¿Cómo afecta en el desarrollo socioemocional y aprendizaje la autoestima baja en niños y niñas de educación general básica de la Escuela F.1046 de la comuna de Nacimiento?

Conocer los efectos que produce la autoestima baja en la vida escolar y formación personal de niños y niñas de la Escuela F.1046 de la comuna de Nacimiento, 8° región del Bio-Bio.

Comprender el concepto de autoestima.

Determinar cómo afecta la autoestima baja de niños y niñas en el rendimiento escolar.

Señalar cómo afecta la autoestima baja de niños y niñas en la relación con sus docentes.

Señalar la importancia de la familia en la formación de la autoestima.

Señalar cómo afecta la autoestima baja de niños y niñas en la relación con sus pares.

Corresponde a 6 alumnos (as) de primer ciclo básico NB1 de un universo de 90 alumnos y alumnas de la Escuela F.1046 de la comuna de Nacimiento.

“Estudio de caso, descriptivo de carácter cualitativo”.

Según Alfred Adler

“La autoestima es la autovaloración de uno mismo, de la propia personalidad, de las actitudes y de las habilidades, que son los aspectos que constituyen la base de la identidad personal”.

En un clima social positivo, la relación profesor alumno se caracteriza por un alto grado de respeto, apoyo, cuidado, calidez, confianza y responsabilidad Midgley, Roeser y Urdin.

En los primeros años de vida en los niños y niñas el estilo de crianza de los padres determina la formación inicial de la autoestima, de tal forma dependiendo de cómo los padres se relaciones con sus hijos así se irá desarrollando una alta o baja autoestima.

Ayuda al aprendizaje (aprende con mayor facilidad)

Ayuda a superar las dificultades personales

Fundamenta la responsabilidad

Apoya la creatividad

Determina la autonomía personal (niños (as) mas independientes)

Permite relaciones sociales saludables

Asegura planes para el futuro de la persona (crecen sus expectativas personales, aspirando a metas superiores)

Nombre

Categoría

Nivel de aprendizaje

Ámbito familiar

Ámbito personal

Ámbito escolar y social

Rango de autoestima

Caso 1 Regular Regular Regular Regular Insuficiente

Caso 2 Medio Medio Medio Medio Regular

Caso 3 Regular Regular Regular Medio Regular

Caso 4 Regular Medio Medio Regular Regular

Caso 5 Medio Regular Regular Medio Insuficiente

Caso 6 Regular Regular Regular Regular Regular

Los objetivos planteados en la realización de la tesis se cumplieron en la medida que se desarrollaron cada uno de las diferentes técnicas de recolección de datos, obteniendo resultados esperados de acuerdo al tema de estudio y a la evaluación que arrojaron cada uno de los test aplicados a cada niño y niña.

Se destaca la importancia de la familia como base de la autoestima de las personas, la escuela como ambiente favorecedor en dónde cada niño y niña se sienta importante y competente, las relaciones interpersonales ya que el grupo de pares, en los escolares, comienza a tener una centralidad cada vez mayor para el menor, ya que es en la interacción con ellos donde descubren sus aptitudes y es con ellos con quienes va a medir sus cualidades y su valor como persona, lo que va a permitir el desarrollo de su autoconcepto y de su autoestima.