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EL EXAMEN FINAL

COPIA PARA ESTUDIANTES

La fragua de Vulcano - Diego Velázquez

wikimedia.org/wiki/File:La_fragua_de_Vulcano,_by_Diego_Vel%C3%A1zquez.jpg?uselang=es

Retrato de Felipe IV, cazador - Diego Velázquez

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Retrato_de_Felipe_IV_cazador.jpg

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La pregunta esencial: ¿Qué actividades se consideran ejemplos de ocio y/o trabajo?

Parte I: (20 minutos) Después de mirar los cuadros titulados “La fragua de Vulcano” y “El retrato de Felipe IV cazador” escribe un párrafo breve sobre los siguientes PPPs. (Producto, Práctica, y Perspectiva)

El Producto:

U Describe los ejemplos del trabajo que se encuentran en los cuadros.

La Práctica: U ¿Por qué se puede considerar la caza un ejemplo de ambos el ocio y el trabajo?

La Perspectiva: U ¿Qué comentario social podría estar haciendo Velázquez en estos dos cuadros?


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Parte II: (A & B) 25 minutos

A.

Instrucciones You will read one or more selections. Each selection is accompanied by a number of questions. For each question, choose the response that is best according to the selection and mark your answer on your answer sheet.

Vas a leer uno o varios textos. Cada texto va acompañado de varias preguntas. Para cada pregunta, elige la mejor respuesta según el texto e indícala en la hoja de respuestas.

FUENTE Esta selección, “Ecuador – Ofrecerse como voluntario”, viene de un folleto diseñado por La Fundación Ecuador Volunteer, una Organización No Gubernamental (ONG) legalmente reconocida por el gobierno ecuatoriano y creada en el año 2005 con el objetivo de ofrecer oportunidades de voluntariado a personas nacionales y extranjeras. El texto originó en el Sitio O!cial de la Fundación Ecuador Volunteer en 2008.

PREGUNTAS FRECUENTESOrganización1. ¿Cuál es la función principal de

Ecuador Volunteer?La Fundación Ecuador Volunteer es una organización sin !nes de lucro, cuya principal función es seleccionar voluntarios y crear una conexión de cooperación con diferentes proyectos a lo largo de Ecuador.

2. ¿La Fundación Ecuador Volunteer, está autorizada para operar?La Fundación Ecuador Volunteer ha sido legalmente constituida en Ecuador, a través del Acuerdo Ministerial Nº 0350 y es la única organización autorizada por el gobierno de Ecuador para seleccionar voluntarios nacionales e internacionales.

Tipos de Proyectos1. ¿Qué clase de proyectos están

disponibles?Los proyectos voluntarios se clasi!can en dos áreas: Proyectos Gratuitos y Proyectos de Bajo.

2. ¿Qué áreas abarcan los proyectos voluntarios?Las áreas de acción tanto de los proyectos voluntarios gratuitos como los de Bajo Costo son las siguientes: social, comunitaria, ambiental, educativa y salud.

3. ¿Qué son los Proyectos Gratuitos?La sección de Proyectos Gratuitos ofrece oportunidades de voluntariado totalmente gratis, esto signi!ca que los proyectos cubren los costos de alimentación y alojamiento del voluntario durante su tiempo de colaboración.

4. ¿Qué son los Proyectos de Bajo Costo?La sección de Proyectos de Bajo Costo ofrece oportunidades de trabajo voluntario en algunas áreas donde el voluntario debe cubrir sus costos de alojamiento y alimentación. Algunos de los proyectos ofrecen alimentación dentro del programa de acuerdo a sus posibilidades.

5. ¿Puedo aplicar mi profesión en los proyectos?Si, es lo más recomendable. Es muy importante que los voluntarios envíen su CV (currículum vítae), para determinar en qué área de acción puede aplicar su profesión y adicionalmente esperar la respuesta de los proyectos que están interesados en este per!l.

6. ¿Dónde están localizados los programas?Los programas están ubicados a lo largo de Ecuador, y cada !cha de información del proyecto especí!ca la ubicación.

Tiempo de Trabajo1. ¿Cuál es el tiempo mínimo para trabajar

en los Proyectos Gratuitos?El tiempo mínimo que se requiere para aplicar a estos proyectos es de 3 meses en adelante.

2. ¿Cuál es el tiempo mínimo para trabajar en los Proyectos de Bajo Costo?El tiempo mínimo que se requiere para aplicar a estos proyectos es de 1 mes en adelante.

3. ¿Cuánto tiempo debo estar en Quito, antes de empezar mi trabajo voluntario?Los voluntarios deben permanecer en Quito, entre dos y tres días antes de comenzar su trabajo, periodo de tiempo que nos permite ofrecer toda la información necesaria al voluntario sobre la cultura, costumbres y detalles del proyecto. Si el voluntario necesita comprar algún tipo de artículo personal, éste es el mejor momento para hacerlo.


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1. ¿Cuál es el propósito del folleto?(A) Contestar todo tipo de preguntas sobre Ecuador Voluntario (B) Mostrar los varios tipos de trabajo voluntario disponibles(C) Navegar un sitio web para trabajo voluntario (D) Planear vacaciones en Ecuador como voluntario

2. Según el folleto, ¿cuáles son los requisitos de pago para el programa de voluntariado?(A) Uno no tiene que pagar nada porque es totalmente gratis. (B) Sólo se compran las comidas y nada más.(C) Uno tiene que pagar los gastos mínimos.(D) Todo depende del programa y su ubicación.

3. Según el folleto, ¿por qué es única la organización Ecuador Voluntario? (A) Porque es de una compañía privada y lujosa para voluntarios(B) Porque está ubicada en Quito y los voluntarios se benefician de la cultura(C) Porque es reconocida anualmente por el número de voluntarios participantes(D) Porque es la única organización para voluntarios internacionales sancionada por el gobierno de Ecuador

4. Según el folleto, ¿qué tipo de experiencia previa se requiere que tengan los voluntarios?(A) Experiencia con el entrenamiento profesional(B) Un mínimo de 10 años de aprendizaje (C) Ninguna experiencia previa (D) Experiencia en reparaciones del hogar

5. Según el folleto, ¿por qué recomiendan con fuerza que los voluntarios se queden un tiempo en Quito antes de empezar el trabajo?(A) Para conocer los lugares turísticos(B) Para aclimatarse (C) Para ir de compras (D) Para aprender el lenguaje nativo


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B.

Instrucciones You will listen to one or more audio selections. Some audio selections may be accompanied by reading selections. When there is a reading selection, you will have a designated amount of time to read it. For each audio selection, first you will have a designated amount of time to read a preview of the selection as well as to skim the questions that you will be asked. Each selection will be played twice. As you listen to each selection, you may take notes. Your notes will not be scored. After listening to each selection the first time, you will have 1 minute to begin answering the questions; after listening to each selection the second time, you will have 15 seconds per question to finish answering the questions. For each question, choose the response that is best according to the audio and/or reading selection and mark your answer on your answer sheet.

Vas a escuchar una o varias grabaciones. Algunas grabaciones van acompañadas de lecturas. Cuando haya una lectura, vas a tener un tiempo determinado para leerla. Para cada grabación, primero vas a tener un tiempo determinado para leer la introducción y prever las preguntas. Vas a escuchar cada grabación dos veces. Mientras escuchas, puedes tomar apuntes. Tus apuntes no van a ser calificados. Después de escuchar cada selección por primera vez, vas a tener 1 minuto para empezar a contestar las preguntas; después de escuchar por segunda vez, vas a tener 15 segundos por pregunta para terminarlas. Para cada pregunta, elige la mejor respuesta según la grabación o el texto e indícala en la hoja de respuestas.

FUENTE NÚMERO 1 Este texto, “Paco Rabanne, poeta del metal”, trata del famoso diseñador. El artículo original se publicó en Solo Moda en Madrid y fue escrito por Vicky Bolaños el 27 de julio de 2011.

Sus atrevidas creaciones y sus perfumes han marcado la historia de la moda y continúan inspirando. El diseñador Paco Rabanne se ha caracterizado por ir a contracorriente y por huir de los convencionalismos desde sus inicios.

Es el protagonista del nuevo reportaje del programa de La 2 Solo Moda.

El periodista experto en moda Jesús María Montes-Fernández nos acerca a la trayectoria del diseñador de origen vasco afincado en Francia: a su universo ecléctico, a su gusto por los volúmenes y materiales inéditos, a su trabajo y a sus éxitos.

Rabanne, criado en la moda y en el exilio

El diseñador nació en San Sebastián en 1934. Su madre era costurera jefa en el taller de Balenciaga; su padre era un general del ejército republicano que tras la guerra civil fue fusilado. Se exilió con su familia a París en 1939 y comenzó estudios de Arquitectura en la Escuela de Bellas Artes de París entre 1951 y 1963.

En esos años demostró tener facilidad para el dibujo, pero siempre sintió atracción hacia el mundo de la moda, debido a la profesión de su madre. Esbozaba diseños de accesorios para el fabricante de artículos de marroquinería, Roger Model, y el diseñador de zapatos, Charles Jourdan.

También fabricaba de forma artesanal accesorios de fantasía que sedujeron a grandes modistos de los 60 como Givenchy, Nina Ricci, Balenciaga o Philippe Venet, entre otros.

Materiales atípicos

En 1964, con la eclosión de la cultura pop creó accesorios como pendientes, brazaletes, gafas y zapatos con materiales alejados del textil. Un año después presentó sus primeros vestidos, para los que utilizó plástico. Siguió por el camino de usar materiales alternativos: aluminio, caucho, abalorios de piedras... fue pionero en el uso

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delvinilo y los sintéticos.

En 1966 creó 12 vestidos “imposibles de llevar fabricados en materiales contemporáneos”. Así fue definida su primera colección presentada en los salones del hotel George V de París por maniquíes que desfilaron desnudos. Su audacia fue alabada por el maestro Salvador Dalí, quien le definió como el “segundo genio de España”.

Paralelamente a su trabajo en moda, que llegó a estar expuesto en el MOMA de Nueva York, continuó trabajando piezas únicas, vanguardistas del reciclado y ropa efímera, desde botones de mercería hasta discos láser y botellas de plástico pasando por pañuelos, fulares o unos calcetines aprovechados para hacer las mangas de un suéter.

La aventura del perfume

A finales de los 60, los hermanos Puig de Barcelona, los pioneros de la distribución de perfume francés en España, eligieron a Rabanne para fundar una nueva marca con su nombre. Así nació Calandre, su primer perfume. Le siguieron, en los 80, Paco Rabanne pour Homme, Métal, La Nuit, Sport o Ténéré. Ya en los 90 XS, Black XS, Paco o Ultraviolet.

El Rabanne pensador

“Prefiero ser el número diez y hacer mi vida que no el número uno y ser un neurótico”, declaró a la revista Época en 1999. Y es que aparte de diseñador, Paco Rabanne también es escritor. El modisto también ha estado interesado por la espiritualidad y las eternas preguntas del ser humano. Ha publicado varios ensayos: Trayectorie, La fin des temps, Feu du Ciel.

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FUENTE NÚMERO 2 Esta selección, “Paco Rabanne, el modista vasco”, está basada en una grabación hecha para RTVE.es. de España el 30 de julio de 2011. El locutor habla de la obra y vida de Paco Rabanne, el modista vasco. La grabación dura aproximadamente 3 minutos.

1. ¿Cuál es el propósito del artículo?(A) Vender los productos del diseñador(B) Describir el camino a la fama de este hombre (C) Promover el perfume(D) Discutir la vida de una familia durante la

guerra civil

2. Según el artículo, ¿qué estilo describe mejor al de Paco Rabanne?(A) Tradicional(B) Vanguardista (C) Orgánico (D) Renacentista

3. Según el artículo, ¿por qué decidió seguir la carrera de diseño el Sr. Rabanne? (A) No tuvo más remedio.(B) Quería escaparse de la vida real.(C) Desde niño tenía ganas de estar en el mundo del diseño como su madre.(D) Quería ganar mucho dinero.

4. Según el artículo, ¿cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la filosofía de Paco Rabanne?(A) Le importa mucho la fama.(B) Ganar dinero es tener éxito.(C) La vida lujosa es la mejor.(D) Una vida llena y exitosa vale más que ser el mejor diseñador.

5. Según el audio, ¿qué impacto tiene Paco Rabanne sobre muchas personas? (A) Tiene una influencia mínima. (B) Les impresionó mucho y sigue impresionándoles.(C) No hay muchos que lo conocen.(D) Sólo tiene un impacto en España.

6. ¿Cómo describe el audio la vida del Sr. Rabanne cuando era niño?(A) Muy lujosa(B) Muy típica de esa época (C) Difícil a causa de varias razones (D) Una víctima del divorcio

7. Según el audio, ¿qué papel tuvo Francia en la vida de Paco Rabanne?(A) Los años en Francia representaron los peores en su vida.(B) Francia afectó muy poco al Sr. Rabanne.(C) La vida en Francia moldeó su personalidad.(D) Paco Rabanne surgió en el momento que llegó a Francia.


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8. Según el audio, ¿cómo aprendió tanto sobre el mundo del diseño y del arte?(A) Volvió a España para estudiar con los mejores diseñadores.(B) Habló con la gente en la calle.(C) Siguió con una formación formal en Francia.(D) Aprendió sólo a través de los libros.

9. ¿Qué tienen en común las dos fuentes?(A) Describen la vida y la carrera de un hombre.(B) Nos dan detalles sobre la vida de un hombre famoso dedicado al servicio comunitario.(C) Las dos fuentes tienen mucho que ver con la política.(D) Se concentran en la importancia de la familia.

10. Según las dos fuentes, ¿cómo es Paco Rabanne? (A) Es un hombre diverso.(B) Es intolerante.(C) Le importa Francia tanto como España. (D) Tiene más fama por el perfume que por la moda.


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Parte III: Interpersonal Writing (15 minutos)

Instrucciones

You will write a reply to an e-mail message. You have 15 minutes to read the message and write your reply. Your reply should include a greeting and a closing and should respond to all the questions and requests in the message. In your reply, you should also ask for more details about something mentioned in the message. Also, you should use a formal form of address.

Vas a escribir una respuesta a un mensaje electrónico. Vas a tener 15 minutos para leer el mensaje y escribir tu respuesta. Tu respuesta debe incluir un saludo y una despedida, y debe responder a todas las preguntas y peticiones del mensaje. En tu respuesta, debes pedir más información sobre algo mencionado en el mensaje. También debes responder de una manera formal.

Este mensaje electrónico es de un colega de tu profesor/a de español, el Sr. Pedro Pablo. Has recibido este mensaje porque él cree que tienes interés en preservar el medio ambiente y porque cree que tienes talento como artista.

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Su ayuda

Buenos días. Necesito su ayuda. El Concurso de Jóvenes Medioambientalistas de nuestro colegio va a ser a mediados de verano, en julio y me han encargado de toda la promoción del evento. Es muy importante el trabajo y sé que tiene Ud. interés en promover programas verdes. Estoy intentando crear un folleto sobre el manejo responsable de nuestro basurero local y me gustaría escuchar los consejos de varios estudiantes, sus ideas, sus recomendaciones. Por favor, descríbame alguna imagen que pueda estar en la tapa del folleto. También, ¿me podría sugerir algún texto que llamara la atención a los elementos más preocupantes del basurero? Además, ¿estaría disponible para ayudar con un cartel de promoción que los directores quieren que yo diseñe sobre otras amenazas a nuestro entorno? Le estaré muy agradecido si me ayuda con todo este proyecto. Profesor Pedro Pablo


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Parte IV: Interpersonal Speaking (5 minutos)

Instrucciones

You will participate in a conversation. First, you will have 1 minute to read a preview of the conversation, including an outline of each turn in the conversation. Afterward, the conversation will begin, following the outline. Each time it is your turn to speak, you will have 20 seconds to record your response.

You should participate in the conversation as fully and appropriately as possible.

Vas a participar en una conversación. Primero, vas a tener 1 minuto para leer la introducción y el esquema de la conversación. Después, comenzará la conversación, siguiendo el esquema. Cada vez que te corresponda participar en la conversación, vas a tener 20 segundos para grabar tu respuesta.

Debes participar de la manera más completa y apropiada posible.

Esta es una conversación con Manuel Ugarte, un amigo del Club de Jóvenes. Vas a participar en esta conversación porque Manuel quiere platicar contigo.

Manuel Ugarte • Te saluda y te pide tu opinión.

Tú • Salúdalo y contesta.

Manuel Ugarte • Reacciona y continúa la conversación.

Tú • Contesta a!rmativamente con detalles.

Manuel Ugarte • Continúa la conversación y te pregunta algo.

Tú • Contesta negativamente y explica por qué.

Manuel Ugarte • Reacciona y te pregunta algo.

Tú • Contesta y proponle una alternativa.

Manuel Ugarte • Reacciona y te pregunta algo.

Tú • Contesta con detalles y despídete.


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Part V: Presentational Speaking: (7 minutes)

Instrucciones

You will make an oral presentation on a specific topic to your class. You will have 4 minutes to read the presentation topic and prepare your presentation. Then you will have 2 minutes to record your presentation.

In your presentation, compare your own community to an area of the Spanish-speaking world with which you are familiar. You should demonstrate your understanding of cultural features of the Spanish-speaking world. You should also organize your presentation clearly.

Vas a dar una presentación oral a tu clase sobre un tema cultural. Vas a tener 4 minutos para leer el tema de la presentación y prepararla. Después vas a tener 2 minutos para grabar tu presentación.

En tu presentación, compara tu propia comunidad con una región del mundo hispanohablante que te sea familiar. Debes demostrar tu comprensión de aspectos culturales en el mundo hispanohablante y organizar tu presentación de una manera clara.

Tema de la presentación:

¿Cómo han afectado los sitios históricos y las atracciones turísticas la cultura en tu comunidad?

Compara tus observaciones acerca de las comunidades en las que has vivido con tus observaciones de una región del mundo hispanohablante que te sea familiar. En tu presentación, puedes refer¡rte a lo que ha estudiado vivido observado, etc…


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Parte VI: Presentational Writing (50 minutes)

Instrucciones

You will write a persuasive essay to submit to a Spanish writing contest. The essay topic is based on three accompanying sources, which present different viewpoints on the topic and include both print and audio material. First, you will have 6 minutes to read the essay topic and the printed material. Afterward, you will hear the audio material twice; you should take notes while you listen. Then, you will have 40 minutes to prepare and write your essay. In your persuasive essay, you should present the sources’ different viewpoints on the topic and also clearly indicate your own viewpoint and defend it thoroughly. Use information from all of the sources to support your essay. As you refer to the sources, identify them appropriately. Also, organize your essay into clear paragraphs.

Vas a escribir un ensayo persuasivo para un concurso de redacción en español. El tema del ensayo se basa en las tres fuentes adjuntas, que presentan diferentes puntos de vista sobre el tema e incluyen material escrito y grabado. Primero, vas a tener 6 minutos para leer el tema del ensayo y los textos. Después, vas a escuchar la grabación dos veces; debes tomar apuntes mientras escuchas. Luego vas a tener 40 minutos para preparar y escribir tu ensayo. En un ensayo persuasivo, debes presentar los diferentes puntos de vista de las fuentes sobre el tema, expresar tu propio punto de vista y apoyarlo. Usa información de todas las fuentes para apoyar tu punto de vista. Al referirte a las fuentes, identifícalas apropiadamente. Organiza también el ensayo en distintos párrafos bien desarrollados.

Tema del ensayo:¿Se debe recibir recompensa por ofrecerse como voluntario?

FUENTE NÚMERO 1 Este texto, “El voluntariado puede aumentar la esperanza de vida”, trata de los posibles bene!cios de ser voluntario y fue publicado por Tendencias 21 el 9 de septiembre de 2011.

E l voluntariado podría prolongar la vida, sugiere una nueva investigación de la Asociación Psicológica de América.

El estudio ha demostrado, sin embargo, que el aumento de la esperanza de vida de los voluntarios depende de los motivos que éstos tengan. Así, constató que las personas que ayudan a otras por el deseo de establecer y mantener conexiones sociales viven más que la gente que no ejerce el voluntariado.

Por el contrario, los individuos que afirmaron que ejercían el voluntariado buscando una satisfacción personal presentaron la misma tasa de mortalidad que los individuos que no ejercían voluntariado alguno.

Según los autores de la investigación, estos resultados podrían significar que del tipo de motivación depende la reducción o no del estrés que genera el voluntariado, por factores como la ausencia de pago o de tiempo libre.

Para alcanzar sus conclusiones, los investigadores examinaron datos del Estudio Wisconsin Longitudinal, acerca de la vida de 10.317 personas desde 1957 hasta el presente. Asimismo, en 2004 realizaron encuestas sobre el voluntariado que estas personas habían ejercido en los últimos 10 años, así como sobre sus motivaciones para ejercerlo. Años después, los autores del estudio determinaron cuántos de los encuestados seguían vivos.

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FUENTE NÚMERO 2 Este folleto trata de las oportunidades disponibles para pasar las vacaciones como voluntario. Contiene información publicada por Viajes Viaslado en octubre de 2012.

Cooperación al desarrollo Informática Medio ambiente Sexualidad/Diversidad sexual

Ciberacciones Cultura y arte social Infancia, juventud y familia Adultos mayores

Deportes Personas con discapacidad Personas en riesgo de exclusión Personas sin hogar

Ayuda humanitaria Diseño Inmigración, refugio y asilo Personas en situación penitenciaria

Asesoramiento Derechos humanos Minorías étnicas Salud

Adicciones Consumo responsable Mujeres Protección de animales


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FUENTE NÚMERO 3 Esta grabación, “Brigada de dentistas españoles en Nicaragua”, trata de los voluntarios que pasan tiempo enseñando a la gente educación bucodental y brindando su servicio gratis. La selección fue emitida por Reportaje del Canal 2 de Nicaragua el 28 de diciembre de 2012. Es una producción realizada por Jorge Rodríguez. La grabación dura aproximadamente dos minutos y medio.


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