el conocimiento
TRANSCRIPT
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN I Tutor:Dr. Gonzalo RemacheAutor:Lilia Patricia Rodríguez R.Noviembre 2016
ÍNDICE
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
UNIDAD I EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA• Origen• Elementos • Proceso• Tipos• Niveles UNIDAD IIMÉTODO CIENTÍFICO• Concepto• Etapas importancia • AplicacionesUNIDAD IIIEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO• Concepto• Importancia• Aplicaciones
UNIDAD I EL CONOCIMIENTO Y LA CIENCIA
ORIGEN DEL CONOCIMIENTO
EL RACIONALISMO: Según esta doctrina la fuente del conocimiento verdadero es la razón. No niega la experiencia sino que índica que si se trata de un autentico conocimiento, de un conocimiento verdadero, la fuente debe ser buscado en la razón y no en la experiencia.
EL EMPIRISMO: Expresa que la única fuente del
conocimiento humano es la experiencia. Para el
Empirista, el hombre no posee ideas innatas, todo lo
aprende.
EL INTELECTUALISMO: Trata de conciliar el
Racionalismo en el Empirismo. Considera que ambos factores participan en la producción del
conocimiento. Del Racionalismo acepta que hay juicios de carácter
Universal y Necesario que son frutos de la razón, pero que todo
concepto deriva de la experiencia.
ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO
Objeto del conocimiento.-es
aquello que se dirige la conciencia, ya sea de una
manera cognoscitiva o evolutiva, es lo que perciba, imagina,
concibe o piensa, su función es ser aprehensible y
aprehendido por el sujeto.
Sujeto.- es el cognoscente- el sujeto del conocimiento es el individuo, conocedor en él se encuentra los estados del espíritu en el que se envuelve o entra la ignorancia,
duda, opinión y certeza.
Imagen.- constituye el conocimiento mediante
el cual la conciencia cognoscente aprehende. Su objetivo también es
la interacción que le damos al conocimiento correcto de la realidad.
Medio.-generalmente hay ausencia de medios especiales, los instrumentos de trabajo son a la vez medir el conocimiento a la realidad.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
FILOSÓFICO
• Conocimiento filosófico.-este se basa fundamentalmente en la reflexión sistemática para descubrir y explicar los fenómenos observados.
CIENTÍFICO
• Conocimiento científico.- este se centra en el que de las cosas procurando la demostración a través de la comprobación de los fenómenos en forma sistemática
SENSIBLE
• Conocimiento sensible.- es el que se oye, se ve se adquiere a través de los sentidos al oler y gustar. .- es el que se oye, se ve se adquiere a través de los sentidos al oler y gustar.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
CONCEPTUAL
• Conocimiento conceptual.- Se forma a partir de un conjunto de cosas invisibles he inmaterial, universal, es único no adquiere significado.
HOLÍSTICO
• Conocimiento holístico.- Intuitivo, hace alusión a la forma de captar los contextos percepción y experiencia de cada quien, integra todo el ser.
ARTISTICO
• Conocimiento artístico.- Es aquel que se utiliza para comunicar emociones, pensamientos, sentimientos, además de descubrir la belleza y sencillez de las cosas.
TIPOS DE CONOCIMIENTO
REVELADO
• Conocimiento revelado.- este conocimiento tiene dos formas: el conocimiento revelado por Dios, y el conocimiento revelado por nuestra conciencia.
EMPÍRICO
• Conocimiento empírico.- es el conocimiento que se da por casualidad de la vida, es decir, al azar, permitiendo a los seres humanos conducirse en su vida y las diferentes actividades que desarrollan, les permite salir de la rutina.
OTROS
• Otros conocimiento.- el conocimiento se puede generar de varias maneras y aplicar de distintas formas a partir de esta clasificación se han generado otros tipos de conocimiento como: el demostrativo, intuitivo, sensible, dinámico, inteligible, y otros,
(Johannes, S.F.).
NIVELES DEL CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO EMPÍRICO.-Se obtiene conocimiento de la realidad a través de la experiencia ordinaria
o sensorial: apariencias. Es el conocimiento no unificado
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.- de la realidad a través del pensamiento abstracto (conceptos, hipótesis, leyes, teorías) y mediante la investigación
científica, para descubrir la esencia del objeto. Vale decir es un conocimiento
parcial unificado.
EL CONOCIMIENTO FILOSÓFICO.- totalmente unificado
(universal)
Es un saber Teóretico (investiga el porqué
de los porqué)
Es un saber teórico (impera la
preocupación por el porqué)
Es un saber No teórico (No preocupa
sobre el porqué)
NIVELES DEL CONOCIMIENTO INTEGRAL
SENSACIÓN
PERCEPCIÓN
REPRESENTACIÓN
CONCEPTO
JUICIO
RACIOCINIO
CONOCIMIENTO SENSORIAL
CONOCIMIENTOLÓGICO
NIVELES DEL CONOCIMIENTO SENSORIAL
Para Ivdin Rosental la construcción del conocimiento comprende 02 niveles Sensorial y Lógico.
LA SENSACIÓN.-Es la impresión que las cosas producen por medio de los sentidos.Es el resultado de la acción de los objetos exteriores sobre los órganos sensoriales.
LA PERCEPCIÓN: Es la información del objeto en su totalidad. Es el acto de conocer e interpretar sensacionesLa unión de las sensaciones conformando verdaderos complejos cognoscitivos dan lugar a una percepción.
LA REPRESENTACIÓN: Es la representación de la imagen senso-perceptiva en ausencia del objeto. Es la recreación de la imagen sensorial del objeto en la memoria sin el objeto ante-nosotros.
NIVELES DEL CONOCIMIENTO LÓGICO
EL CONCEPTO: Es el reflejo de las cualidades generales y esenciales de los objetos y fenómenos del mundo exterior en la mente humana..
LOS JUICIOS: Es un pensamiento o acto mental en que se niega o se afirma algo de algún hecho o fenómeno de la realidad.
EL RAZONAMIENTO: Es la operación discursiva por medio del cual obtenemos un conocimiento nuevo, inferido, partiendo de otro conocimiento ya establecido. El Raciocinio, la inferencia o deducción es el paso de la verdad de una o varias proposiciones a la verdad de otra proposición.
CONCLUSIÓN
• El ser humano a lo largo de la historia ha estado inmerso en el proceso de la búsqueda del conocimiento siempre encaminado en la búsqueda de la verdad, todo tipo de conocimiento es muy importante ya sea el conocimiento adquirido por un campesino labrador de la tierra, o el adquirido por un científico, un profesional, un artesano etc. Muchos de estos se basa en la vivencia o hechos del día a día ; también se fundamenta en la utilización de mecanismos, investigaciones, experimentos sistemáticos en busca de más conocimientos, son en busca de lograr un mejor bienestar para vivir y ayudar a la sociedad.
Bibliografía.
• Fernandez. (S.F.). Filosofía Elemental. Obtenido de http://www.dfists.ua.es/~gil/curso-de-filosofia-elemental.pdf• Johannes, H. (S.F.). TEORÍA DEL CONOCIMIENTO. Obtenido de
https://gnoseologia1.files.wordpress.com/2011/03/teoria-del-conocimiento1.pdf• Russell, B. (S.F.). Los problemas de la Filosofía. Obtenido de
http://www.enxarxa.com/biblioteca/RUSSELL%20Los%20problemas%20de%20la%20filosofia.pdf• Segarra, M. (2005). Concepto tipos y dimensiones del conocimiento.
Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2274043.pdf
UNIDAD IIMÉTODO CIENTÍFICO
El método científico se refiere al conjunto de pasos necesarios para obtener conocimientos válidos (científicos) mediante instrumentos validos y confiables Consiste en observar
aquellos hechos que permitan al observador descubrir las leyes que lo rigen. Es el conjunto de pasos que los científicos siguen para establecer una base común sobre la
cual realizar investigaciones (Hessen, 1985)
¿Quién inventó el método científico?
Para la ciencia son:
Los musulmanes lo desarrollaron, especialmente el científico Alhazen.
Francis Bacon y René Descartes.
Entre los siglos 17 y 18. Francis Bacon Utiliza este método en estudios de filosofía.
En 1637, René Descartes estableció una estructura guía para realizar investigaciones, en su Discurso del Método.
Tanto Alhazen como Bacon y Descartes se consideran críticos en el desarrollo del método científico moderno.
El método científico
Se llega al conocimiento científico a través del método científico y
constituye una organización teórica y sistemática del
conocimiento del mundo que explica los fenómenos que
observamos.
Aportes y bases para la investigación. El método científico es un sistema empleado
en la ciencia para responder preguntas.
LA INTUICIÓN
La intuición racional.- se
adquiere a través de la razón.
La intuición emocional.- se
adquiere a través del sentimiento.
La intuición volitiva.- se
adquiere a través de la voluntad.
Es percibir mentalmente una idea o una verdad con la misma claridad y evidencia con que se percibe un objeto sensorialmente y sin recurrir a la vía racional o discursiva.
SOBRE LA VERDAD DEL CONOCIMIENTO
La verdad siempre se expresa en un juicio, por consiguiente solo los juicios pueden ser verdaderos o falsos los objetos no son verdaderos ni falsos son reales.
LA VERDAD COMO CORRESPONDENCIA ENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL OBJETO.
LA VERDAD CONSIDERADA COMO COHERENCIA LÓGICA.
LA VERDAD CONSIDERADA COMO UTILIDAD PRACTICA.
Conclusión
El método científico constituye una guía que facilita la programación y desarrollo de investigaciones con sustento científico, uno de los objetivos mas importantes de la aplicación del método científico es la introducción al concepto de ciencia antes de abordar la consideración del método científico, resulta oportuno el tratamiento de algunas cuestiones sobre el concepto de ciencia, sus propósitos, sus instrumentos, a fin de intentar, conociendo sus intimidades, la adhesión a un "estilo" de trabajo y la adopción de sus metodologías.
Bibliografía• .- C., M. S. (2005). Concepto tipos y dimensiones del conocimiento.• Diseño, M. U. (S.F.). Guia Docente .• Fernandez. (s.f.). FILOSOF´IA ELEMENTAL.• Hessen, J. (1985). Teoria del conocimiento. Mexico:
https://entremaestros.files.wordpress.com/2010/02/teoria-del-conocimiento.pdf.• HESSEN, J. (S.F.). TEORÍA DEL CONOCIMIENTO. https://gnoseologia1.files.wordpress.com/2011/03/teoria-
del-conocimiento.• Laiseca, L. “. (s.f.). revista Filosofia de Santa Fe . Argentina :
http://investigadores.uncoma.edu.ar/cehepyc/ARTICULOS%20NUEVOS/Art._Vaccarisi_Conocimiento_y_verdad_en_Descartes_y_Kant.pdf.
• Locke. (2015). La Filosofía de Locke. http://www.webdianoia.com/moderna/locke/locke_fil_conoc.htm.• Ritser. (1994). La importancia del metodo en la investigación. 259.• Ruiz, R. (2007). El Método Científico y sus Etapas. Mexico.• Vargas-Mendoza, J. E. ( 2006 ). Teoría del conocimiento.• Msc. Remache, G. (2016). Exposición sobre Método científico.
UNIDAD IIIEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
El conocimiento.- GNOSEOLOGÍA: Gnosis = Conocimiento. Logos =Estudio.- Es el estudio de los problemas del conocimiento humano desde el punto de vista filosófico. EPISTEMOLOGÍA: Episteme =Ciencia Logos =Estudio.- es el estudio sobre el conocimiento científico, su fundamento.
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO ES:
ES OBJETIVO RIGUROSO Y EXACTO
SISTEMÁTICO toda ciencia es producto de
teorías, leyes, principios que explican los hechos
que se oobservan
METÓDICO todos sus problemas los plante formulando hipótesis.
CONSCIENTE excluye y busca excluir toda
contradicción posible
RESULTADO DE TODA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA (PROBADA Y VERIFICADA)
GNOSEOLOGÍA
Gnosis : Conocimiento
Logos : Estudio
Estudio de los problemas del conocimiento humano desde
el punto de vista filosófico.
EPISTEMOLOGÍA
Episteme : Ciencia
Logos : Estudio
Estudio sobre el conocimiento científico, su fundamento.
DESARROLLO
EL CONOCIMIENTO
ESTADO: Resultado de la
acción de conocer.
5.-DEFINICIÓN: Es la expresión de los rasgos fundamentales del contenido del concepto por medio del LENGUAJE.
1.-REALIDAD: Fuente del
conocimiento y punto de partida.
ACCIÓN: Proceso mental que consiste en la aprehensión
de una cosa:.
2.-PROCESO: Acto de aprehender la naturaleza
y significado de las cosas.
3.-CONCEPTO: La abstracción
representativa de la realidad aprendida.
PROCESO
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y SUS CARACTERÍSTICAS
Objetiva
Racional
Verificable
sistemáticoComunicable
Critico
Universal
CARACTERÍSTICAS
EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
ESTOS ESQUEMAS REPRESENTAN LAS FUNCIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
OBSERVA.- Las cualidades características dificultades, etc.
DESCUBRE.- EL por que.
EXPLICA.- El por que del problema.
PREDICE.- posible solución del problema.
CONOCIMIENTO SISTEMÁTICO DE LA REALIDAD
REALIDAD
Aplicaciones del conocimiento científico Para fomentar la calidad debemos tomar en cuenta estos tres elementos básicos del método científico.
.
1. Eficacia • Es el cumplimiento del objetivo, llegar a la meta, en su debido tiempo.
2.- Eficiencia
• es la ubicación correcta de los recursos, costos
3.- Efectivida
d
• Es la respuesta a las necesidades sociales, los objetivos en sí.
(Ritser, 1994, pág. 251)
CONCLUSIÓN
El conocimiento puede ser mirado desde diferentes puntos de vista como la capacidad de resolver un determinado problema con una efectividad determinada.
En e día a día el conocimiento no solamente está almacenado en nuestra experiencia sino bancos de información, a los que debemos tener capacidad y facilidad de acceder.
Por lo que ya no se trata de conocer la vida ni cómo funciona sino de ser operativo y trabajar utilizando los diferentes tipos de conocimientos y los distintos enfoques.
Bibliografía• Filosofia de Santa Fe . Argentina :
http://investigadores.uncoma.edu.ar/cehepyc/ARTICULOS%20NUEVOS/Art._Vaccarisi_Conocimiento_y_verdad_en_Descartes_y_Kant.pdf.• Locke. (2015). La Filosofía de Locke.
http://www.webdianoia.com/moderna/locke/locke_fil_conoc.htm.• Ritser. (1994). La importancia del metodo en la investigación. 259.• Ruiz, R. (2007). El Método Científico y sus Etapas. Mexico.• Vargas-Mendoza, J. E. ( 2006 ). Teoría del conocimiento.• Msc. Remache, G. (2016). Exposición sobre Método científico.