“EL CONOCIMIENTO

ESCOLAR EN CONTEXTO DE

POBREZA”

INTEGRANTES:

O ARIAS, EVANGELINAO GUAYMAS, GABRIELAO JAUREGUIS, HUGOO ROJAS, MARIANA

Contexto de pobreza:OMarginalidadOZonas desfavorablesOEscuelas rurales OVillas

Factores que la generan:OEl aumento progresivo del desempleo

OSubempleosOPrecarización laboral

OTendencia del empobrecimiento colectivo

OIncluye a algunos docentes que conforman la comunidad educativa.

Según diferentes autores:OEl contexto de pobreza no es limitante de las posibilidades.

OEl docente debe conocer las necesidades básicas insatisfechas de sus alumnos como así también los conocimientos previo adquiridos por experiencias.

O“Aprender” implica una tensión entre lo nuevo y lo viejo, entre el deseo de conocer y resistencia a ser invadido(docente)

OEvitar la violencia simbólica: ya que en algunos casos los docentes imponen valores, imposición cultural o ideas sin tener en cuenta el contexto cultural que contiene el niño( tradición, costumbres)este no es un proceso individual sino que deriva de la práctica social.

OLa escuela no debe ser solo una escuela asistencialista sino que pueda brindar herramientas necesarias para el desarrollo y crecimiento personal “autosuficiente” del alumno y no fomentar la dependencia ya que esto puede generar más pobreza.

Bibliografía O Carina Cabo de DonnetO Silvia Schelemenson “El aprendizaje, un

encuentro de sentidos”O Bourdieu “Respuestas, hacia una

antropología reflexiva”O Garcia Canclini “Culturas híbridas” O Graciela FrigerioO Pablo Freire “Educación y cambio”O Adriana Puiggrós”En los límites de la

educación”