el estudiante y la educación a distancia
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El estudiante y la educación a distanciaTRANSCRIPT
El propósito es
describir las
características y
las
responsabilidades
del estudiante a
distancia.
1. Identificar las características del estudiante a distancia.
2. Explicar las responsabilidades del instructor para
asegurar la participación del estudiante.
3. Describir las responsabilidades del estudiante en una
clase síncrona.
4. Describir las responsabilidades del estudiante en una
clase asíncrona.
En un proceso de
educación a
distancia lo más
importante es el
mismo estudiante
•Edad
•Sexo
•Origen
•Identidad cultural
•Estrato social
•Intereses
•Actitudes
•Conocimientos previos
•Experiencias previas
•Necesidades educativas
•Metas
Tienen un mundo de experiencias relacionadas con el aprendizaje, con la vida y con su profesión.
•Flexibilidad
•Logros académicos
•Participación en clase
•Autodisciplina
•Automotivación
•Iniciativa
Familia e hijos
Aplicar los conocimientos en sus trabajos
Más diversidad entre los estudiantes jóvenes
Tienen características similares con la población
adulta
No hay diferencia significativa entre el aprovechamiento académico de estudiantes en clase y estudiantes a distancia.
No están involucrados con la educación a distancia por elección
Comunidades de
aprendizaje•Experiencias de aprendizaje compartidas•El trabajo en equipo•Interacción social
Debates o en Web Quests
El trabajar juntos enriquece la experiencia de aprendizaje para cada
participante.
Responsabilidad de todos los participantes, no solo del instructor.
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: (
•Humor
•Lenguaje
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“UNA NOTA DE HUMOR”.
Exploraciones por
Internet
Manejo de la
tecnología
Retos hacia situaciones de aprendizaje más estructuradas
Un indicador de preferencia por parte de los estudiantes es la experiencia previa
Muchos estudiantes traen a clase experiencias de aprendizaje informales en el Internet
Es ser el facilitador, por
lo tanto es necesario
que el estudiante
asuma la
responsabilidad de su
aprendizaje
http://www.unid.edu.mx/unid/index.php
Es importante considerarlo
para el proceso de
aprendizaje con calidad.
En la EaD el diseño de las herramientas
facilitan la instrucción y se pueden utilizar
para evitar la monotonía. http://youtu.be/7Oh8Wz_yhOY
Integración e identificación de losestudiantes
Visual
42%
Auditiva
20%
Kinestésica
38%
La base de datos de los estudiantes incluirá sus gustos y preferencias, esto ayudará al instructor a diseñar las herramientas según el perfil de los alumnos.
http://unid.edu.mx/unid2/alumnos.html
Es imprescindible que el alumno de EaD aprenda a utilizar las herramientas para evitar la confusión.
Es responsabilidad del instructor proporcionar
ayuda técnica.
http://moodle2.unid.edu.mx/mod/resource/view.php?id=32515
Atención y participación
en clase
SíncronoAsíncrono
Expectativas de atención
Periodo abreviado de
respuesta correcta
Responsabilidad de los
estudiantes
Guías
EaD
Equipo, requisitos y
utilización
Dificultades técnicas
Conocimientos técnicos
Identificación
SoftwareResponsabilidad
de los estudiantes
Problemas técnicos
Procedimientos técnicos
EaD
Terminación de asignaciones
Medios
Dirección de los problemas de clasificación
RubricasComprensión clara de la estructura
EaD
Características del estudiante a distancia Edad
Sexo
Origen
Identidad cultural
Estrato social
Intereses
Actitudes
Conocimientos previos
Experiencias previas
Necesidades educativas
Metas
Conclusiones
Responsabilidades del instructor para asegurar la participación del estudiante
Disponibilidad de tiempo.
Comprensión de la estructura de trabajo
Participación.
Participar en los foros de discusión o debate.
Entrega de tareas y proyectos en tiempo y forma.
Disponibilidad de tiempo Comprensión de la
estructura de trabajo. Obtener la tecnología
requerida.
Síncrona Asíncrona
