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Semillero para el Desarrollo de Competencias – Lenguaje y Matemáticas Grado Décimo

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EL CIUDADANO Y SU BARRIOSESION 5

Medellín está dividida administrativamente en área urbana y área rural y está conformada por 249 barrios divididos en 16 comunas, además de 5 corregimientos con sus respectivas veredas.

El Barrio es la menor división territorial y administrativa del área urbana, con población de similar categoría socioeconómica y en donde predomina el uso residencial. La comuna se refiere a 2 ó más barrios económicamente similares, con servicios colectivos y que pueden tener distintos usos del suelo. Los corregimientos y veredas corresponden al área rural, pero poseen poblaciones inferiores a 20.000 habitantes. La Comuna 7 Robledo es una de las 16 comunas de la ciudad. Se encuentra ubicada en la zona noroccidental de la ciudad. Limita por el norte con el Corregimiento de San Cristóbal, la Comuna 6 Doce de Octubre y la Comuna 5 Castilla; por el oriente con la Comuna 5 Castilla y el Río Medellín; por el sur con la Comuna 11 Laureles-Estadio, la Comuna 12 La América y Comuna 13 San Javier; y al occidente con el Corregimiento de San Cristóbal.

En lo que actualmente se llama San Germán, se asentó en el siglo XVII un núcleo de población en el denominado Tambo de Aná, el cual fue arrasado en 1880 por una avalancha de la quebrada La Iguaná y posteriormente se trasladó al actual barrio Robledo en busca de terrenos más seguros. Hasta 1.938 Robledo fue corregimiento de Medellín y era ocupado por fincas de familias de estratos altos de la ciudad, exceptuando el casco urbano que estaba poblado por artesanos, albañiles y areneros de La Iguaná. En la década de los cincuenta con el proceso de expansión de la ciudad se inició la urbanización de los terrenos que hoy conforman esta comuna. Los primeros asentamientos se dieron en el actual barrio El Diamante, loteado por la firma Cock


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Arango Ltda. En los años sesenta el poblamiento se dio por el sistema de urbanización no oficial. En la década de los setenta el proceso se realiza de manera formal por medio de desarrollo de vivienda del Instituto de Crédito Territorial, que construyó las urbanizaciones Altamira y López de Mesa y de constructores particulares en el caso de La Pilarica.

¿En qué barrio vives?__________________

La Comuna está conformada por 22 barrios: Barrio Cerro El Volador, San Germán, Barrio Facultad de Minas, La Pilarica, Bosques de San Pablo, Altamira, Córdoba, López de Mesa, El Diamante, Aures 1 y 2, Bello Horizonte, Villa Flora, Palenque, Robledo, Cucaracho, Fuente Clara, Santa Margarita, Olaya Herrera, Nueva Villa de la Iguaná, Pajarito y 3 áreas institucionales: Ciudadela Robledo Universidad de Antioquia, Universidad Nacional y Ecoparque Cerro El Volador.

En mi barrio dos amigos apuestan de la siguiente forma: gana el primero que al lanzar una moneda saque cara. Si el primero (A) saca cara, el segundo (B) no tira y gana A. Si A no saca cara en su tirada, entonces tira B ; si es cara, gana B y si es cruz se empieza de nuevo hasta que uno de los dos saque cara. Si empieza lanzando A ¿tienen A y B la misma probabilidad de ganar? ¿La probabilidad de que gane A o B depende de quien sea el primero que lance?

En la casa de doña María, la de la casa verde, hay un letrero que dice: ¡CUIDADO CON EL PERRO! En su patio hay 9 perros que se pelean entre ellos. Ella ha intentado separar, sólo con dos cercas de forma cuadrada, sus respectivas perreras, para que cada uno de los perros se quede aislado de los demás. ¿Cómo lo hará?

LA VIDA DEL CIUDADANO EN SU BARRIOSemillero para el Desarrollo de Competencias – Lenguaje y Matemáticas Grado Décimo

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/81/Mapa_Robledo-Medellin.png%00%E5%A1%B9%EF%92%81%E1%B4%BB%E4%A1%BF%E2%B2%AF%E5%B6%82%E8%97%84%E6%8C%A7%00%00%EA%AE%A5

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1. Lee las siguientes Tiras Cómicas y Caricaturas y responde las preguntas. Luego, organiza una discusión con tus compañeros y tu profesor.

¿Qué significa una paloma blanca en términos simbólicos? Argumenta tu respuesta._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué es lo que tradicionalmente lleva la paloma en su pico? ¿Por qué lo lleva? Describe tu respuesta y, si es posible, plantéala desde una perspectiva histórica.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Por qué esta paloma lleva un árbol? ¿Cuál es el sentido de esta imagen?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Semillero para el Desarrollo de Competencias – Lenguaje y Matemáticas Grado Décimo La caricatura anterior nos muestra un elemento esencial de la vida de un Barrio que, aunque es difícil de conseguir, no es imposible… ¿Cuál es?

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*Lee y analiza:

¿Cuál es la paradoja de esta Tira Cómica?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿En qué fenómenos de la vida cotidiana del Barrio se pueden comprender estas contradicciones entre lo dicho y lo hecho?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Si un Barrio debería funcionar como una Familia, ¿por qué tratamos a la gente que vive o que, simplemente, camina por nuestro Barrio como enemigos? ¿Por qué no respetamos la diferencia? ¿Por qué no tratamos a los demás seres humanos con dignidad?

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¿Por qué exigimos ser respetados sin excepciones y, finalmente, NO respetamos al otro?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*Lee y analiza:

¿Qué implicaciones tiene la respuesta de Manolito en términos de la vida de un Barrio? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Escribe una breve opinión acerca de la anterior Tira Cómica y relaciónala con la vida de tu Barrio:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Y la última Tira Cómica…


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Es evidente que cada uno de nosotros podría ser valioso para la Vida del Barrio. Desde la perspectiva de Mafalda, ¿por qué vale la pena ser “inteligente” como herramienta para mejorar la vida de los otros?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué tal un viaje por encima de tu barrio?

A continuación vamos a confeccionar un cometa casera con los siguientes materiales: hilo blanco, papel de seda, tijeras, pegamento, varillas de bambú (o de otro material ligero).


La cometa — volantín en Chile, o barrilete en Argentina, papalote en México — es un artefacto volador, más pesado que el aire que vuela gracias a la fuerza del viento y a uno o varios hilos que la mantienen desde tierra en su postura correcta de vuelo, es un tradicional juego infantil, pero también ha sido utilizado con fines científicos por la sencillez de su construcción.Debido a su propia naturaleza, lo habitual es desplegar las cometas en lugares abiertos y ventosos como descampados o playas.

En una cometa podemos diferenciar las siguientes partes: armazón o estructura, vela o revestimiento, amarre (hilo y brida) y elementos estabilizadores o cola.

Recuerda que la Caricatura exagera o distorsiona las características de una persona, espacio o evento, de manera

cómica, jocosa o irónica

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Diseñemos nuestra cometa:

.

¿Qué forma geométrica tiene nuestra cometa? ___________________________

Imaginemos que podemos volar montados en nuestra cometa por el barrio, ¿qué lugares podrías ver?, ¿qué tan diferentes los ves?


Empezamos por recortar las dos varillas a la misma longitud. Las colocamos en forma de cruz tal como se observa en la figura y las atamos con un nudo por el centro.

Atar el hilo a uno de los brazos de la cruz -alejándolos un poco de la mitad de ésta. Se recomienda colocar las bridas o tirantes únicamente en los puntos A, B, C, D para optimizar el vuelo de la cometa.

Cogemos el papel de seda y recortamos un rombo de manera que la superficie del papel tape las varillas cuando las colocamos encima de éste.

Verter un poco de pegamento a lo largo de la hilaza perimetral y pegarlas sobre el papel de seda doblando aproximadamente 2 centímetros de papel.

A B

C

D

Para la cola de la cometa atamos -en el punto E del armazón- una tira doble de hilaza de tal forma que de ella podamos amarrar “retazos” de tela, no debe ser ni muy ligera, ni muy pesada, todo depende del tipo de tela, más o menos 2 a 3 metros de cola.

E

Escribe en tu cometa un aforismo acerca de la buena vida en el Barrio

Aforismo: proposición breve y sentenciosa, de uso común, que expresa una verdad o una regla práctica.

http://tecnologia.glosario.net/terminos-tecnicos-internet/uso-1681.html

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a) Si se tiene una figura geométrica como la que se muestra a continuación, determinar el valor de su área:

b) ¿Cuál es el área de nuestra cometa? _______________________


Área =

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c)

d) Supongamos que un arquitecto tiene 15 planos de casas, de los cuales tiene que seleccionar 7 para utilizarlos en la construcción de 7 casas en un nuevo proyecto de vivienda que tiene planeado la Alcaldía de Medellín para mi barrio. ¿De cuántas maneras se pueden construir las casas si cada una de ellas se construye según un plano diferente?

e) Un diseñador de jardines tiene 12 arbustos, de los cuales debe seleccionar 6 para adornar el frente de la iglesia de mi barrio. ¿De cuántas maneras se pueden sembrar los arbustos si se tiene en cuenta que cada uno de los 12 pertenece a una familia arbórea diferente?

f) El productor de un programa de variedades de la televisión tiene diez secciones para distribuir en una hora. ¿Cuántos programas diferentes puede organizar si cada sección la puede presentar una sola vez?

g) Se le entrega a un niño una caja con 20 juguetes diferentes para que escoja 5. ¿Cuántos grupos diferentes de cinco juguetes se pueden hacer?

h) Durante las vacaciones una familia que vive en la Comuna 7 desea visitar consecutivamente tres ciudades identificadas como C1, C2, C3. Sabemos que hay tres rutas de la Comuna 7 a C1. Entre C1 y C2 hay cuatro rutas y entre C2 y C3 hay 2 rutas. ¿De cuántas maneras diferentes se puede viajar de la Comuna 7 a C1?

i) Un profesor de la escuela de mi barrio tiene seis estudiantes muy “pilosos” y desea sentarlos en la primera fila pero en esa fila solamente hay 4 asientos. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden distribuir en los 4 asientos de la primera fila los 6 estudiantes?


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EL CIUDADANO Y SU BARRIOSESION 6

Todos vivimos en un espacio, donde las casas se parecen, donde la mayoría nos conocemos. Hay iglesias, tiendas, parques, escuelas, colegios, salas de Internet, siempre encontramos mucho por hacer, son cuadras de amigos… a esto le llamamos BARRIO.

1. ¿Cómo es tu barrio? Describe lo

que más te gusta de tu barrio:

2. Dibuja por equipos (en el pliego de bond) tu barrio, con tizas de colores y entre todos, dibujen los principales lugares: la tienda, la peluquería, la iglesia, el colegio, la escuela, la carnicería… entre otros. Luego respondan las siguientes preguntas:

¿Cuál es el área aproximada de este barrio?

¿Cuál es el perímetro aproximado del barrio?

¿Cuál es el área aproximada de la tienda?

¿Cuál es el perímetro aproximado de la iglesia?


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3. En las aceras de este barrio los niños juegan con tapas de gaseosa. Vamos a jugar la vuelta al barrio. Tiren 5 veces y cada vez midan el recorrido de cada tapa.

TIRADASNOMBRE

DEL JUGADOR

1 2 3 4 5 TOTAL

¿Cuál tapa recorrió más camino?__________________¿Por qué? __________

_______________________________________________________________

¿Cuál menos?_________________ ¿Por qué? _________________________

¿Cuál fue la mejor tirada?__________ Por qué? ________________________

4. Ahora bien, para llegar al barrio tomamos un autobús en el centro a las 3:45 p.m. debe llevarnos a cada uno a nuestra casa, pero antes hace cuatro paradas, cada una de 5 minutos y otra de 10 minutos. ¿A qué horas llegamos?

¿Cuánto es el total de tiempo que se demora en las paradas?

5. Una bicicleta recorre 220 centímetros cada vez que las ruedas dan una vuelta. ¿Qué distancia ha recorrido si las ruedas han dado cinco mil vueltas?

6. El lunes, Javier iba para supermercado, recorrió en bicicleta 8 km., 6 hm, y 4 dam. El martes recorrió 3 Km., 4 hm., y 6 dam. ¿Cuántos metros recorrió Javier en total ?

7. Uno de los animales más lentos que existen es el perezoso: sólo recorre 150 metros en una hora. ¿Cuántos días necesitaría para recorrer 12 kilómetros teniendo en cuenta que pasa 20 horas al día durmiendo?

¡MOMENTO DE CREACIÓN!

*Diseña y crea una tira cómica o Caricatura que plantee una situación cotidiana de la vida de tu Barrio. En este caso, vamos a mostrar en la tira cómica o caricatura una buena forma de vivir en el Barrio (recuerden que el barrio funciona como una gran familia que, por supuesto, está soportada por el respeto, la tolerancia, la paz, la comprensión y la solidaridad). Intitula tu caricatura.

Haz un diseño previo de tu caricatura y, luego, crea la Versión Final en la hoja que te va a entregar tu profesor. ¡Organicen como grupo una muestra de las obras!


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Como todos sabemos, una de las grandes Mentes Inquietas de la historia fue Einstein. Una mente privilegiada con un cociente intelectual superior al de cualquier superdotado de hoy en día. Un genio, un incomprendido, como todos los genios, pero no te sientas identificado, aunque nadie te comprenda no tienes porqué ser un superdotado. Pero si eres de los que les gusta poner a prueba su mente, prueba a resolver este acertijo, atribuido a Einstein.

8. Acertijo: En un barrio hay 5 casas de diferentes colores. En cada una vive una persona de un país diferente. Los 5 beben una bebida diferente, fuman una marca de tabaco diferente y tienen una mascota diferente. Con las siguientes claves debes deducir quien tiene un pez por mascota:

-El británico vive en la casa roja.

-El sueco tiene un perro por mascota.

-El danés toma té.

-La casa verde está a la izquierda de la casa blanca.

-El dueño de la casa verde toma café.

-La persona que fuma Winston tiene un pájaro.

-El dueño de la casa amarilla fuma Ducados.

-El que vive en la casa del centro toma leche.

-El noruego vive en la primera casa.

-La persona que fuma Marlboro vive junto a la que tiene un gato.

-La persona que tiene un caballo vive junto a la que fuma Ducados

-El que fuma Lucky Strike bebe cerveza.

-El alemán fuma Chesterfield.

-El noruego vive junto a la casa azul.

-El que fuma Marlboro tiene un vecino que toma agua.


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9. Escribe las siete cifras significativas que faltan para que los lados del triángulo sumen 20:

10. La huerta: en una huerta había 49 árboles dispuestos como se ve en la figura adjunta. Al hortelano le pareció que había demasiados árboles y quiso despejar el huerto, cortando los que sobraban, para plantar mejor unos cuadros de flores. Llamó a un peón y le dijo: deja nada más que 5 filas de 4 árboles cada una. Los demás árboles, córtalos y quédate con la leña. Cuando terminó, salió el hortelano y miró el trabajo. ¡La huerta estaba casi arrasada!. En vez de 20 árboles, el peón sólo había dejado 10 y había cortado 39. ¿Cómo había cortado los árboles el peón?

PINTAR CON PALABRAS

Semillero para el Desarrollo de Competencias – Lenguaje y Matemáticas Grado Décimo Recuerda que la descripción representa la imagen de alguien o algo por medio del lenguaje. Ésta pretende provocar en la imaginación del lector una impresión similar a la percibida por los sentidos del autor al observar la Realidad. La descripción da la ilusión de la vida.

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LA EXPERIENCIA DEL MALVAVISCO

1. Recibe el malvavisco –masmelo- que tu docente te entregará (por ningún motivo puedes probarlo o comerlo).

2. Obsérvalo. Fíjate en su forma, su color, los detalles de su superficie. ¿Cómo es?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ¿Qué te recuerda un malvavisco?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Toca el malvavisco con las yemas de los dedos y luego colócalo en las palmas de las manos. Apriétalo un poco. Describe la sensación que produce al tacto.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Usando las uñas y luego el dedo pulgar, parte el malvavisco en dos pedazos. Describe este proceso.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Intenta escuchar el sonido que produce el malvavisco cuando lo tocas y aprietas. Compáralo con un sonido similar.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


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7. Cuando partas el malvavisco en dos pedazos, colócalo nuevamente en la palma de tu mano. Describe su aspecto interior. ¿Qué te recuerda?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Trata de oler tu malvavisco y describe las sensaciones que te causa. ¿Con qué otros olores lo comparas?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Toma uno de los pedazos del malvavisco y cómetelo. Describe la sensación y el sabor. ¿Qué recuerdas y con qué comparas este sabor?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Para terminar, describe la EXPERIENCIA completa de “Comer un malvavisco”. Utiliza la información que obtuviste en los nueve puntos anteriores, pero trata de concentrarte en lo más llamativo. Si lo deseas utiliza la Comparación. Ejemplo: “comer un malvavisco es como navegar en un barco de algodón entre nubes de colores y gotas de agua azucaradas.”__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¡AHORA ESTÁS LISTO PARA DESCRIBIR!

Para que hagas en casa:-Siguiendo un proceso similar al de la experiencia del malvavisco, describe un espacio de tu barrio que, desde tu perspectiva, sea trascendental en su vida cotidiana. Trae tu descripción en una hoja de papel.


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EXCELENTE BUENO POR MEJORAR

La organización de las sesiones La utilidad de los contenidos aprendidos La utilización de los juegos y actividades El trabajo en grupo La comodidad del aula El ambiente del grupo de alumnos El uso del tiempo El material entregado En general, el semillero te ha parecido

Expresa -con una oración- una idea que quieras compartir con tus compañeros:

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EVALUEMOS LAS SESIONES 5 Y 6

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