOCONCEPCIONES DEL NIÑO

A TRAVÉS DE LA HISTORIAA TRAVÉS DE LA HISTORIA


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NECESIDADES DEL NIÑONECESIDADES DEL NIÑO

DE 0 A 7 AÑOSDE 0 A 7 AÑOS


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EL DESARROLLO INFANTILEL DESARROLLO INFANTILEs una disciplina especializada dedicada aEs una disciplina especializada dedicada ala comprensión de odos los aspecos della comprensión de odos los aspecos deldesarrollo !umano desde el nacimienodesarrollo !umano desde el nacimieno

!asa la adolescencia" El esudio de la!asa la adolescencia" El esudio de lain#ancia empezó en Esados $nidos %in#ancia empezó en Esados $nidos %anes de &'''( pr)cicamene no seanes de &'''( pr)cicamene no se

!a*+an realizado o*ser,aciones!a*+an realizado o*ser,acionescien+#icas de la ,ida in#anil - en lascien+#icas de la ,ida in#anil - en las*i*lioecas no se enconra*a lo .ue el*i*lioecas no se enconra*a lo .ue elni/o promedio de*er+a conocer o !acer ani/o promedio de*er+a conocer o !acer a

una deerminada edad"una deerminada edad"


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Los niños estaban entre la última de lasLos niños estaban entre la última de lasrod!""iones de la nat!rale#a enrod!""iones de la nat!rale#a en

"on$ertirse en s!%etos ri$ile&iados del"on$ertirse en s!%etos ri$ile&iados delest!dio "ient'(i"o)est!dio "ient'(i"o)

$na razón de la demora del iners por el$na razón de la demora del iners por eldesarrollo in#anil es .ue ( durane ladesarrollo in#anil es .ue ( durane la

edad media % si1los poseriores no seedad media % si1los poseriores no seconsidera*a a la ni/ez como una eapaconsidera*a a la ni/ez como una eapaseparada de la ,ida"separada de la ,ida"


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LOS NIÑOS CO2O AD$LTOSLOS NIÑOS CO2O AD$LTOS

EN 2INIAT$RAEN 2INIAT$RA


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A los ni/os se les permi+a unos cuanos a/os deA los ni/os se les permi+a unos cuanos a/os dedependencia( % lue1o se espera*a .ue #uerandependencia( % lue1o se espera*a .ue #ueran

pe.ue/os adulos"pe.ue/os adulos"

Tan prono como los ni/os les .ueda*a c!ica laTan prono como los ni/os les .ueda*a c!ica laropa 3.ue se les enrolla*a alrededor delropa 3.ue se les enrolla*a alrededor del

cuerpo4( empeza*a a ,es+rseles como adulos"cuerpo4( empeza*a a ,es+rseles como adulos"5racica*an 6ue1os de adulos( *e*+an con los5racica*an 6ue1os de adulos( *e*+an con losadulos % ra*a6a*an a su lado en los campos"adulos % ra*a6a*an a su lado en los campos"

Los ni/os pod+an ser desposados( coronadosLos ni/os pod+an ser desposados( coronadoscomo monarcas o col1ados como criminalescomo monarcas o col1ados como criminales


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Las le%es medie,ales no !ac+an disinciónLas le%es medie,ales no !ac+an disinciónenre los cr+menes comeidos por ni/os %enre los cr+menes comeidos por ni/os %adulos( ampoco se !ac+a nin1n es#uerzoadulos( ampoco se !ac+a nin1n es#uerzo

para proe1er su inocencia en asunospara proe1er su inocencia en asunosse8uales( por e6emplo(se8uales( por e6emplo( Lu+s 9I:Lu+s 9I: se con,irióse con,irió

en re% a la edad de ; a/os % se ocupa*a conen re% a la edad de ; a/os % se ocupa*a consus ni/eras en 6ue1os se8uales" Como lasus ni/eras en 6ue1os se8uales" Como la

ni/ez no era considerada una eapa especial(ni/ez no era considerada una eapa especial(

% como a los ni/os se les raa*a como % como a los ni/os se les raa*a comope.ue/os adulos( no se inena*ape.ue/os adulos( no se inena*a

considerarlos especiales en manera al1una"considerarlos especiales en manera al1una"


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LOS NIÑOS CO2O $NA CAR


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Anes de las modernas cnicas de conrolAnes de las modernas cnicas de conrolnaal(naal( muc!os de los ni/os ra+dos al mundomuc!os de los ni/os ra+dos al mundo

eran no deseadoseran no deseados( por lo .ue se les( por lo .ue se lesconsidera*a una car1a m)s .ue una *endición"considera*a una car1a m)s .ue una *endición"Cada nue,o ni/o si1ni#ica*a un cuerpo m)sCada nue,o ni/o si1ni#ica*a un cuerpo m)s

.ue ,esir % aender % una *oca m)s .ue.ue ,esir % aender % una *oca m)s .uealimenar" En ocasiones se a*andona*a o sealimenar" En ocasiones se a*andona*a o sea!o1a*a a los *e*es no deseados" Al1unosa!o1a*a a los *e*es no deseados" Al1unospadres .ue no desea*an maar a sus !i6os lospadres .ue no desea*an maar a sus !i6os los

manda*an al campo con nodrizas o losmanda*an al campo con nodrizas o losdeposia*an en asilos o en or#anaos( dondedeposia*an en asilos o en or#anaos( dondeera mu% pro*a*le .ue murieran"era mu% pro*a*le .ue murieran"


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EL :ALOR $TILITARIO DE LOSEL :ALOR $TILITARIO DE LOSNIÑOSNIÑOS

=asa el si1lo 99 el ra*a6o in#anil era=asa el si1lo 99 el ra*a6o in#anil erauna pr)cica acepada" Como losuna pr)cica acepada" Como losanimales % los escla,os( los ni/os erananimales % los escla,os( los ni/os erano*li1ados a realizar una ,ariedad deo*li1ados a realizar una ,ariedad dearduas areas para el *ene#icioarduas areas para el *ene#icioeconómico de la #amilia" Durane la edadeconómico de la #amilia" Durane la edad

media los ni/os eran enre1ados comomedia los ni/os eran enre1ados comoaprendices a comercianes %aprendices a comercianes %a1riculores"a1riculores"


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Con el inicio de la Re,olución indusrialCon el inicio de la Re,olución indusrialen el si1lo 9:III( los ni/os eranen el si1lo 9:III( los ni/os eranempleados en las #)*ricas deempleados en las #)*ricas dee8iles( las minas % oras indusriase8iles( las minas % oras indusriaspor &> !oras al d+a( seis d+as a lapor &> !oras al d+a( seis d+as a lasemana"semana"

En &'?>( In1laerra apro*ó la primeraEn &'?>( In1laerra apro*ó la primera

le% del ra*a6o in#anil" Diez a/osle% del ra*a6o in#anil" Diez a/osdespus se apro*aron le%es paradespus se apro*aron le%es parare1ular el empleo de ni/os en lasre1ular el empleo de ni/os en las

minas"minas"


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Sin em*ar1o( coninuó el usoSin em*ar1o( coninuó el uso1eneralizado de ra*a6o in#anil en1eneralizado de ra*a6o in#anil enodo el mundo" No #ue sino !asa elodo el mundo" No #ue sino !asa el

si1lo 99 .ue se apro*aron le%essi1lo 99 .ue se apro*aron le%espara re1ular realmene el ra*a6opara re1ular realmene el ra*a6oin#anil( re.uerir .ue los ni/osin#anil( re.uerir .ue los ni/os

reci*ieran educación % procesar areci*ieran educación % procesar alos padres por a*uso in#anil"los padres por a*uso in#anil"


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FILOSOFIAS SO@RE LAFILOSOFIAS SO@RE LA

NAT$RALEA 2ORAL DE LOSNAT$RALEA 2ORAL DE LOSNIÑOSNIÑOS


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5ECADO ORI


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2ienras ano( la area de los padres2ienras ano( la area de los padres % maesros era .ue*ranar el esp+riu % maesros era .ue*ranar el esp+riu

re*elde de los ni/os( empleandore*elde de los ni/os( empleandocasi1o % disciplina esricos %casi1o % disciplina esricos %

1uiarlos !acia la ,irud % la sal,ación"1uiarlos !acia la ,irud % la sal,ación"El primer li*ro de lecura( pu*licadoEl primer li*ro de lecura( pu*licado

ori1inalmene en las coloniasori1inalmene en las colonias

purianas de &'7( empeza*aBpurianas de &'7( empeza*aB Ad)nAd)nca%ó % pecamos odosca%ó % pecamos odosEso era lo primero .ue el ni/o le+a"Eso era lo primero .ue el ni/o le+a"


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En la escuela se ense/a*an las res RBEn la escuela se ense/a*an las res RB

Lecura( escriura % arimica(Lecura( escriura % arimica( al rimoal rimode la ,ara de ro*le .ue se emplea*a dede la ,ara de ro*le .ue se emplea*a deruina para 1olpear a los alumnosruina para 1olpear a los alumnos

deso*edienes"deso*edienes"No odos los adulos esa*an de acuerdoNo odos los adulos esa*an de acuerdo

con esa #iloso#+a( % muc!os secon esa #iloso#+a( % muc!os sere!usa*an a emplear medidas crueles %re!usa*an a emplear medidas crueles %

raa*an de enconrar un e.uili*rioraa*an de enconrar un e.uili*rioenre la disciplina % la *ondad"enre la disciplina % la *ondad"


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TA@$LA RASATA@$LA RASA

La se1unda #iloso#+a de imporancia #ue laLa se1unda #iloso#+a de imporancia #ue lade o!n LocGe( .uien a#irma*a .ue losde o!n LocGe( .uien a#irma*a .ue losni/os son moralmene neuros" LocGe(ni/os son moralmene neuros" LocGe(

dec+a .ue los ni/os son unadec+a .ue los ni/os son una a*ula rasaa*ula rasa((e8presión laina .ue e.ui,ale a papel ene8presión laina .ue e.ui,ale a papel en*lanco" De acuerdo con esa opinión( los*lanco" De acuerdo con esa opinión( losni/os no nacen con endencias innaas( noni/os no nacen con endencias innaas( noson *uenos ni malos( % cómo seanson *uenos ni malos( % cómo seandepender) de lo .ue e8perimenendepender) de lo .ue e8perimenenmienras crecen"mienras crecen"


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LocGe considera*a .ue los padres puedenLocGe considera*a .ue los padres puedenmoldear a sus !i6os en la #orma .uemoldear a sus !i6os en la #orma .uedesearan mediane asociaciones(desearan mediane asociaciones(repeiciones( imiaciones( recompensas %repeiciones( imiaciones( recompensas %casi1os" Su1er+a a los padres premiar acasi1os" Su1er+a a los padres premiar a

sus !i6os con ala*anza % apro*aciónHsus !i6os con ala*anza % apro*aciónHo*6ea*a el casi1o #+sico por.ue dec+ao*6ea*a el casi1o #+sico por.ue dec+a.ue no #omena el auoconrol %.ue no #omena el auoconrol %nicamene ense/a el emor % la ira"nicamene ense/a el emor % la ira"

LocGe #ue un precursor del conducismoLocGe #ue un precursor del conducismomoderno % recomenda*a raar a losmoderno % recomenda*a raar a losni/os con 1enileza % amor"ni/os con 1enileza % amor"


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EL @$EN SAL:AEEL @$EN SAL:AE

La ercera de las 1randes #iloso#+as so*reLa ercera de las 1randes #iloso#+as so*rela nauraleza moral % el desarrollo de losla nauraleza moral % el desarrollo de los

ni/os #ue la adopada por eanac.uesni/os #ue la adopada por eanac.uesRousseau( dec+a .ue los ni/os sonRousseau( dec+a .ue los ni/os son *uenos*uenos sal,a6es(sal,a6es( doados con el senido del *iendoados con el senido del *ien

% el mal" Se desarrollar)n posii,amene % el mal" Se desarrollar)n posii,amenede acuerdo con el plan de la nauraleza(de acuerdo con el plan de la nauraleza(por.ue ienen un senido moral innao"por.ue ienen un senido moral innao"


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Rousseau cre+a .ue cual.uier ineno deRousseau cre+a .ue cual.uier ineno de

los adulos por adocrinar % enrenar alos adulos por adocrinar % enrenar alos ni/os sólo iner#erir+a con sulos ni/os sólo iner#erir+a con sudesarrollo % los corromper+a"desarrollo % los corromper+a"

@os.ue6ó cuaro eapas del [email protected]ó cuaro eapas del desarrolloB in#ancia( ni/ez ard+a( % adolescencia(in#ancia( ni/ez ard+a( % adolescencia( % %

dec+a .ue los adulos de*er+andec+a .ue los adulos de*er+anresponder a las necesidades del ni/o enresponder a las necesidades del ni/o en

cada una" Rousseau #ue el primero encada una" Rousseau #ue el primero enresalar la imporancia de laresalar la imporancia de lamaduración"maduración"


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EL ORI*EN DE LAS ESPECIESEL ORI*EN DE LAS ESPECIESCHARLES DAR+INCHARLES DAR+INC!arles DarJin 3&'0K &''>4 pu*licó enC!arles DarJin 3&'0K &''>4 pu*licó en

&';K&';K so*re el ori1en de las especiesso*re el ori1en de las especies

donde en#aiza*a .ue la especie !umanadonde en#aiza*a .ue la especie !umana!a*+a e,olucionado a lo lar1o de millones!a*+a e,olucionado a lo lar1o de millonesde a/os en un proceso dede a/os en un proceso de sele""i,nsele""i,n

nat!ralnat!ral % de % de s!er$i$en"ia del m-s ato)s!er$i$en"ia del m-s ato)La selección naural si1ni#ica .ue al1unasLa selección naural si1ni#ica .ue al1unasespecies por.ue poseen caracer+sicasespecies por.ue poseen caracer+sicas

.ue las a%udan a adaparse a su am*iene".ue las a%udan a adaparse a su am*iene"


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La super,i,encia del m)s apo si1ni#ica .ueLa super,i,encia del m)s apo si1ni#ica .uesólo los me6ores adapados lo1ransólo los me6ores adapados lo1ran

so*re,i,ir para rasmiir susso*re,i,ir para rasmiir suscaracer+sicas a las #uuras 1eneraciones(caracer+sicas a las #uuras 1eneraciones(1radualmene( #ueron e,olucionando #ormas1radualmene( #ueron e,olucionando #ormas

de ,ida superiores % m)s adapa*les"de ,ida superiores % m)s adapa*les"Las eor+as modernas su*ra%an .ue laLas eor+as modernas su*ra%an .ue la

conduca !umana es adapai,a" 5orconduca !umana es adapai,a" 5or

e6emplo( en un am*iene #amiliar inse1uroe6emplo( en un am*iene #amiliar inse1urolos ni/os desarrollan caracer+sicas delos ni/os desarrollan caracer+sicas depersonalidad di#erenes a las .uepersonalidad di#erenes a las .ue

desarrollar+an en un am*iene se1uro"desarrollar+an en un am*iene se1uro"


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Los emores a caer( a la oscuridad o aLos emores a caer( a la oscuridad o a

ser a*andonados se considera*anser a*andonados se considera*anmiedos irracionales de la ni/ez( peromiedos irracionales de la ni/ez( peroienen senido en un am*iene en .ueienen senido en un am*iene en .ue

la pro8imidad a la madre es esencialla pro8imidad a la madre es esencialpara so*re,i,ir"para so*re,i,ir"

DarJin !izo al menos cuaroDarJin !izo al menos cuaroconri*uciones imporanes a laconri*uciones imporanes a la

psicolo1+a del desarrolloBpsicolo1+a del desarrolloB


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&"&" Los !umanos es)n emparenadosLos !umanos es)n emparenadoscon odas las cosas ,i,as en ,irudcon odas las cosas ,i,as en ,irud

de .ue comparen un ori1en comn"de .ue comparen un ori1en comn"Se reconoce .ue e8ise unaSe reconoce .ue e8ise unaconinuidad susancial enre losconinuidad susancial enre los

animales % los seres !umanos"animales % los seres !umanos">">" DarJin en#aiza*a las di#erenciasDarJin en#aiza*a las di#erenciasindi,iduales"indi,iduales"

?"?" DarJin considera*a a la conducaDarJin considera*a a la conduca!umana como una adapación al!umana como una adapación alam*iene"am*iene"


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4.4. DarJin !izo resalar la imporancia deDarJin !izo resalar la imporancia de

la o*ser,ación cien+#ica en la o*enciónla o*ser,ación cien+#ica en la o*enciónde daos"de daos"

As+ amplió la meodolo1+a psicoló1ica % laAs+ amplió la meodolo1+a psicoló1ica % la!izo rascender a la mera inrospección!izo rascender a la mera inrospección.ue pri,a*a en esos d+as".ue pri,a*a en esos d+as"


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TEOR.A DE LATEOR.A DE LA

RECAPIT/LACI0NRECAPIT/LACI0N*) STANLE1 HALL*) STANLE1 HALLLas ideas de la e,olución naural % laLas ideas de la e,olución naural % la

maduración de DarJin u,ieron una claramaduración de DarJin u,ieron una clarain#luencia so*re el ra*a6o de M4( .uien #ue el primerdocorado en psicolo1+a en los Esadosdocorado en psicolo1+a en los Esados

$nidos % el #undador del mo,imieno del$nidos % el #undador del mo,imieno delesudio in#anil en ese pa+s" =allesudio in#anil en ese pa+s" =all a#irma*aa#irma*a.ue el desarrollo del ni/o en crecimieno.ue el desarrollo del ni/o en crecimienoes un paralelo de la e,olución de la especiees un paralelo de la e,olución de la especie

!umana"!umana"


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&"&" In#anciaIn#ancia 3!asa la edad de M a/os4(3!asa la edad de M a/os4(durane la cual el ni/o represena ladurane la cual el ni/o represena la

eapa animal del desarrollo"eapa animal del desarrollo">">" Ni/ezNi/ez 3de los ; a los 7 a/os4( .ue3de los ; a los 7 a/os4( .uecorresponde a la poca de la !isoriacorresponde a la poca de la !isoria

!umana de las ca,ernas( en .ue los eres!umana de las ca,ernas( en .ue los eres!umanos eran cazadores % pescadores!umanos eran cazadores % pescadores3los ni/os pracican 6ue1os de3los ni/os pracican 6ue1os de

super,i,encia % uilizan armas desuper,i,encia % uilizan armas de 6u1uee4" 6u1uee4"

?"?" u,enudu,enud 3de los ' a los &> a/os4( la3de los ' a los &> a/os4( laeapa preadolescene del desarrollo(eapa preadolescene del desarrollo(


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Durane la cual el ni/o recapiula la ,idaDurane la cual el ni/o recapiula la ,idasal,a6e pero comienza a ci,ilizarse puessal,a6e pero comienza a ci,ilizarse pues

aprende a leer( escri*ir( di*u6ar( calcular(aprende a leer( escri*ir( di*u6ar( calcular(el idioma( msica( ec"el idioma( msica( ec"M"M" 5u*erad5u*erad 3de los &? a los >M a/os4( el3de los &? a los >M a/os4( el

periodo de la adolescencia( en .ue el ni/operiodo de la adolescencia( en .ue el ni/oin1resa a la ,ida adula"in1resa a la ,ida adula"

En la acualidad( la eor+a de laEn la acualidad( la eor+a de larecapiulación de =all !a sido descarada(recapiulación de =all !a sido descarada( % se menciona nicamene por su iners % se menciona nicamene por su iners

!isórico"!isórico"


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Tam*in en la eor+a de 5ia1e !a%Tam*in en la eor+a de 5ia1e !a%e,idenes elemenos de la eor+a dee,idenes elemenos de la eor+a de

DarJin" 5ia1e considera*a .ue elDarJin" 5ia1e considera*a .ue eldesarrollo in#anil es un es#uerzo pordesarrollo in#anil es un es#uerzo pora6usar la conduca a las demandasa6usar la conduca a las demandas

sociales"sociales"

Al #inal del si1lo 9I9 e inicios del 99( seAl #inal del si1lo 9I9 e inicios del 99( se

!icieron inenos por esudiar a los ni/os!icieron inenos por esudiar a los ni/oslle,ando re1isros *io1r)#icos de sulle,ando re1isros *io1r)#icos de suconduca"conduca"


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El mismo DarJin lle,a*a una descripciónEl mismo DarJin lle,a*a una descripcióndel desarrollo de su !i6o menor" 2ilicendel desarrollo de su !i6o menor" 2ilicen

S!inn 3&KK04 pu*licóS!inn 3&KK04 pu*licó T!e @io1rap!% o# aT!e @io1rap!% o# a@a*%@a*% ( donde re1isró el crecimieno de( donde re1isró el crecimieno desu so*rina durane su primer a/o desu so*rina durane su primer a/o de,ida",ida"

Las *io1ra#+as de *e*s no !an arro6adoLas *io1ra#+as de *e*s no !an arro6adomuc!a in#ormación cien+#ica o*6ei,amuc!a in#ormación cien+#ica o*6ei,aacerca del desarrollo in#anil( peroacerca del desarrollo in#anil( pero

#ueron el anecedene de o*ser,aciones#ueron el anecedene de o*ser,acionesposeriores .ue inena*an descri*irposeriores .ue inena*an descri*irlos parones de crecimieno normallos parones de crecimieno normaldurane di,ersas eapas del desarrollo"durane di,ersas eapas del desarrollo"


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PATRONES DE CRECI2IENTOPATRONES DE CRECI2IENTO

ARNOLD *ESELLARNOLD *ESELLArnold


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Los li*ros de


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el niño a traves de la historia

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