el cine como instrumento didáctico. instituto cervantes varsovia
TRANSCRIPT
Reflexionando…
usar «audiovisuales» en el aula
¿Quién usa o ha usado ya «cortometrajes» en clase?
¿Cuánto?
¿Cuándo?
¿Qué tipo de ejercicios?
¿Por qué?
¿Quién no los usa o los usa muy poco?
¿Por qué?
Reflexionando en grupo…
¿Por qué se tendrían que usar videos en clase?
El video eleva la motivación…
… porque…
Presenta una comunicación completa
El lenguaje corporal
Situación comunicativa real y auténtica
Activa conocimientos complejos
El video estimula el uso y desarrollo de varios sentidos
¿Ver o escuchar?
¿Ver o escuchar?
¿Dónde encontrar propuestas didácticas con vídeos• Didactiteca del Centro Virtual Cervantes• TodoELE• MarcoELE• Zachary Jones, Zambombazo• TicELE: Solo vídeos subtitulados.
Blogs de cine para el aula de E/LE• CineELE• ConCdeCine• Cine Clase
¿Cómo subtitular vídeos?• Amara: Para insertar subtítulos online en vídeos ya en la red.• Dotsub: Para insertar subtítulos online en vídeos ya en la red.• YouTube: Para subir un vídeo e introducirle subtítulos.• Subtitle Workshop: Programa libres para crear subtítulos en el pc.• Aegisub: Programa libres para crear subtítulos en el pc.
¿Qué podemos hacer con el corto en el aula de ELE?
1. - Poner un título al corto o explicar por qué se titula así.
2. - Antes del visionado imaginar la historia basándose en el título o algunas sugerencias del profesor.
3. - Mostrarlo sin volumen y crear los posibles diálogos o la historia.
4. - Ocultar una de las partes del vídeo (inicio, desenlace o algún episodio concreto), inventarlo y luego comparar con la versión original.
5. - Contar la historia en presente o en pasado.
6. -Detener el vídeo en un momento que vaya a pasar algo y hacer preguntas sobre lo que va a pasar o preguntar qué harían ellos en esa situación.
7. - Congelar una escena y describir (personajes, lugares…) u opinar.
8. - Si es con palabras, hacer un test de comprensión auditiva con respuestas cerradas o abiertas o estructurarlo como un texto con huecos a rellenar.
9. - Si es mudo, ponerle la voz en forma de diálogo o monólogo.
10. - Si hay varios personajes, intentar contar la historia desde el punto de vista de cada uno de ellos, es decir cambiar la perspectiva narrativa.