el instituto de desarrollo profesional uladislao gámez solano

AntecedentesAntecedentes Plan EstratégicoPlan Estratégico LogrosLogros Áreas de TrabajoÁreas de Trabajo

Estrategias de GestiónEstrategias de Gestión

Antecedentes

Señala como esencial deber, de todo maestro, mantener en alto su dignidad profesional, con su devoción a la escuela, con sus esfuerzos en el propio mejoramiento intelectual y moral y con su celo en la inmediata defensa de los intereses de la enseñanza.

hola

Establece como deberes de quienes ejercer la profesión docente, los siguientes:

•Asistir a actividades inherentes a su cargo, conferencias y los actos escolares para los cuales sea convocado por autoridad competente.

•Ampliar su cultura y acrecentar su capacidad pedagógica por medio de los cursos y actividades de mejoramiento profesional que promueva el Ministerio de Educación Pública.

1953La Ley de Carrera Docente

Antecedentes



1953La Ley de Carrera

Docente

Antecedentes

1988CENADI

La ley delega en el Ministerio de Educación el desarrollo de los programas de formación profesional y de adiestramiento para el personal en servicio. Lo que a justificó para en materia de política educativa y con el fin de atender los desafíos del desarrollo profesional, la creación del Centro Nacional de Didáctica (CENADI) .




Docente

1988CENADI

2008IDP

Uladislao Gámez Solano

Se constituye a partir del 01 de febrero del 2008, en el órgano del Ministerio de Educación Pública encargado de la ejecución de un conjunto coherente de planes, programas, políticas y disposiciones legales que potencien el desarrollo profesional en el sistema educativo, con el objetivo de consolidar una red de desarrollo profesional permanente del personal del sistema educativo y responder a las necesidades de un nuevo modelo de capacitación y actualización permanente, de acuerdo con las mejores prácticas en el mundo.

Antecedentes




Docente

1988CENADI

2008IDP

Uladislao Gámez Solano

La doctrina organizacional del Instituto de Desarrollo Profesional Uladislao Gámez Solano establece:

Plan Estratégico

Visión El Instituto de Desarrollo Profesional Uladislao Gámez Solano se concibe como una organización proactiva y de vanguardia, con proyección internacional en los procesos de gestión de desarrollo profesional, que coadyuvan al fortalecimiento y a la evolución de los servicios educativos.



Plan Estratégico

Misión El Instituto de Desarrollo Profesional Uladislao Gámez Solano se constituye en una organización líder, que trasciende el ámbito nacional en la gestión de acciones de desarrollo profesional; que promueve la construcción y adquisición de conocimientos y competencias, al ofrecer procesos permanentes de excelencia, con el propósito de lograr la superación del personal para el desempeño de sus funciones en el sector educativo costarricense.



Plan Estratégico

Objetivos estratégicos: • Fortalecer los valores en que esta fundado el Estado costarricense.

•Crear espacios para la reflexión, la investigación, el análisis y la interacción pedagógica y cultural entre los educadores que propicien el mejoramiento de la calidad profesional del personal en servicio que conforma el sistema educativo costarricense.

•Impulsar planes de capacitación y actualización en servicio que garanticen el desarrollo profesional y la certificación de los docentes, dotándolos de los conocimientos necesarios y de una conciencia crítica y proactiva, que les permita actuar responsablemente frente a los requerimientos del sistema educativo costarricense.

•Promover que el personal en servicio que conforma el sistema educativo sea sujeto y objeto de su proceso de capacitación actualización y autoaprendizaje, de manera tal que le permita conectar conocimientos previos con nuevas informaciones en un proceso coherente de formación.

•Promover la inclusividad y la perspectiva de género en los procesos de desarrollo profesional permanente.



Áreas de Trabajo

Con miras al cumplimiento de estos objetivos, así como a promover su carácter integral, el Instituto establece cinco áreas de trabajar:

Investigación: en esta área desarrollarán iniciativas de investigación orientadas a la práctica docente, de manera tal que contribuya a la reflexión e innovación sobre los perfiles del personal en servicio del sistema educativo.

Desarrollo de planes y programas: tendrá a su cargo todo lo relacionado con la gestión, planificación, ejecución de las diferentes actividades de desarrollo profesional, dirigidas al personal en servicio del sistema educativo.

Seguimiento y evaluación: establecerá los procedimientos y estrategias necesarias para evaluar y dar seguimiento a las actividades de capacitación, así como determinar el impacto que dichas actividades tienen sobre el desempeño laboral del personal capacitado.

Certificación docente: tendrá a su cargo la implementación de los procedimientos de certificación para el desempeño de los docentes que laboran para el Ministerio de Educación Pública.

Material de apoyo: será el área responsable de la reproducción de materiales de apoyo a las diferentes actividades que promuevan el desarrollo profesional.



Estrategia de Gestión del Instituto

El Instituto de Desarrollo Profesional en su estrategia de gestión define dos áreas de acción una de nivel operativo y otra de nivel sustantivo.

Nivel Operativo 1. El área de acción de nivel operativo esta encargada de dos tareas básicas:

•Defiinir la imagen organizacional del instituto: los productos que se espera consolidar en la ejecución de esta tarea serían:

Los constructos de Desarrollo Profesional del IDP El referente teórico de Desarrollo Profesional del IDP.




La segunda tarea esta relacionada con el servicio y de la calidad del mismo que debe brindar el instituto a los funcionarios del Ministerio de Educación Pública en materia de desarrollo profesional. La ejecución de esta tarea, espera obtener como productos:

•La ejecución de un Diagnóstico Nacional de Necesidades de Desarrollo Profesional de los funcionarios del Ministerio de Educación Pública.

•La propuesta de una definición de Políticas Nacionales Desarrollo Profesional.

•El diseño de un Plan Nacional Desarrollo Profesional a largo plazo



AntecedentesAntecedentes Plan EstratégicoPlan Estratégico LogrosLogros AccionesAcciones PersonalPersonal


Nivel Sustantivo

Por su parte el área de acción del nivel sustantivo, asume la ejecución propia de los proyectos de desarrollo profesional, cuyo origen puede ser: Una directriz Nacional de Despacho.El contexto educativo nacional, regional o circuital.La investigación del IDP.La cooperación internacional o nacional.

Logros

Presentación del libro “Investigación Acción Colaborativa”, desarrollado en coordinación con el Instituto de Investigaciones en Educación de la Universidad de Costa Rica. Presentación del libro “Propiciando el éxito escolar”, desarrollado en coordinación con la Fundación CR-USA y funcionarios de otras instancias del Ministerio de Educación Pública. Coordinación del Diagnostico nacional de Necesidades de Desarrollo Profesional, ha concluir con la presentación del informe a las autoridades en el mes de marzo 2009.



Investigación

Logros

•742 docentes de I y II ciclos capacitados en la temática “Sana Cultura Financiera”, auspiciado por la SUPEN. El proyecto “Hacia una sana cultura financiera”, es auspiciado por la SUPEN, este año se continuó con el proyecto el cual está avalado por el Despacho del Señor Ministro de Educación.

•403 docentes en I y II Ciclos participantes en los cursos de capacitación impartidos por el COSEVI y funcionarios de este Departamento. El proyecto de COSEVI, es financiado en su totalidad por dicha institución, acá se le apoya con funcionarios que imparten la parte pedagógica del proceso en relación con la prevención de accidentes de tránsito.



Desarrollo de planes y programas

Logros

•47 Docentes de I y II ciclos del Gran Área Metropolitana capacitados en la actividad “Pescando conceptos en Matemática”. Proyecto propuesto por el Despacho de la Sra. Viceministra Académica y la Dirección Ejecutiva del Instituto como apoyo a la entrega de los diccionarios de Matemática adquiridos por este Ministerio.

•574 funcionarios capacitados en Gestión en competencias para la Administración Educativa, mediante el Proyecto MECE-Nacional (MEP-AECID-CECC). Los Directores se capacitaron en el marco de la fase de ampliación del proyecto en criterio de la AECID, dado el éxito que ha tenido el proyecto en las fases anteriores de 2007. En esta oportunidad se vincularon directores que no lo habían recibido y se incluyeron asistentes de Dirección y Subdirectores.




Logros

•7430 funcionarios capacitados en el marco del PLAN 200-2008. Se implementaron aproximadamente 451 cursos en las diferentes regiones educativas del país.

•238 Auxiliares Judiciales capacitados en coordinación con la Escuela Judicial en el taller de expresión escrita.

•1120 profesores integrados en el componente de capacitación del Plan Nacional de Inglés: curso de Destrezas lingüísticas para docentes de inglés en servicio.




Logros

•7321 certificados emitidos de los cursos Plan 200-2007 y desarrollados en el curso lectivo 2008.

•131 docentes monitoreados para dar seguimiento a la efectiva implementación del proyecto de Brigada Vial en conjunto con funcionarios de COSEVI. •estudiantes de 4 regiones educativas monitoreados para determinar la utilización de los materiales del Proyecto de Brigada Vial. •224 instrumentos aplicados para la evaluación de los docentes en los cursos del plan 200-2008.

AntecedentesAntecedentes Plan EstratégicoPlan Estratégico LogrosLogros Áreas de Trabajo

Áreas de Trabajo

Estrategias de Gestión


Seguimiento, evaluación y Certificación docente

Logros

•2 diseños de sitio Web del IDP uno para el portal Educ@tico y otro para el portal CEDUCAR.

•1 base de datos para la aplicación TOIEC, 2008.

•Revisión y diagramación del documento Proyecto Costa Rica multilingüe -Plan Nacional de Inglés.

•200 CD diseñados con la información del Plan 200-2008

•38 antologías revisadas para su reproducción, compaginado y empaste. •3282 ejemplares de antologías reproducidas para el desarrollo de los procesos de capacitación desarrollados durante el 2008.

AntecedentesAntecedentes Plan EstratégicoPlan Estratégico LogrosLogros Áreas de Trabajo

Áreas de Trabajo


Estrategias de Gestión PersonalPersonal

Diseño de material de apoyo

Dirección Ejecutiva

Investigación y Desarrollo Educativo

Planes y Programas

Seguimiento y Evaluación

Gestión de Recursos

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