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El Libro Blanco del Deporte en Edad Escolar
CURSOS DE VERANO UNIVERSIDAD DE CANTABRIAEDUCACIÓN Y DEPORTE. LA EDUCACIÓN EN VALORES A
TRAVÉS DEL DEPORTE
Subdirección General de Promoción Deportiva y Deporte Paralímpico.
Marco legal
Marco legal
Objetivos
Acciones
Punto dePartida
PrimerasConclusiones
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Contactos
Conclusiones
La España de las Comunidades
Competencias de las CCAA:
-...
-Deporte Escolar.
-...
Marco legal
Según Ley 10/90 de 15 de Octubre en su Articulo 8 apartado J. Corresponde
al Estado potenciar el deporte en Edad Escolar.
Importancia del concepto de aplicación dentro de cada Comunidad Autónoma
en sus Leyes del Deporte.
Implicación del Consejo Superior de Deportes como órgano coordinador, sin
interferir en la legislación deportiva y educativa de cada Comunidad:
– Actividad Nacional.
– Actividad Internacional.
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Conclusiones
Marco legal
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Conclusiones
Población total 44.000.000 hab.
Población total escolarizada para 2007-2008: 7.200.000 escolares
Centros escolares: 23.233 centros
Alumnos extranjeros: 608.000 alumnos.
Incremento población escolar anual: 1,18%
Datos sobre población escolar en España:
Objetivos
Realizar un estudio de la situación actual.
Proponer una serie de conclusiones, que permitan tratar líneas de actuación futuras.
Elaborar un texto de análisis y ayuda que marque directrices comunes para el desarrollo del Deporte en Edad Escolar.
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Conclusiones
– Jornadas 21-22 de Septiembre 2006 en Barcelona: Expertos nacionales en diferentes áreas: Educación.
Ocio y recreación.
Institucionales.
Abordan los siguientes aspectos: Situación Deporte Escolar.
Políticas deportivas y Deporte Escolar.
Deporte escolar e instituciones públicas.
Acciones
Marco legal
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Acciones
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Conclusiones
– Congreso Iberoamericano 20-23 de Noviembre 2006 en Madrid:
Exposición de conclusiones.
Conferencias mundiales.
Acciones
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Reunión con las Direcciones técnicas de las Federaciones Paralímpicas Diciembre 2006 en el CSD.
Conclusiones
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Conclusiones
• Manifiesto de Madrid del Congreso Iberoamericano.
• Publicación del Libro Blanco del Deporte Escolar (EN IMPRENTA).
Punto de partida
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Conclusiones
ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA:
1. Disminuye la práctica y la participación vinculada al centro escolar.
2. Objetivos no muy dispares pero distintos planteamientos metodológicos en los agentes implicados (Papel de las federaciones).
3. Aparición de otras actividades de ocio con aplicación práctica demostrada (idiomas, informática, etc.).
4. Variaciones en las políticas deportivas con escolares. Baja coordinación entre administraciones.
5. No existe claramente una conceptualización del Deporte en Edad Escolar y sus procedimientos de gestión.
6. Pocas medidas para incentivar al profesorado en formación y apoyo docente
El estado de la cuestión en Europa:
El deterioro y pérdida de la calidad de la educación física escolar
Las preocupaciones del Consejo de Europa
La pérdida de importantes valores relacionados con la salud, el desarrollo físico y psicológico
La dificultad para conseguir que los
gobiernos y los poderes públicos tomen conciencia de la enormidad
del problema
Marco legal
Objetivos
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Conclusiones
Punto de partida
El estado de la cuestión en Europa:
Recomendaciones del Consejo de Europa
Marco legal
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Punto de partida
A corto plazo
a. Establecer estándares mínimos de cantidad y
calidad de Educación Física y Deportes.
b. Desarrollar programas de mejora y actualización
de profesores, entrenadores y voluntariado.
c. Aumentar las instalaciones y facilidades de
acceso.
A largo plazo
a. Desarrollar programas inter-regionales de
cooperación
b. Incrementar y mejorar los programas de
actualización
c. Promoción igualdad e inclusión.
d. Creación de Comités interdepartamentales.
El esquema
Marco legal
Objetivos
Acciones
Punto dePartida
PrimerasConclusiones
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Conclusiones
Conclusiones generales
Conceptualización
Líneas de actuación
Marco Estado Marco Autonómico Marco Local
Marco Escolar Marco Familiar
Primeras conclusiones
Visiones generales
Funciones, fines y objetivos
Papel del Estado
Errores y aciertos cometidos
Clarificación conceptual
Específicas y genéricas
Un fin en sí mismas
Asumir otros valores:
Inclusión, educativo, juego limpio.
Marco legal
Objetivos
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Punto dePartida
PrimerasConclusiones
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Conclusiones
Primeras conclusiones
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Conceptualización Deporte en Edad Escolar- 7 premisas:
. Participativo
. Adaptado a la normativa e itinerarios
. Coeducativo e integrador, potenciando el asociacionismo
. Complementario de la E. Física
. Coordinado (administraciones y agentes)
. Educativo en la competición
. Seguro y saludable, así como potenciador de salud y valores
Deporte en Edad Escolar: Concepto General
Primeras conclusiones
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Objetivos
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Conclusiones
Marco Estado:
Aspectos Legislativos: Búsqueda de un gran pacto político:
- Creación Órgano Nacional.
- Normativa de Protección del deportista en edad escolar.
Plan nacional de deporte en edad escolar: “Juega en el Cole”, ADE (basados en PROADES), Berni.
Implicación de las Federaciones
Valores y deporte escolar: Programas locales y autonómicos.
Primeras conclusiones
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Conclusiones
Marco Estado:
Deporte Escolar como complemento de la E. Física: ligado al proyecto educativo de centro
Atribución de competencias
Participación estatal:
- Coordinación y liderazgo
- Programas de divulgación
- Programas de formación
Primeras conclusiones
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Marco Autonómico:
Participación de las Comunidades
Autónomas:
- Coordinación con Ayuntamientos
- Programas de formación
- Mejora de infraestructuras
- Desarrollar campañas valores y juego limpio
- Coordinación entre Consejerías
- Medidas incentivadoras del profesorado
- Mayor financiación de programas y proyectos
- Priorizar actividades de deporte de ocio y
recreación en zonas desfavorecidas
Primeras conclusiones
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Marco Local:- Coordinación entre Ayuntamientos. Evitar duplicidades
- Dotar al centro escolar de medios y recursos
- Favorecer la integración
- Creación de zonas de proximidad deportiva integrando áreas abiertas de juego, sin tráfico
- Garantizar los espacios deportivos en zonas urbanas no concediendo licencias sin esos espacios
- Trazar itinerarios y zonas seguras en torno a los centros y sus accesos (carriles bici, intal. Cercanas)
- Desarrollar permeabilidad de información entre los diferentes agentes deportivos implicados
- Ejecución de programas deportivos para todos
Primeras conclusiones
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Conclusiones
Marco Escolar:- Desarrollo idea “ escuela centro de
promoción de la salud” (establecer interdisciplinaridad ejercicio físico-salud-alimentación-otras materias curriculares)
- Apertura de instalaciones fuera del horario escolar
- Promover desde el claustro asociacionismo deportivo (padres y madres, ex alumnos, profesores.
- Inclusión ( discapacitados, inmigración)
- Incentivar al profesorado
- Establecer facilidades para el desplazamiento a pie o en bici
Primeras conclusiones
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Marco Familiar:
- Desarrollo idea “ escuela centro de
promoción de la salud” (establecer interdisciplinaridad ejercicio físico-salud-alimentación-otras materias curriculares)
- Apertura de instalaciones fuera del horario escolar
- Promover desde el claustro asociacionismo deportivo (padres y madres, ex alumnos, profesores.
- Inclusión ( discapacitados, inmigración)
- Incentivar al profesorado
- Establecer facilidades para el desplazamiento a pie o en bici
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Conclusiones
Análisis de la situación:
•En España.
•En Europa.
•Evitar el catastrofismo.
•Análisis en positivo.
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Conclusiones:
•Actuaciones reales.
•Situaciones reales.
•Planteamientos de futuro.
•Evitar el libro en blanco.
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Conclusiones
La inclusión:
•El discapacitado.
•El fenómeno de la inmigración.
•Integración y deporte escolar.
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PrimerasConclusiones
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Conclusiones
Las Buenas Practicas:
•Madrid: Campeonatos Escolares.
•Castilla la Mancha: Juego Limpio.
•Cataluña: Consell d´esport.
•Extremadura: JEDEX.
•Andalucía: Deporte en la escuela.
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Objetivos
Acciones
Punto dePartida
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Conclusiones
Capítulo de modelos administrativos para el desarrollo de la gestión del deporte en edad escolar:
•Convenios.
•Estatutos.
•Reglamentos.
Contactos.
•Página WEB del CSD.
Tomás Valles Rodríguez
Subdirector General de Promoción Deportiva y Deporte Paralímpico.
Consejo Superior de Deportes.
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN
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