el dibujo infantil como instrumento diagnóstico
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El dibujo infantil como instrumento diagnóstico
Facultad de EducaciónMadrid, 7 de abril de 2011
LAURA TORRICO LÓPEZ
10h – 12h
- Introducción- Evolución del dibujo infantil- HTP- El maltrato infantil y su reflejo en el dibujo
12h - 12:30h
Descanso
12:30h – 14h - Interpretación de las características del dibujo- Actividad grupal
Jueves, 7 de abril de 2011
¿Qué sentido tiene analizar los dibujos infantiles?
Para un niño, el dibujo es:
Un medio de expresión
Un lenguaje del pensamiento
La evolución del dibujo infantil
¿Qué aspectos del desarrollo infantil observamos en los dibujos?
Intelectual: toma de conciencia de sí mismo y de su ambiente.
Físico: coordinación viso-motriz.
Perceptivo: progresiva sensibilidad hacia las experiencias perceptivas.
Social: representación de las personas afectivamente importantes.
Creador: el dibujo como experiencia creadora en sí misma.
Etapas evolutivas del dibujo infantil
Según Lowenfeld
Etapa del garabateo: de 2 a 4 años
Garabateo desordenado
Garabateo controlado
Garabateo con nombre
Etapa preesquemática: de 4 a 7 años
Intentos de representación
comunicación gráfica
4 años
formas
reconocibles
5 años
personas,
casas y árboles
6 años
dibujos
distinguibles y con tema
Etapa esquemática: de 7 a 9 años
Esquema humano
Esquema espacial
Línea de base
Doblado
Transparencias
Etapa realista: de 9 a 12 años
Caracterización del color
No línea de base
plano
No transparencias
Etapa pseudorealista: de 12 a 14 años
Crítico de los propios dibujos
Características sexuales
Detalles en la ropa, peinados y rasgos faciales
Uso subjetivo del color
Mejora en la representación del espacio
El HTP como prueba proyectiva
Test de la Casa-Árbol-Persona
Buck. 1948
Surge como derivación de tests de inteligencia.
¿Por qué casa-árbol-persona?
- Ítems familiares- Mejor aceptación que otros- Verbalización más libre y espontánea
¿Qué información nos aporta el HTP?
Propósitos clínicos: punto de partida para valorar las reacciones del individuo frente a una situación poco estructurada.
Propósitos de diagnóstico: puede revelar conflictos y preocupaciones del individuo.
Condiciones de aplicación
Individuos mayores de 8 años.
Aplicación individual.
Lugar en silencio y libre de estímulos.
Entre 30 y 90 minutos.
Condiciones de aplicación
Material de aplicación:- Papel tamaño DIN A4- Lápices y goma de borrar- Lápices de colores- Cronómetro
Condiciones de aplicación
¿Qué registramos?- Latencia inicial- Orden de los detalles dibujados- Pausas- Verbalizaciones espontáneas- Tiempo total
El maltrato infantil y su reflejo en el dibujo
http://www.prisma.cat/mediateca/htp/ma ltractament.htm
El maltrato infantil y su reflejo en el dibujo
¿Los niñ@s abusados realizan habitualmente este tipo de dibujos tan explícitos?
¿Las características del dibujo son suficientes para determinar que un niñ@ está sufriendo abuso?
NO CREER AL MENOR LO RE VICTIMIZA
10h – 12h
- Introducción- Evolución del dibujo infantil- HTP- El maltrato infantil y su reflejo en el dibujo
12h - 12:30h
Descanso
12:30h – 14h - Interpretación de las características del dibujo- Actividad grupal
Jueves, 7 de abril de 2011
Interpretación: características generales del dibujo
¡¡IMPORTANTE!!
Las hipótesis interpretativas de los dibujos deben ser contrastadas con otras fuentes de información, y no se pueden utilizar para el diagnóstico de psicopatologías si no están contextualizadas y contrastadas.
Actitud del individuo
Información sobre cómo afronta tareas nuevas.
Condicionada por las asociaciones que el objeto dibujado le genera.
Tiempo, latencia y pausas
Si dibujan demasiado rápido
defensa
Si tardan mucho en dibujar
resistencia
Si dibujan muchos detalles irrelevantes o de forma meticulosa
tendencias maniáticas u obsesivo-
compulsivas
Si tarda más de 30 segundos en empezar a dibujar
dificultades afectivas y/o psicológicas.
Si hace una pausa de más de 5 segundos al dibujar
objeto dibujado como fuente de
conflicto.
Habilidad crítica y borrado
Abandono de la figura incompleta.
Borrado sin intento de redibujar.
Borrado y redibujado
Comentarios
Escritos en el dibujo
necesidad de
estructurar la situación
inseguridad
Orales
necesidad de relajar la
situación
Si son excesivos
dificultades
Interpretación: rasgos generales del dibujo
Proporción
Perspectiva
Perspectiva
Recortado del papel Bordeado del papel
Perspectiva
Línea base
Transparencias
Interpretación del movimiento
La calidad general de cada dibujo ha de ser semejante
Detalles
Esenciales
No esenciales
Irrelevantes
Extravagantes
Sombreado
Secuencia
Énfasis
Detalles
Líneas oscuras muy cargadas
tensión
Líneas demasiado débiles
inadecuación, indecisión y miedo al fracaso
Línea base muy pesada
ansiedad a
las relaciones con los demás
Variación del tipo convencional de líneas
patología
Otros rasgos generales
Color
Relación entre el dibujo y el dominio lateral
ACTIVIDAD GRUPAL
Rasgos generales del dibujo infantil
http://www.centroprisma.org/mod/jclic/view. php?id=2908
Muchas gracias por vuestra atención