Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009

El valor del español en el mundo

Beatriz Cabezudo Raimundo

Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009

Destinatarios

• Alumnos de 4ºESO de Lengua Castellana y Literatura.

Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009

Objetivos

• Conocer la situación de la lengua española en el mundo, sus principales fortalezas y oportunidades así como sus debilidades y amenazas.

• Respetar y apreciar la realidad plurilingüe del mundo y advertir los fenómenos primordiales relacionados con la difusión del español.

• Desarrollar la comprensión lectora y el hábito de la lectura autónoma y estimar la prensa como forma de comunicación a través de la cual podemos acceder a información.

Curso de Medios de Comunicación como recurso didáctico, Enero-Marzo 2009

Contenidos

1. El vigor del español en el mundo.

2. Amenazas y oportunidades del español.

3. El crecimiento del español en EE.UU. El spanglish.

4. Últimos datos de la lengua española.

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Recursos

• Reportaje “El valor económico del español” realizado por Miguel Ángel Noceda y publicado en El País el domingo 5 de noviembre de 2006.  

• “El spanglish es cosa de bilingües”. Artículo publicado en el blog de El País Usa-Español.

• Informe del Instit. Cervantes. El español, una lengua viva. Informe 2012.  

• Artículo de Elena Ochoa “El español vive su día E”, en ABC Cultural el día 18 de junio de 2011.  

• Noticia “La lengua española ya supera a la inglesa en número de hablantes nativos” publicada en La Gaceta el 12 de octubre de 2011.

• Reportaje “El valor económico de un idioma redondo” realizado por Miguel Ángel Noceda y publicado en Babelia el domingo 27 de febrero de 2010.  

• Noticia “El instituto Cervantes cerrará dos centros en Brasil y uno en Siria” publicada en El País el día 8 de octubre de 2012.

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Actividades1. Lectura del reportaje “El valor económico del español” realizado por Miguel Ángel Noceda y publicado en El País el domingo 5 de noviembre de 2006.

Esta actividad se realizará en el aula de informática. Los alumnos accederán a través de Internet y en agrupamientos por parejas a dicho reportaje. (15 minutos). 

      

   3. Exposición argumentada del estado de la cuestión. Los alumnos deberán realizar un texto argumentativo en el que ofrecerán su opinión sobre el vigor del español en

la actualidad. Para ello deberán tener en cuenta los factores políticos, sociales y económicos acaecidos durantes los seis años que han transcurrido desde la publicación del reportaje que hemos tomado como referencia. Por otra parte, para elaborar su argumentación pueden utilizar sus propios argumentos o apoyarse en los datos u opiniones que aparecen en publicaciones más recientes (incluyendo un reportaje de tema similar realizado por el mismo autor cuatros años después). (20 minutos)

 Reportaje “El valor económico de un idioma redondo” realizado por Miguel Ángel Noceda y publicado en Babelia el domingo 27 de febrero de 2010. http://elpais.com/diario

/2006/11/05/cultura/1162681201_850215.html  Artículo de Elena Ochoa “El español vive su día E” publicado en ABC Cultural el día 18 de junio de 2011. http://www.abc.es/20110618/cultura/abci-culturalcover

-201106171007.html Noticia “La lengua española ya supera a la inglesa en número de hablantes nativos” publicada en La Gaceta el 12 de octubre de 2011. http://www.intereconomia.com/noticias

-gaceta/cultura/lengua-espanola-ya-supera-inglesa-numero-hablantes-nativos-20111011  Informe realizado por el Instituto Cervantes. El español, una lengua viva. Informe 2012. http://eldiae.es/wp-content/uploads/2012/07/2012_el_espanol_en_el_mundo.pdf Noticia “El instituto Cervantes cerrará dos centros en Brasil y uno en Siria” publicada en El País el día 8 de octubre de 2012. http://cultura.elpais.com/cultura/2012/10/08/

actualidad/1349713792_915575.html

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Actividades

2. Comentario y análisis del reportaje. Los alumnos extraerán las principales conclusiones del reportaje resolviendo los siguientes apartados. (20 minutos)

2. 1. Resuelve las siguientes preguntas:a.¿Cuántos hablantes de español hay en el mundo?

b.¿Cuántos hablantes de español son del dominio hispánico?

c.¿Cuál es el país con más hispanohablantes en el que el español no es lengua oficial?

d.¿Qué porcentaje de publicaciones en español se encuentra en la Red?

2.2. Explica qué es el spanglish y escribe algún término de esta variedad lingüística. Puedes consultar la información necesaria en

el siguiente artículo: “El spanglish es cosa de bilingües”.  

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Actividades

• 2.3 Resume las principales conclusiones de San Millán rellenando las siguientes columnas:

Debilidades del español

Amenazas del español

Fortalezas del español

Oportunidades del español

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Actividades• 3. Exposición argumentada del estado de la cuestión. Los alumnos

deberán realizar un texto argumentativo en el que ofrecerán su opinión sobre la situación del español en la actualidad. Para ello deberán tener en cuenta los factores políticos, sociales y económicos acaecidos durante los seis años que han transcurrido desde la publicación del reportaje que hemos tomado como referencia. Para elaborar su argumentación pueden utilizar sus propios argumentos o apoyarse en los datos u opiniones que aparecen en publicaciones más recientes. (20 minutos)

– Reportaje “El valor económico de un idioma redondo” de Miguel Ángel Noceda.– Artículo de Elena Ochoa “El español vive su día E” .– Noticia “La lengua española ya supera a la inglesa en número de hablantes

nativos”. – Informe realizado por el Instituto Cervantes. El español, una lengua viva. Informe

2012. – Noticia “El instituto Cervantes cerrará dos centros en Brasil y uno en Siria”.

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Evaluación

• Además de los procedimientos e instrumentos de observación que incluyen ejercicios de control serán objeto de atención el trabajo en el aula, la competencia lingüística del alumno, la realización de las actividades y la actitud del alumno ( su interés, su participación en las diversas actividades, su integración en el aula...)