Universidad Central de Venezuela.

Facultad de Humanidades y Educación.

Asignatura: Los Aprendizajes afectivos y su evaluación

Profesora: Mariela Ramia.

Integrantes:

Ramia, Mariela

Riera, Milena

Muñoz, Eucaris

Da Silva, Carolina

Implicaciones educativas

EL CUENTO y el Juego

EL CUENTO

RELATO DE PALABRAS

Finalidad

EJEMPLIFICADA Y MORALIZADORA

ANÉCDOTA HISTORIETA

FABULA

Es una narración breve, oral o escrita, en la que se relata una historia tanto real como

ficticia.

Características Generales del Cuento

Trata de asuntos propios de la vida subjetiva y objetiva, con un fin.

Debe desarrollarse en un tiempo breve

Adecuación a la edad.

Manejo adecuado del lenguaje.

Ejemplificador y moralizador.

Se escribe generalmente en prosa.

El titulo debe ser sugestivo, es decir, al oírlo pueda imaginarse de que se tratará

ELEMENTOS DEL CUENTO

LA TRAMA

Conjunto armónico de todo cuanto sucede en el

cuento

Organizada.

Ágilmente dirigida.

El tema.

El asunto.

Los personajes

TEMA

Fantásticos

Misteriosos

Morales

Religiosos

Filosóficos

Infantiles y otros.

Narra o Cuenta.

Variedad Extensa.

Desenvuelve en acciones.

TEMA Y ASUNTO

ASUNTO

Clases de Cuentos

Realistas

Ficción

Maravillosos

Fantásticos

Clases de Cuentos

Ficción

Se vale de adelantos científicos para crear la historia

Presente, pasado o futuro, pero en dimensión diferente a la habitual.

Viajes al tiempo

Temas: aventuras interespaciales o problemas surgidos en investigaciones científicas.

Personajes: desde humanos, hasta animales y robots.

Pueden representar situaciones que podrían ser consecuencia del uso que hace el hombre de los adelantos tecnológicos.

Podrían servir como herramientas para la concientización y reflexión.

Clases de Cuentos

Realistas

Ficción

Hechos similares a la realidad.

Personajes que experimentan situaciones posibles de la vida común.

Narrador omnisciente, en tercera persona singular.

Perspectiva del narrador aparentemente “neutral”

Descripción minuciosa de los escenarios.

Descripción histórica precisa

Responden a otra lógica.

Se originó en tiempos muy remotos

Relatan historias sobrenaturales, extraordinarios.

Sus personajes pueden ser hadas, gnomos, duendes, magos, hechiceros.

El espacio en que transcurre la historia es creado por el autor.

Pueden estar narrada fuera de un tiempo real o ubicada en un tiempo preciso.

El protagonista, puede culminar en un final “feliz” o sufrir un accidente.

Clases de Cuentos

Maravillosos

Clases de Cuentos

Ficción

Fantásticos

Narran una situación que en principio podría ser real.

Ocurre algún hecho inesperado o inexplicable

La situación extraña no es explicada.

Intención: dejar al lector con la duda

Construcción funcional: cualquier hecho sobrenatural, metamorfosis o cambio en el tiempo.

Duda permanente.

Sensible y Motora

Carácter de la obra

Matices de pensamiento y del

sentimiento

Realidad o ficción.

PERSONAJES

La acción ha de desenvolverse en un escenario real o imaginario, de modo especial de contenido geográfico. Debe ubicarse en una

época determinada, pues el tiempo (como el espacio), contribuyen a:

LA ACCIÓN LA ACCION

Caracterizar el ambiente El medio La sociedad a la que la trama pertenece El lenguaje es portador y revelador de cuantos

matices pueden presentar lo objetivo y subjetivo desarrollados en la acción.

EL Juego

Concepto:

“El juego consiste en la participación activa en actividades físicas o mentales placenteras con el fin de conseguir una satisfacción emocional y donde el jugador debe poder controlar sus acciones”

(Pugmire-Stoy, 1996:20)

El juego como herramienta de crecimiento:

1. Genera retos para superar todas las dificultades en todas las áreas del desarrollo

3. Compromete la atención del niño, niña, joven y adulto

5. Pone en movimiento los procesos mentales

7. Permite la medición y desarrollo de las propias habilidades, finalmente el logro, y por lo tanto favorece la autoestima.

IMPORTANCIA DEL JUEGO

1. Permite la generación de un ámbito de libertad personal en que se desenvuelve la imaginación, la cual desarrolla el lenguaje verbal y no verbal, el pensamiento temporal y atemporal, la abstracción y el pensamiento concreto, y por ende la autonomía y la confianza en sí mismo.

3. Favorecen el descubrimiento del mundo (pasado, presente y futuro)

“Son ventanas hacia otras posibilidades”

6. Desarrolla habilidades mecánicas-corporales.

La Libertad (espíritu) El Control (cambio) La Imaginación (magia) La Alteridad (ilusión) La Recreación (liberación) La Diversión (lúdico) El Reto (madurez) La Colaboración (sociabilidad) El Aprendizaje (conocimiento)

Características del Juego:

Según la Dimensión Social

Desocupado Espectador Juego Solitario Juego Asociativo Juego Cooperativo Juego Socializado con Adulto

Tipos de Juegos

Según las Etapas (Piaget)

Juego Práctico Juego Simbólico Juegos en Reglas Juego Constructivo

Tipos de Juegos

Según las necesidades:

Juego de Investigación Juegos Terapéuticos Juegos de aprender a vivir Juegos de entretenimiento

Tipos de Juegos

Los medios para realizar el juego:

Las cosas para jugar El espacio para jugar El Tiempo del juego Los compañeros de Juego

Tipos de Juegos

Conclusiones

Valorar la importancia del juego como herramienta para el aprendizaje en el aula.

Promover y divulgar un conjunto de experiencias de aprendizaje a través del juego.

Fomentar en los niños, niñas, jóvenes y adultos que cultiven una pedagogía del juego que sean idónea para su vida.

Los cuentos son el elemento formativo por excelencia de nuestro carácter, personalidad y forma de vida. Nos muestran los bueno y lo malo, lo digno y lo innoble, lo que vale y lo que corrompe.

Gracias por

Su Atencion y

colaboracion