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El elearning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan Bolonia Dr. Francisco José García Peñalvo Vicerrector de Innovación Tecnológica Universidad de Salamanca [email protected] Expocampus 2009, Madrid, 16 de octubre de 2009

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Conferencia "El e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan Bolonia". Expocampus 2009. 7ª Conferencia anual sobre las TIC y e-learning. Expocampus. Madrid.

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Page 1: El eLearning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el plan bolonia

El  e-­‐learning  y  la  reestructuración  metodológica  de  las  universidades  españolas  con  el  Plan  Bolonia  

Dr.  Francisco  José  García  Peñalvo  Vicerrector  de  Innovación  Tecnológica  

Universidad  de  Salamanca  [email protected]    

 Expocampus  2009,  Madrid,  16  de  octubre  de  2009      

Page 2: El eLearning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el plan bolonia

Sumario  

•  Contexto  •  Recomendaciones  técnicas  y  metodológicas  •  Conclusiones  

El  e-­‐learning  y  la  reestructuración  metodológica  de  las  universidades  españolas  con  el  Plan  Bolonia   2  

Page 3: El eLearning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el plan bolonia

1.  CONTEXTO  

El  e-­‐learning  y  la  reestructuración  metodológica  de  las  universidades  españolas  con  el  Plan  Bolonia   3  

Page 4: El eLearning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el plan bolonia

La  era  digital  

 En  los  comienzos  del  siglo  XXI  se  está  en  los  albores  de  una  sociedad  digital  

 

4  El  e-­‐learning  y  la  reestructuración  metodológica  de  las  universidades  españolas  con  el  Plan  Bolonia  

Page 5: El eLearning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el plan bolonia

Perfiles  •  Estudiantes  naXvos    digitales  

El  e-­‐learning  y  la  reestructuración  metodológica  de  las  universidades  españolas  con  el  Plan  Bolonia   5  

•  Profesores  inmigrantes    digitales  

Page 6: El eLearning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el plan bolonia

Nuevos  medios  

El  e-­‐learning  y  la  reestructuración  metodológica  de  las  universidades  españolas  con  el  Plan  Bolonia   6  

Page 7: El eLearning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el plan bolonia

Conocimiento  en  abierto  •  Declaración  de  Berlín  sobre  el  Conocimiento  Abierto  en  Ciencias  y  Humanidades  

•  Borrador  de  la  ley  de  Ciencia  •  Open  CourseWare  •  Filoso^a  2.0  •  Repositorios    insXtucionales  

El  e-­‐learning  y  la  reestructuración  metodológica  de  las  universidades  españolas  con  el  Plan  Bolonia   7  

Page 8: El eLearning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el plan bolonia

2.  RECOMENDACIONES  TÉCNICAS  Y  METODOLÓGICAS  

   El  e-­‐learning  y  la  reestructuración  metodológica  de  las  universidades  españolas  con  el  Plan  Bolonia   8  

Page 9: El eLearning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el plan bolonia

Nuevas  oportunidades  •  La  sociedad  digital  ofrece  nuevos  canales  de  información  y  de  comunicación  – Hay  un  mayor  abanico  de  posibilidades  –  La  educación  superior  no  puede  ser  ni  estar  ajena  a  estas  realidades  

–  Esto  no  significa  caer  en  un    tecnocentrismo    sin  fundamento  a  la  hora    de  aplicar  la  tecnología  al    proceso  de  enseñanza  y  aprendizaje  

El  e-­‐learning  y  la  reestructuración  metodológica  de  las  universidades  españolas  con  el  Plan  Bolonia   9  

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Tecnología  y  EEES  

•  La  tecnología  en  el  nuevo  modelo    de  Universidad  del  EEES  –  La  tecnología  pasa  de  ser  un  gasto  a  ser  un  elemento  diferenciador  

–  La  formación  a  lo  largo  de  la  vida  (lifelong  learning)  –  La  formación  va  más  allá  de  los  límites  del  aula  –  La  Universidad  compite  contra  un  mundo  globalizado  y  no  sólo  con  las  universidades  de  su  entorno  

– Universidad  como  socio  en  la  Sociedad  

El  e-­‐learning  y  la  reestructuración  metodológica  de  las  universidades  españolas  con  el  Plan  Bolonia   10  

Page 11: El eLearning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el plan bolonia

Tecnología  como  soporte  a  la  Docencia  

El  e-­‐learning  y  la  reestructuración  metodológica  de  las  universidades  españolas  con  el  Plan  Bolonia   11  

Participantes en el Programa de

Implantación de la Universidad Virtual

Responsable Equipo Rectoral (un Vicerrectorado)

Área Técnica Servicios Informáticos

Área de contenidos Centro Multimedia Oficina de Conocimiento Abierto

Área de prospección e innovación

Área metodológica Servicio de la U. Virtual

Asesoría  legal  

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Ecosistema  para  la  docencia  

•  El  concepto  de  campus  virtual  debe  evolucionar  – Mantener  la  capacidad  de  gesXón  – Más  flexibilidad  – Más  integración  con  otras  herramientas  – Entornos  más  personalizados  – Facilitar  la  creaXvidad  

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Page 13: El eLearning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el plan bolonia

Uso  ópXmo  de  la  tecnología  •  En  el  ecosistema  tecnológico  para  la  docencia  lo  fundamental  no  es  la  tecnología  en  sí  sino  que  –  Estudiantes  y  profesorado  usen  las  herramientas  tecnológicas  y  metodológicas  ópImas  y  ópImamente  en  los  procesos  de  enseñanza/aprendizaje    

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La  eficacia  de  la  comunicación  

•  Es  necesario  conocer  los  canales  más  uXlizados  por  los  desXnatarios  para  maximizar  la  eficacia  de  los  mensajes  

El  e-­‐learning  y  la  reestructuración  metodológica  de  las  universidades  españolas  con  el  Plan  Bolonia   14  

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El  factor  humano  

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•  La  interacción  es  clave  en  los  procesos  formaXvos  

•  En  el  contexto  de  la  formación  online  no  se  debe  olvidar  nunca  el  factor  humano  porque  

e  learning  

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3.  CONCLUSIONES  

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Reflexión  y  creaXvidad  

 “La  educación  no  debe  ser  sólo  información  sino  reflexión  y  creaXvidad.  La  capacidad  creaXva  de  la  sociedad  será  nuestra  esperanza  de  futuro”  

 

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Excmo.  Sr.  Dr.  D.  Federico  Mayor  Zaragoza      “Grandes  desafíos  del  siglo  XXI:  Propuestas  para  hacerles  frente”  

     Solemne  apertura  de  curso  Académico  2001  Real  Academia  de  Doctores  (Madrid)  

 

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       EEES:  Reto  siglo  XXI  

•  Es  la  oportunidad  para  que,  sin  dejar  de  tener  los  conocimientos  imprescindibles  de  cada  disciplina,  no  dediquemos  todo  el  esfuerzo  a  memorizar  y  nos  centremos  en  lo  que  un  estudiante  necesita  saber  y  saber  hacer  

El  e-­‐learning  y  la  reestructuración  metodológica  de  las  universidades  españolas  con  el  Plan  Bolonia   18  

El   diálogo   abierto   con   el   profesor,   la   discusión   de  casos,  el   trabajo  en  equipo,   la   inves9gación  sencilla,  la   reflexión   y   defensa   pública   de   un   tema   son  desgraciadamente  más   la   excepción  que   la   regla   en  las   aulas.   Y   cuando   lo   hacemos   nos   maravillamos,  docentes  y  estudiantes,  de   lo  diver9do  e   interesante  que  puede  ser  dar  y  recibir  clase        (J.R.Alonso  12/01/2009.  EL  PAÍS)    

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El  profesor  sigue  siendo  imprescindible  

•  El  llamado  “naXvo  digital”  vive  inmerso  en  la  tecnología  y  le  resulta  coXdiano  su  uso  y  aprovechamiento  –  Lo  cual  no  significa  que  no  

tenga  que  adquirir  nuevas  competencias  tecnológicas  para  usar  la  tecnología  eficientemente  y  de  forma  segura  

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Reflexión  final  

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Fotos  

•  CreaXvidad...  hjp://www.flickr.com/photos/irisrc/302017121    

•  El  Gran  Trueque.  hjp://www.flickr.com/photos/pecoza/2950786692/  

•  Era  digital  hjp://www.flickr.com/photos/vladjesul/1175663412    

•  Law  of  nature.  hjp://www.flickr.com/photos/sophiea/3601175935/  

•  OpXmized  XP  with  autohide  toolbars.    hjp://www.flickr.com/photos/streetart/337209040/  

•  Solo  la  dificultad  esXmula.  hjp://www.flickr.com/photos/efimeravulgata/298835708  

El  e-­‐learning  y  la  reestructuración  metodológica  de  las  universidades  españolas  con  el  Plan  Bolonia   21  

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El  e-­‐learning  y  la  reestructuración  metodológica  de  las  universidades  españolas  con  el  Plan  Bolonia  

Dr.  Francisco  José  García  Peñalvo  Vicerrector  de  Innovación  Tecnológica  

Universidad  de  Salamanca  [email protected]    

 Expocampus  2009,  Madrid,  16  de  octubre  de  2009