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El arte de l

Alejandro Cheyne G.

El Arte de Liderar

Alejandro Cheyne G.


PROPUESTA

• Reflexiones iniciales

• 5 Megatendencias Siglo XXI

• Componentes del Arte de Liderar


REFLEXIONES

INICIALES

REFLEXIONES INICIALES


• La razón no es suficiente para la consecución de los resultados. Se necesita sensibilidad.

• El líder al igual que el artista, requiere de esa pincelada que le permite sentir su proyecto fruto de la convergencia de su dimensión física, intelectual y espiritual.


• El Arte facilita el

descubrimiento del propio yo y de todo lo que lo rodea.

• El hombre es artífice, “utiliza algo ya existente, dándole forma y significado.” J.P. II.

• “Debido a la curiosidad, es por ello que amo tanto al arte”. Botero


• “Resulta divertido,

porque la gente descubre en la pintura cosas que uno no pone en ella”. Picasso.

• Articula capacidad de soñar y ejecutar.

• Fortalece la “capacidad para cerrar confiablemente la brecha entre la intención y el resultado” Mertens, L.


• La ciencia está muy bien, pero para nosotros la imaginación es mucho más valiosa.”. Manet

• El genio es la capacidad de renovar las propias emociones en la experiencia diaria. Cezanne

• Voy a decirles lo que creo que son las dos cualidades de una obra de arte... En primer lugar, debe ser indescriptible, y en segundo lugar, debe ser irrepetible. Renoir


El secreto es seguir el consejo de los maestros, mientras haces algo diferente. Degas El mundo sólo será feliz cuando todos los hombres tengan alma de artistas, es decir, cuando todos sientan el placer de su labor. Rodin


5

Megatendencias

Siglo XXI


MEGATENDENCIA

“cambio social, económico, político o

tecnológico

considerable que se genera con lentitud y que una vez se presenta influye a lo largo

de un periodo“. Luna; Pezo.


Mega 1.

Tecnópolis Virtual y Revolución de las TIC´s

MEGA 1.

Tecnópolis Virtual y Revolución de las TIC´s


• “ el acceso a todo tipo de conocimiento, la eliminación de las condicionantes

temporal/espaciales, eliminando barreras geográficas y flexibilizando el tiempo “ .

López,M

• Sociedad interconectada.


“ el desarrollo de las TICS ha desencadenado un

cambio estructural en lo productivo y en lo social en las sociedades modernas. Y no es para menos, porque su uso ha implicado una revolución que ha transformado la forma como se produce, divulga y utiliza la información en la sociedad “ MinTic


• “the challenges of learning the content and skills necessary to function as a 21st century citizen are heightened if English is not a person´s first language” US Department of Education.

• El exceso de información ( infoxicación ) frente a la imposibilidad del hombre para realizar su respectivo análisis, genera una sensación de angustia. Enrique Dans.

• “el problema no es de infraestructura tecnológica sino de proyecto pedagógico”. Kaplun


“ tecnorricos y tecnopobres, jóvenes que, habiendo alcanzado un mismo grado de educación formal, no han desarrollado iguales habilidades”. Borgaminck

de la Torre.

Desigualdad en la capacidad del uso y apropiación de las tecnologías de la información.


MEGA 2..

Paradoja y vulnerabilidad del talento humano. Ajuste en el mercado laboral


• “ existe ya escasez de talento en muchas áreas

de la fuerza laboral mundial, una situación que se agravará y extenderá a más trabajos en los próximos diez años y que podría representar una amenaza para el crecimiento y la prosperidad económica global “ Manpower.

• “dos de cada tres jóvenes trabajan en

actividades informales, en las que frecuentemente la remuneración es menor que el salario mínimo y sin la cobertura de la seguridad social”. OIT.


• “en el ámbito latinoamericano, los jóvenes

representan uno de los grupos poblacionales con mayor déficit en materia de trabajo decente “ OIT.

• “trabajo productivo con remuneración justa,

seguridad en el lugar de trabajo y protección social para el trabajador y su familia, mejores perspectivas para el desarrollo personal y social, libertad para que manifiesten sus preocupaciones, se organicen y participen en la toma de decisiones que afectan a sus vidas así como la igualdad de oportunidades y de trato para hombres y mujeres”.


Peter Drucker imagina una sociedad del futuro

en donde “ los trabajadores del conocimiento serán el grupo dominante de la fuerza laboral “, con un protagonismo no solo de quienes tengan una formación teórica sólida, sino también de los “ tecnólogos del conocimiento “


Mega 3.

Consolidación del comercio Internacional. Nueva concepción de tiempo y espacio


Kenichi Ohmae explica un escenario global sin fronteras:

• Avance tecnológico en las comunicaciones. • Liberalización en los flujos de capitales. • Desprendimiento de las corporaciones con respecto a un

Estado-Nación. • Capacidad de los consumidores de comprar el bien o

servicio en donde quieran hacerlo. “ la economía global se encuentra en sus primeras etapas de desarrollo, pero no tiene nada de infantil o de falta de conocimientos “


• “ otro big bang. El tiempo ahora es más corto, el espacio es más pequeño: lo uno se denomina aceleración de la historia, lo otro es la aldea global“. Cardona, G.

• La única certeza posible es la alta velocidad del cambio permanente, la incertidumbre al destino y la esperanza de lograr un mayor bienestar.


Mega 4.

Redefinición del Estado


La disponibilidad de recursos por parte del Estado para financiar programas es cada día más limitada y su

misma función ha cambiado.

Peter Dicken defiende una nueva concepción del Estado más que su desaparición.

“ this does not mean, of course, that the roles and the functions of the state have not changed. On the

contrary, the position of the state is being redefined in the context of a polycentric political – economic system“.


Mega 5.

Innovación Permanente y cambio en la riqueza


• “ la empresa que no practique la innovación en

sus productos y en sus procesos, simplemente desaparecerá. La explosión creativa derivada de la innovación, demanda, como es de esperar, solución a nuevos problemas “. Turriago. A.

• Las organizaciones se verán involucradas en una

espiral de aprendizaje de la cual nunca desearán salir so pena de perder competitividad en el mercado.

• “ riqueza cada vez es más intangible y creciente,

cada vez más volátil y menos duradera “. Ramírez, J.


Componentes

del Arte de Liderar


.

1. Pensar fuera de la caja


• Pensar diferente. • Observar la realidad con

esquemas diferentes. • Romper el statu quo. • Representa un riesgo por

los resultados inimaginables.

• Probar sin miedo, saliendo de la zona de comodidad.

• Abrir la mente con inspiración en lugares poco esperados.


Impresionismo

Desafiaron el statu quo de la Academia en Francia. Reacción a los temas clásicos. Se observa la vida cotidiana durante la segunda mitad del siglo XIX. Pintura al aire libre de la realidad tal como la veían. “Una mañana, uno de nosotros se quedó sin el negro y fue el nacimiento del impresionismo”. Pinceladas muy rápidas, espontáneas sobre el lienzo.


2. Capacidad para trabajar en equipo


• El supuesto que los mejores personas desean y saben trabajar en equipo no es cierto.

• No siempre se cuenta con las condiciones exógenas adecuadas.

• Es importante rodearse con personas en donde la confianza y la reciprocidad generan resultados superiores a la sumatoria de los individuales.

• Aprovechar Alianzas público – privadas, Alianzas regionales y Participación en Redes tanto nacionales como internacionales.


Cada uno de los artistas como Monet, Renoir y Bazille entre otros, tenían un estilo único, sin embargo su amistad se convirtió en rasgo importantes del movimiento.

Renoir y Monet pintaron juntos con estilos diferentes La Grenouillere. El estanque de las ranas. 1869


• Louis Leroy en la exposición de 1874 en tono de burla los llamó los impresionistas (como resultado de la obra de Monet Impresión, sol naciente).

• Exposición de

1876 Albert Wolff en Le Figaro los catalogaba como lunáticos.


• Riesgo de no ser reconocido como resultado de su visión diferente.

• Rechazo e ingratitud del público, empresa y de su familia.

• Asumir el riesgo de ser relevado.

• Los resultados no se dan en el corto plazo. Se fortalece la crítica (“if words were food, nobody would go hungry”)The Economist.

"No hay pan, no hay fuego en la cocina, no hay luz en los últimos ocho días.“ Monet.


• A los impresionistas se les reconocía como seres extraños.

• Rechazados frecuentemente por el jurado conservador del Salón de París, crearon 8 exposiciones propias entre 1874 y 1886.

• Grandes necesidades económicas.

• Crítica incluso de su familia.


4. Entrega sin límite

Renoir pinta desde su silla de ruedas con artritis y los pinceles amarrados a sus dedos.


• Descubren su vocación y son fieles a ella. No es una alternativa.

• Articulación del proyecto de vida personal con su proyecto profesional.

• Incansables por el hecho de ver su sueño convertido en realidad.

• Alta productividad. Por ejemplo Van Gogh 900 cuadros.

“Cuando llegue la inspiración, que me

encuentre trabajando.”

Pablo Picasso


• Monet tenía problemas de visión.

• Renoir enfermo sigue pintando desde una silla de ruedas.

• Van Gogh pintaba en medio de sus crisis psiquiátricas.

Desde el manicomio en

Saint-Rémy en 1889.


5. Pensamiento Glocal


• Se debe aprovechar la internacionalización.

• Diálogo de saberes y de culturas

• Aprovechar otras experiencias y comprensión de buenas prácticas.

• “With translation, concepts of local societies are suppressed and disappear. With articulation, concepts of local societies are preserver”. Ding – Tzann.


• Los impresionistas fueron andariegos.

• Amor por espacios locales como el jardín de Monet en Giverny, el ambiente de Montmartre para Renoir o los paisajes de Arlés para Van Gogh.

• Escenarios diversos como París, Argelia, Londres, Países Bajos, Normandía, Italia, entre otros.

Parlamento de Londres Monet


6. Diversión, alegría y

pasión


Renoir es el pintor de la alegría – escenas de baile,

fiestas, rostros de felicidad-

Renoir pintor de la alegría – baile, fiestas, rostros de felicidad-


• Para algunos impresionistas su vida fue tormentosa –Vincent Van Gogh muere como resultado del suicidio. Monet también intentó suicidarse sin resultado-.

• “El color es mi obsesión diaria, la alegría y el tormento”. Monet.

“Cuando llegue la inspiración, que me

encuentre trabajando.”

Pablo Picasso


7. Tecnología e innovación


• Los impresionistas aprovecharon las innovaciones como el óleo en tubo para evitar la preparación de sus propios pigmentos y el uso del caballete portátil entre otros, para realizar la pintura al aire libre.

• Encontraron paisajes de

su vida cotidiana e incluso de lugares más lejanos gracias a la movilidad revolución del transporte con el ferrocarril.

Estación de San Lázaro. 1877

Monet realizó serie de 12 obras


• Las fábricas,

actividades industriales, trabajadores y el tren se manifestaron en diferentes obras de los impresionistas en donde se refleja el progreso.

• Catedrales de la Industrialización.

• “Los descargadores de carbón” de Monet muestra una realidad social.


• Tecnología potencializa los talentos del hombre.

• La sola

adquisición de maquinaria y equipo no basta para generar capacidades tecnológicas en las empresas” Montenegro.


• When we don´t know what to do, we do more of what we know. Bolman.

• No es el resultado de un acto de genialidad sino por el contrario es fruto de un proceso sistemático de aprendizaje.

• Lo valioso de una innovación es su capacidad para agregar valor.

El puente de Europa. Gustave Caillebotte


8. Sensibilidad Cívico Política


• La guerra Franco –

prusiana interrumpe el trabajo de los impresionistas.

• Monet, Sisley y Pissarro

viajan a Londres. Manet y Degas se alistaron. Bazille muere en combate.

• Se refleja consecuencias

de la guerra y la recuperación en algunas de sus obras aunque deseaban tomar distancia.


• El liderazgo exige el ejercicio sabio de la autoridad a favor del bien común.

• Ética y transparencia evitando el flagelo de la corrupción.

• Generar consensos sin populismo

• Realizar autoevaluación y autocrítica.

• Rendición de cuentas a todos los actores.

• Vocación de servicio


Reflexiones Finales

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Vincent_Willem_van_Gogh_128.jpg

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Vincent_Willem_van_Gogh_127.jpg

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Van_Gogh_Vase_with_Three_Sunflowers.jpg

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Van_Gogh_Vase_with_Fifteen_Sunflowers.jpg

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Van_Gogh_Twelve_Sunflowers.jpg

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