el arte de hablar y escribir
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EL ARTE DE HABLAR Y ESCRIBIR
LA COMUNICACIÓN COMO PROCESO SOCIALY HUMANO. EL PAPEL DEL HOGAR
Y DE LA ESCUELA
Para conquistar al público debemos primero conquis-
tarnos a nosotros mismos, empeño que quizá dure va-
rios años y en el cual afrontamos situaciones inéditas
en las que se expresan los avatares de nuestra existencia
La realidad personal de cada ser se encuentra
csondicionada por su contexto histórico específico. El ambiente sociocultural que prevalece en el medio familiar y escolar restringe muchas veces el desarrollo de la comunicación oral
Los establecimientos académicos contri-buyen ciertamente a alentar la escritura, y
esto se co-rrobora al advertir que la mayoría de los
alumnosuniversitarios, normalistas o de otras áreas,
se halla enapuros al redactar un texto, y más si se les
invita a que lohagan con aticismo, es decir, con delicadeza
y elegan-cia, para mejorar la calidad de los trabajos.
Los colegiales dejan, poco a poco, en manos de otros
la elaboración de sus proyectos de vida, tanto persona-
les como sobre su carrera, y que decidan por el los en cuestiones trascendentes para su
formación.
La escuela termina por verse como un lugar en donde
muchos se sienten imposibilitados para avivar su imaginación
creativa; se aburren en ella o la viven como una prisión.
EL PAPEL DEL PROFESOR Y DE LOS ALUMNOSEN EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL
Existen docentes cuya preocupación noes por motivar a los alumnos.
Al contrario, parten del supuesto de que éstos
acuden a la escuela exclusivamente para aprender y, por
ende, deben conservar la atención necesaria para tal fin
advertimos un fenómeno común en las clases,
el de que una buena parte del alumnado es reticente; trata, por
tanto, de sentarse lo más distante del profesor.
Si éste empieza a preguntar o a demandar la participación, muchos
procuran “desaparecer” para no verse obligados a abrir la boca (bajan la
cabeza, encogen el cuerposi estaba enhiesto, se muestran
meditabundos, escribenalgo en su cuaderno, etcétera)
Si son elegidos piensanen su mala suerte y que ése no
es su día, en lugar de reflexionar en el sentido de tener una
oportunidad valiosa para sacar a la luz sus dudas y comentarios.
Debemos, pues, alentar en los colegiales el libre albedrío para que rompan el silencio durante el curso o en mesas redondas, al igual que para
plantear, ante cualquier concurrencia, sus dudas y comentarios sin temor a la
crítica, a fin de elevar la calidad de la educación.
LA EXPRESIÓN ORALEN LA VIDACOTIDIANA
La expresión verbal no solo debe cuidarse en el aspecto
académico sino; igualmente, en la vida cotidiana, con el
propósito de seducir atraves de las palabras .
Respecto al modo de exteriorizar las ideas procuremos superar la pobreza del
lenguaje, las construccionesrebuscadas o disonantes, el uso de
muletillas (“este”, “entonces”, “¿no es así?”, etcétera). De la misma forma,
evitemos en la charla comentarios o datos superfluos, lugares comunes o frases
trilladas.
Acompañar las locuciones con los ademanes y gestos
apropiados para que de manera sutil, pero categórica, se
refuerce la expresión oral.
Cuidando siempre que el cuerpo entero se desenvuelva con naturalidad, en tanto quemediante él se expresa la
emotividad o el sentido en el que se pronuncian los pensamientos.
Además, observemos las reacciones de nuestros interlocutores para no
cansarlos o aburrirlos con referencias innecesarias o
expresiones verbales y corporales fuera de contexto.
No temamos estar cerca de la gente; al contrario, si son
pocos los interlocutores con los que platicaremos
en una reunión informal.
La frase justa en el instante oportuno puede servir para evitar un conflicto o para convencer al oyente más
remiso (reacio).
La familia es uno de los espacios más trascendentes
para que el niño crezca tanto física como intelectual
y emocionalmente.
GRACIAS