El Español en EEUU: El Español en EEUU: Maribel VegaMaribel Vega

yyMiguel Á. DomínguezMiguel Á. Domínguez

El español en Estados Unidos ha estado El español en Estados Unidos ha estado enlazado con los movimientos enlazado con los movimientos migratorios del siglo XX. migratorios del siglo XX.

Esto nos demuestra que la gran mayoría Esto nos demuestra que la gran mayoría de latinos, especialmente mexicanos, de latinos, especialmente mexicanos, que viven en los Estados Unidos han que viven en los Estados Unidos han estado migrando de países de habla estado migrando de países de habla hispana. Con una población de 22,5 hispana. Con una población de 22,5 millones de hispanos en 1990.millones de hispanos en 1990.

El gran número de latinos migrando a El gran número de latinos migrando a Estados Unidos es notable en la Estados Unidos es notable en la población en estados como Arizona, población en estados como Arizona, California, la Florida, Nuevo México, California, la Florida, Nuevo México, Nueva York y Texas.Nueva York y Texas.

La mayoría de estos grupos de La mayoría de estos grupos de personas vienen de barrios pobres o personas vienen de barrios pobres o son gente de campo.son gente de campo.

Cuando los hijos de estos emigrantes Cuando los hijos de estos emigrantes empiezan las escuelas se dan cuenta empiezan las escuelas se dan cuenta que tienen que aprender que tienen que aprender rápidamente un nuevo lenguaje y un rápidamente un nuevo lenguaje y un porcentaje de ellos no saben ni leer o porcentaje de ellos no saben ni leer o escribir en su misma lengua.escribir en su misma lengua.

Los maestros de estos estudiantes Los maestros de estos estudiantes aparte de enseñarles las materias aparte de enseñarles las materias escolares necesitan enseñarles el inglés.escolares necesitan enseñarles el inglés.

Programas como Programas como ESLESL “inglés como “inglés como segunda lengua” o educación bilingüe segunda lengua” o educación bilingüe cual fue establecida en 1969, son cual fue establecida en 1969, son implementados en el currículo del implementados en el currículo del estudiante para que ellos aprendan estudiante para que ellos aprendan rápidamente el inglés.rápidamente el inglés.

El catorce por ciento de la población El catorce por ciento de la población Estado Unidence habla español, Estado Unidence habla español, mayores de cinco años de edad.mayores de cinco años de edad.

En actualidad se hablan mas de 135 En actualidad se hablan mas de 135 idiomas diferentes en Estados Unidos idiomas diferentes en Estados Unidos pero en entre los grupos minutarios pero en entre los grupos minutarios el español es el mas hablado.el español es el mas hablado.

La emigración y el gran porcentaje La emigración y el gran porcentaje de hispanos en los estados unidos ha de hispanos en los estados unidos ha ayudado al español a tener una voz y ayudado al español a tener una voz y a no desaparecer.a no desaparecer.

Aspectos DemógraficosAspectos Demógraficos

Países que más aportan inmigrantes de habla Países que más aportan inmigrantes de habla hispana: MÉXICO, CUBA, REPÚBLICA hispana: MÉXICO, CUBA, REPÚBLICA DOMINICANA, EL SALVADOR DOMINICANA, EL SALVADOR

México: País con la mayor cantidad de México: País con la mayor cantidad de inmigrantesinmigrantes

El Español en EEUU: ¡Qué Situación!El Español en EEUU: ¡Qué Situación!

Ligada a los movimientos Ligada a los movimientos migratorios del siglo XXmigratorios del siglo XX

Cambios demógraficos Cambios demógraficos indican que ha habido indican que ha habido una disminución una disminución significativa de significativa de imigrantes europeos y un imigrantes europeos y un aumento de imigrantes de aumento de imigrantes de Asia y Latinoamérica Asia y Latinoamérica

La Visión del Inmigrante MexicanoLa Visión del Inmigrante Mexicano

Siglo XX: Inmigrantes europeos y asiáticos se Siglo XX: Inmigrantes europeos y asiáticos se establecían permanentementeestablecían permanentemente

Mexicanos, puertoriqueños y canadienses se Mexicanos, puertoriqueños y canadienses se consideraban ‘temporales’consideraban ‘temporales’

Pero, sólo una pequeña minoría regresa a México Pero, sólo una pequeña minoría regresa a México

Los México-AmericanosLos México-Americanos

Publicaciones del siglo XX Publicaciones del siglo XX asertabanasertaban que que los hispanos resistían la asimilaciónlos hispanos resistían la asimilación

México-Americanos México-Americanos – Se identifican cómodamente con la cultura Se identifican cómodamente con la cultura

americana americana – No demuestran interés en invertir el camino No demuestran interés en invertir el camino

hecho por sus padres hecho por sus padres

Hispanos en EEUU: ¿Cómo Hispanos en EEUU: ¿Cómo viven?viven?

Consolidación y expansión del español Consolidación y expansión del español se mantiene a través de ciertas se mantiene a través de ciertas tendencias:tendencias:

Contacto frecuente con el país de origen Contacto frecuente con el país de origen Establecimiento en regiones y barrios Establecimiento en regiones y barrios

donde existen grupos de paisanos donde existen grupos de paisanos – Creación de comunidades hispanas Creación de comunidades hispanas – Suprime el uso del inglés con el uso del Suprime el uso del inglés con el uso del

españolespañol

El Español de los Inmigrantes El Español de los Inmigrantes

14 millones de personas declaran 14 millones de personas declaran hablar español en casahablar español en casa

72% de hispanos en CA usan el 72% de hispanos en CA usan el español en casa español en casa

Proyecciones: Proyecciones: – 2010: Hispanos serán el grupo 2010: Hispanos serán el grupo

étnico más grande (13.8%)étnico más grande (13.8%)– 2050: 25% población total 2050: 25% población total

Sin Embargo……Sin Embargo……

Más individuos de origen hispano no Más individuos de origen hispano no necesariamente corresponde con un necesariamente corresponde con un crecimiento de hablantes de español por crecimiento de hablantes de español por igual.igual.– Desplazamiento masivo hacia el inglésDesplazamiento masivo hacia el inglés

El porcentaje de hablantes de español no El porcentaje de hablantes de español no crece al mismo ritmo que el de la población crece al mismo ritmo que el de la población general general

U.S. Bureau of the Census U.S. Bureau of the Census

El español es la lengua más hablada El español es la lengua más hablada tras el ingléstras el inglés

En el Sureste, 82.6% de los hispanos En el Sureste, 82.6% de los hispanos utilizan el español en la vida cotidiana utilizan el español en la vida cotidiana

Aumento de la población hispana ha Aumento de la población hispana ha conservada la importancia del españolconservada la importancia del español

1980: 45 estados votan la proposición 1980: 45 estados votan la proposición para oficializar el ingléspara oficializar el inglés– Sólo 14 aprobaron, entre ellos CALIFORNIASólo 14 aprobaron, entre ellos CALIFORNIA

Problemas de Aculturación:Problemas de Aculturación: ¿A qué se debe? ¿A qué se debe?

Se dice que los hispanos parecen Se dice que los hispanos parecen experimentar mayores problemas de experimentar mayores problemas de aculturaciónaculturación

Aún no existen suficientes estudios Aún no existen suficientes estudios empíricos que demuestren una relación empíricos que demuestren una relación con estas dificultades y ciertos factores con estas dificultades y ciertos factores socio-económicossocio-económicos

Sin embargo, a menudo se culpa al Sin embargo, a menudo se culpa al bilingüismo y falta de dominio del inglésbilingüismo y falta de dominio del inglés

Aspectos Educativos Aspectos Educativos

135 Idiomas diferentes en EEUU 135 Idiomas diferentes en EEUU LAU vs. Nichols (1974LAU vs. Nichols (1974): decisión ): decisión

de la corte suprema que permite de la corte suprema que permite a los hablantes de lenguas a los hablantes de lenguas minoritarias cuya competencia en minoritarias cuya competencia en inglés es limitada de recibir inglés es limitada de recibir instrucción escolar en su propia instrucción escolar en su propia lengua lengua

La Educación Bilingüe en EEUULa Educación Bilingüe en EEUU

Problemas de desarollo y ejecuciónProblemas de desarollo y ejecución Cada estado tiene jurisdicción de Cada estado tiene jurisdicción de

implentar el tipo de programa bilingüe implentar el tipo de programa bilingüe o de transición a su discrecióno de transición a su discreción

1986: CA declara el inglés como 1986: CA declara el inglés como lengua oficial lengua oficial

Proposición 227Proposición 227: suprime la enseñanza : suprime la enseñanza pública bilingüe y es reemplazada con pública bilingüe y es reemplazada con un programa de inmersión protegida un programa de inmersión protegida del inglésdel inglés

La Enseñanza Bilingüe: La Enseñanza Bilingüe: Polémica Social y Política Polémica Social y Política

El Ministerio de Educación y Cultura EspañaEl Ministerio de Educación y Cultura España: : referente principal que colabora con los estados referente principal que colabora con los estados y distritos para la enseñanza del españoly distritos para la enseñanza del español en en EEUUEEUU

El Departamento de Educación asume El Departamento de Educación asume responsabilidad central en el ámbito político responsabilidad central en el ámbito político

En general, los modelos de educación bilingüe En general, los modelos de educación bilingüe son de transición gradual hacia el inglésson de transición gradual hacia el inglés

Modelos de transición amenazan la Modelos de transición amenazan la sobrevivencia del español al nivel individual y sobrevivencia del español al nivel individual y familiar familiar

El español para los bilingües: El español para los bilingües: ¿Aprender a hablar como ¿Aprender a hablar como latinoaméricanos de clase media? latinoaméricanos de clase media?

Cursos de español para nativos enfatizan Cursos de español para nativos enfatizan áreas débiles como la escritura y lectura áreas débiles como la escritura y lectura (omitidas o limitadas en los programas de (omitidas o limitadas en los programas de transición)transición)

Español para bilingües: no intenta de Español para bilingües: no intenta de cambiar el dialecto del español hablado por cambiar el dialecto del español hablado por los estudiantes en EEUUlos estudiantes en EEUU

Estudiantes bilingües en EEUU: producto de Estudiantes bilingües en EEUU: producto de su entorno, comunidad, y clase socialsu entorno, comunidad, y clase social

¿Preguntas??????¿Preguntas??????

1. ¿Cuántos idiomas existen en 1. ¿Cuántos idiomas existen en los EEUU?los EEUU?

2. ¿Cuál fue la decisión de LAU vs. 2. ¿Cuál fue la decisión de LAU vs. Nichols?Nichols?

3. ¿Cuáles son las características 3. ¿Cuáles son las características del bilingüismo en EEUU? del bilingüismo en EEUU?

Proposición 227: Polémica Legal Proposición 227: Polémica Legal

Opositores: afirman que atenta contra Opositores: afirman que atenta contra la igualdad de derechos educativos y a la igualdad de derechos educativos y a consecuencia con los derechos consecuencia con los derechos constitucionales constitucionales

Desobedencia Civil: más de 1,500 Desobedencia Civil: más de 1,500 profesores en Los Ángeles firman profesores en Los Ángeles firman documento comprometiéndose a documento comprometiéndose a cometer desobedencia civil antes de cometer desobedencia civil antes de dar instrucción exclusiva en inglésdar instrucción exclusiva en inglés

Escuelas en San José declaradas una Escuelas en San José declaradas una excepción excepción

El Español como Lengua El Español como Lengua ExtranjeraExtranjera La más estudiada en las escuelas y La más estudiada en las escuelas y

universidades universidades 67% de estudiantes (nivel 9-12) 67% de estudiantes (nivel 9-12)

matriculados en un programa de matriculados en un programa de españolespañol

Licienciaturas en Lenguas y Licienciaturas en Lenguas y Literaturas: el español representa la Literaturas: el español representa la mayor especialidad 38%mayor especialidad 38%

Prestigio del español: símbolo de Prestigio del español: símbolo de raíces étnicas y culturalesraíces étnicas y culturales

Aspectos Lingüísticos del Aspectos Lingüísticos del EspañolEspañol El español en EEUU: ¿Cuáles son las El español en EEUU: ¿Cuáles son las

consecuencias lingüísticas?consecuencias lingüísticas? Características de bilingüismo intenso:Características de bilingüismo intenso:

– Simplicación gramatical y léxicaSimplicación gramatical y léxica– Cambios de código Cambios de código

Ámbito individual: hijos de Ámbito individual: hijos de inmigrantes de primera generación se inmigrantes de primera generación se hacen gradualmente dominante en el hacen gradualmente dominante en el inglés aunque adquieran el español en inglés aunque adquieran el español en casacasa

Continuación…Continuación…

Bilingüismo Cíclico: proceso de Bilingüismo Cíclico: proceso de reactivación del español después de que reactivación del español después de que se haya perdido completamente por se haya perdido completamente por falta de usofalta de uso

Existen muchas variedades del español Existen muchas variedades del español en EEUU en EEUU

La impresión negativa: simplicación de La impresión negativa: simplicación de la morfología de tiempo, modo, y la morfología de tiempo, modo, y concordancia de géneroconcordancia de género

Préstamos del inglés: Préstamos del inglés: espíker, brecas, espíker, brecas, espreyar, mapear, cuitear, biles, pipa, espreyar, mapear, cuitear, biles, pipa, misteada (mixed)misteada (mixed)

ReferenciasReferencias

http://cvc.cervantes.es/obref/anuario/anuariohttp://cvc.cervantes.es/obref/anuario/anuario_00/silva/p01.htm_00/silva/p01.htm

http://cvc.cervantes.es/obref/anuario/anuariohttp://cvc.cervantes.es/obref/anuario/anuario_00/silva/p02.htm_00/silva/p02.htm

http://cvc.cervantes.es/obref/anuario/anuariohttp://cvc.cervantes.es/obref/anuario/anuario_00/silva/p03.htm_00/silva/p03.htm

http://cvc.cervantes.es/obref/anuario/anuariohttp://cvc.cervantes.es/obref/anuario/anuario_00/silva/p04.htm_00/silva/p04.htm

http://cvc.cervantes.es/obref/anuario/anuariohttp://cvc.cervantes.es/obref/anuario/anuario_00/silva/p05.htm_00/silva/p05.htm

http://cvc.cervantes.es/obref/anuario/anuariohttp://cvc.cervantes.es/obref/anuario/anuario_00/silva/p06.htm_00/silva/p06.htm