¡EL COLE EN CASA! (Del 11 al 15 de Mayo)

❖ INSTRUCCIONES GENERALES

Queridas familias esta semana continuaremos repasando contenidos básicos a través

de la temática: “LA GRANJA MIRAFLORES”. Esperamos que las dinámicas que os

proponemos os sean de utilidad y os agradecemos las muestras de interés que recibimos

por vuestra parte.

Esta semana tenemos una NOVEDAD que esperamos que os guste y participéis el

máximo número de niños y niñas posibles. El viernes 15 de mayo vamos a hacer ¡un

ZOOM! Se trata de una web a la que podréis acceder para asistir a una reunión virtual con

vuestros compañeros/as y vuestra profe para vernos todos y hablar de muchas cosas.

Para poder acceder os enviaremos a vuestro correo todo lo que necesitaréis para

participar.

- 3 AÑOS A: 16:30 h.

- 3 AÑOS B: 17:00 h.

- 3 AÑOS C: 17:00 h.

Otro tema que os queríamos comentar, es que habéis recibido en vuestros correos

electrónicos una presentación PowerPoint: “¿Quiénes trabajan en las granjas?”, en el que

se tratan contenidos que deberéis mostrar a vuestros hijos/as de manera dosificada:

● DÍA 1: Granjeros/as (utensilios y tareas)

● DÍA 2: Productos que obtenemos de algunos animales (vaca, oveja, gallina y

cerdo)

● DÍA 3: Hortelano/a y los alimentos que encontramos en los huertos

Recordamos de nuevo que el envío de las actividades son los VIERNES.

Gracias y un saludo, el equipo de infantil nivel 3 años.

❖ LUNES 11 MAYO

Descripción: PSICOMOTRICIDAD: “Me gusta ser granjero”

Hoy vamos a realizar la sesión por medio de un cuento motor que nos permitirá

fomentar la explicación de las posibilidades motrices, expresivas y creativas de los

niños/as.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES

-Calentamiento

https://www.youtube.com/watch?v=SJGvFI9vwEo

Antes de comenzar el cuento, despertaremos el cuerpo bailando y realizado los

movimientos de la canción siguiendo el ritmo.

-Cuento motor: “Me gusta ser granjero”

La actividad consiste en ir contando el cuento dramatizando las acciones que se

indiquen.

…”Había una vez, un hombre que vivía en una granja. Todos los días se levantaba muy

temprano (bostezar y estirar los brazos como si nos estuviéramos levantando). Siempre

lo hacía cuando cantaba su gallo Kiriko (decimos Kikirikiiiiiiiii, ponemos la mano en la

cabeza imitando la cresta).

Luego se lavaba y desayunaba unas tostadas muy ricas (abrir y cerrar la boca, primero

despacio y después rápido, imitando comer…).

Seguidamente se iba a cuidar los animales. Primero, limpiaba las cuadras donde

estaban y lo hacía cantando (lalala, lalala…, puede inventarse diferentes ritmos).

Todos los animales estaban muy contentos porque veían que el granjero estaba

contento y lo dejaba todo muy limpio para que ellos estuvieran a gusto. Después de

haberlo limpiado todo, empezaba a dar palmadas (hacemos distintos ritmos de

palmadas y que los imiten…) diciendo:

-¡Todos a comer!

Y todos los animales se relamen porque tenían hambre (mover la lengua de un lado a

otro pasándola por los labios de arriba y luego los de abajo, despacio y rápido. Luego

aprietan los labios...umm, ummm) y se preparaban para recibir la comida.

El granjero empezó a darle de comer a las gallinas:

-¡Hola gallinitas! (pita, pita, pita…).

Las gallinas lo recibían muy contentas (cococorocóóóóó….) y los pollitos también

empezaban a picar el trigo que les echaba (imitan a las gallinas y los pollitos

comiendo…).

Después siguió con los patos:

-¡Hola patitos! y silbaba para llamarlos (intentamos silbar aunque solo salga el soplo).

Los patitos acudían rápido y comenzaban a comer (cua, cua, cua...los imitamos…).

Luego se iba a donde estaban otros animales, la vaca, el cerdo, las ovejas y las cabras a

los que también saludaba. (Vamos saludando a los distintos animales y estos les

contestan: Los imitan en sonido y movimiento: la vaca: muuuu, el cerdo: oink, oink, las

cabras y ovejas: bee-bee) y se pusieron a comer…

Por último acudió corriendo su caballo (tocoto, tocoto...trotamos …) Y también los

conejos (agachados saltos cortitos) porque ella también querían comer (arrugamos la

nariz imitando los conejos y abrimos y cerramos los labios lento y luego más rápido).

El granjero cuando acabó la tarea se fue a su casa a comer y descansar un poco.

Cuando llegó la tarde se fue al campo con su perro, que le acompañaba (guau,

guau...lo imitamos) porque tenían que cortar hierba para que los animales de la granja

tuvieran comida al día siguiente.

Cuando volvieron a la granja, al final del día, se fueron a cenar y después a dormir

(inspirar por la nariz y echar el aire por la boca como haciendo el dormido).

Todos los animales de la granja también dormían felices, porque tenían un granjero

que los cuidaba muy bien y por eso lo querían mucho.

Por eso, siempre que se cuide bien a los animales, nos querrán mucho.

Y...Colorín, colorado…

-Relajación

https://www.youtube.com/watch?v=7fHpf4A9P1I

Realizamos la siguiente actividad de yoga para niños a través de la canción del

siguiente enlace. Irán imitando los movimientos de la misma.

❖ MARTES 12 MAYO

Descripción: Cuento “Pedro y el lobo”,

Hoy vamos a trabajar un cuento que seguramente vuestros papás y mamás conocerán:

“Pedro y el lobo”, tras responder a una serie de cuestiones, trabajaremos el tema de

las mentiras.

- ¿Cómo se llamaba el pastorcillo?

- ¿Qué hacen los pastores?

- Durante dos días como Pedro se aburría….¿qué fue lo que hizo?

- Al escuchar gritar a Pedro las primeras veces… ¿quiénes fueron a ayudarle?,

¿era verdad que estaba el lobo?

- Pero a lo días…. Apareció el lobo de verdad ¿alguien fue a ayudar a Pedro?,

¿qué fue lo que ocurrió?

- ¿Qué aprendió Pedro sobre las mentiras?

- ¿Vosotros habéis mentido alguna vez?

- ¿Sabéis de alguien que haya mentido?

- ¿Qué pasa si mentimos?

Las actividades que os proponemos a continuación tienen el objetivo de

destacar las cualidades de los alumnos, reforzar la imagen que tienen de sí mismos y

reflexionar sobre sus propias emociones.

EL ESPEJO: por parejas (bien sea hermano/a, papá o mamá), nos colocaremos delante

de un espejo y responderéis ambos a las siguientes preguntas:

- ¿Qué es lo primero que veo cuando miro a X?

- ¿Qué es lo que más me gusta de X?

- ¿Cómo me siento cuando estoy con X?

- ¿Qué cosas hace bien X?

- De las cosas que hace bien ¿qué me gustaría que me enseñase X?

¿CÓMO TE SIENTES CUANDO…?: mostramos visualmente a los peques las diferentes

emociones (bien a través del monstruo de colores, emoticonos…) y después les

preguntamos: ¿Cómo te sientes cuando dices una mentira? Su vista se irá a la emoción

con la que más identificado se sienta. Por último, les preguntamos cuál fue su última

mentira y para relajar el ambiente, les podéis contar (papás y mamás) alguna anécdota

vuestra de alguna ocasión en que mentisteis. Y entre todos pensamos qué podemos

hacer en lugar de mentir.

Materiales: dispositivo digital (ordenador, tablet o móvil), espejo, emociones básicas y

enlace: https://www.youtube.com/watch?v=VfL4rEJFPaI

❖ MIÉRCOLES 13 MAYO

Descripción: ¡SEGUIMOS CREANDO EL RINCÓN DE LA GRANJA MIRAFLORES!

Durante estos días os animamos a seguir creando el rincón de la “granja Miraflores”. Es

por ello que os damos diferentes ideas para crear este rincón y realizar los animales

con materiales desechables, peluches, juguetes, etc. Os proponemos varias ideas de

manualidades en base a los materiales que dispongáis en casa.

Posibles ideas para animales:

Gallinas / gallo

Cerdo

Vaca

Ovejas

Materiales: materiales desechables, peluches, pinzas, folios, pinturas, etc.

❖ JUEVES 14 MAYO

Descripción: MASTER CHEF GRANJEROS EXPRÉS.

Esta semana proponemos unas recetas sanas, rápidas y divertidas para toda la familia.

Aprovechando que ya sabemos un poco de dónde pueden venir algunos alimentos

como la leche, el queso o el huevo y que hemos repasado algunos animales de la

granja, podemos crear unos platos divertidos con algunos de esos ingredientes.

Os proponemos varias recetas, no tenéis que hacer todas, e incluso podéis

modificarlas. Estaremos encantadas de ver vuestras creaciones. ¡Qué aproveche!

Plato número 1: Leo come mandarinas.

Este plato puede servirnos para desayunar, almorzar o merendar. Se trata de poner los

gajos de una o dos mandarinas alrededor de una rodaja de piña. De orejas y ojos

necesitaremos 4 rodajas de plátano, como iris colocaremos 2 arándanos azules, un

triángulo de zanahoria hará de nariz, 6 troncos de perejil de bigotes y una rodaja de

oliva negra de boca. Como casi todas nuestras recetas, pueden cambiarse los

ingredientes. Dependerá de lo que tengas en casa.

Plato número 2: Ratón que te pilla el gato.

Necesitaremos un quesito para hacer el cuerpo, un par de semillas para los ojos, dos

rodajas de salchicha para las orejas, una ramita de perejil para la cola y una galleta

para ponerla de soporte (opcional).

Plato número 3: La oruga glotona.

Con un plátano cortado a rodajas para hacer el cuerpo, una rodaja de naranja o

mandarina para la cabeza ya tendremos lo principal. A partir de aquí tendremos que ir

poniendo más alimentos para decorar y crear este gusanito comilón, unos brotes por

hierba, unos arándanos por ojos, unos trocitos de zanahoria para las antenas. Ya

tenemos nuestra oruga lista para pasear por nuestros platos y nuestras tripitas.

¡Delicioso!

Plato número 4: Pio, pio que yo no he sido.

Dos lindos pollitos y este conejito se han ido al huerto a buscar alimento. Con unos

huevos cocidos, unas judías redondas, unas semillas y unas zanahorias podemos crear

esta riquísima receta para cenar. Necesitaremos 3 huevos cocidos, una zanahoria

grande, 10 judías redondas hervidas. Cortaremos los huevos por la mitad y decoramos

para crear los pollitos. Lo mismo haremos con el conejo que además cortaremos el

tercer huevo en cuartos para las orejas y del otro medio huevo, las patas. Las

zanahorias sí que necesitaremos más ayuda para que mama o papa nos recorten

trozos pequeños, y nosotras/os solo decorar.

Plato número 5: Todo saldrá bien.

Esta deliciosa receta nos puede servir para comer o cenar. Necesitaremos cocer un

poco de col o de arroz que haremos unas bolitas con forma de nube. 6 tomates cherrys

partidos por la mitad, una zanahoria pequeña a rodajitas, unos granos de maíz dulce,

unos 20 guisantes cocidos y una tira de col lombarda o de berenjena. Las nubes

podemos decorarlas con semillas y/o olivas negras. ¡Esta deliciosa ensalada te llevará

al cielo!

Plato número 6: Hasta la luna y vuelta.

Las primeras semanas aprendimos cómo hacer una tortita así que si le damos forma de

cohete y añadimos unas cosillas a modo de decoración, puede ser un plato increíble.

Para las ventanas utilizaremos unos arándanos azules, unos trozos de kiwi a modo de

alas y unas fresas como el fuego de propulsión. Si además le ponemos una rodaja de

plátano o piña a modo de luna, será el plato estrella del día.

❖ VIERNES 15 MAYO

Descripción: INGLÉS

¡Buenos días! ¿Conocéis el cuento “La oruga glotona” de Eric Carle? Pues hoy lo

vamos a trabajar en inglés. ¿Estáis listos?

Comenzaremos viendo el vídeo de este cuento, que en inglés se titula “The Very

Hungry Caterpillar”, y que podéis encontrar en el siguiente enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=kMjTKNoZn_o.

Después, realizaremos dos actividades para asegurarnos de que lo hemos

comprendido todo bien y repasar algunos aspectos interesantes.

En la primera tarea, (https://view.genial.ly/5eb187a540ed110d22883659/interactive-

content-sequence) tenemos que ordenar las imágenes para recordar las etapas por las

que pasa la oruga glotona a lo largo de la historia. Para ello, tendremos que elegir

entre las imágenes que aparecen (oruga, capullo, huevo y mariposa) la que ocurre en

primer lugar, y lo haremos pinchando sobre la que consideramos que es correcta. Si lo

es, nos aparecerá un mensaje de “Well done!” junto con un botón de “Next” que nos

llevará a seleccionar la imagen que se corresponde con la segunda etapa. Si por el

contrario no es la correcta, nos aparecerá un mensaje de “Try again” con un botón de

“Back” para volver a intentarlo.

En la segunda actividad:

(https://view.genial.ly/5eb1dd1fe4d83e0d37f2c87f/interactive-content-food) tenemos

que recordar lo que come la oruga cada día. Esta tarea, sigue el mismo procedimiento

que la anterior es decir, nos pregunta “On Monday, the caterpillar ate...”y tenemos

que seleccionar lo que comió el lunes. Si la respuesta es correcta nos aparecerá el

mensaje de “Well done!” con el botón de “Next” para seguir con el siguiente día de la

semana y si no lo es, el de “Try again” con el de “Back” para volver a intentarlo.

Tras esto, pasaremos a repasar los números del 1 al 10. En primer lugar, lo

haremos escuchando la canción “Numbers. Learn to count from 1 to 10” de Smile and

Learn que podéis encontrar en este enlace

https://www.youtube.com/watch?v=dBm9B2SLEp4. A continuación, los niños deberán

intentar contar solos del 1 al 10.

Además, para seguir trabajando esto, se propone el siguiente juego

(https://view.genial.ly/5eb14692fce0030d38265ac1/interactive-content-lets-count) en

el que debemos contar cuántas frutas hay de cada tipo. Para asegurarnos de que

hemos contado bien, podemos comprobar la respuesta con el audio que hay en el

botón de “Check”.

❖ PAUTAS DE AUTONOMÍA

Queridas familias, ¿qué tal van nuestros retos? Seguimos proponiendo nuevos,

pero es mejor que sigamos practicando los anteriores para que consigamos hacer de

ellos rutinas y avanzar según vayamos afianzando. Para esta semana podemos seguir

practicando en la mesa:

- Aprendemos a coger correctamente la cuchara, utilizando los dedos y la forma

adecuada para llevársela a la boca, sin perder la comida por el camino. No

importa que les cueste más tiempo.

Ya que estamos con el tema de los animales, si tenéis mascotas podían ser ellos los

que se encargaran de su alimentación, baño, cuidado, etc., las cosas que puedan

realizar ellos a su nivel.

❖ ENLACES DE INTERÉS

- Cuentos cantados

Limón. Kalandraka

https://www.youtube.com/watch?v=cbydrD06op4

https://www.youtube.com/watch?v=r6PIbtYK714

-Canciones con gestos.

El baile de los animales. Dúo Tempo del Sol

https://www.youtube.com/watch?v=pgzXRKtg6ik

Los 5 patitos

https://www.youtube.com/watch?v=KATq-Ws3xtM

-Canciones

Así es la granja

https://www.youtube.com/watch?v=rl3-_9Wp2gs