Ekologia w domuEkologia w domu i w szkole i w szkole

czyli uczymy się czyli uczymy się oszczędzaćoszczędzać

Oto nasza Ziemia…Oto nasza Ziemia…

Ziemia może wyglądać tak:Ziemia może wyglądać tak:

Albo tak:Albo tak:

My wybieramy piękną Ziemię! My wybieramy piękną Ziemię! Dlatego przystąpiliśmy Dlatego przystąpiliśmy do realizacji projektu do realizacji projektu „Ekologia w domu i w szkole”.„Ekologia w domu i w szkole”.

Pracowaliśmy w trzech Pracowaliśmy w trzech grupach: „Powietrze”, „Gleba”, „Woda”. grupach: „Powietrze”, „Gleba”, „Woda”.

Wcieliliśmy się w role Wcieliliśmy się w role Ekodetektywów, którzy tropiliEkodetektywów, którzy tropili w szkole w szkole nieekologiczne nieekologiczne zachowaniazachowania.. Każda grupa Każda grupa

miała do wykonania inne zadanie. Były to miała do wykonania inne zadanie. Były to doświadczenia naukowedoświadczenia naukowe

i działania artystyczne. i działania artystyczne.

Grupa I – „Powietrze”Grupa I – „Powietrze”skład grupy:skład grupy:

Natalia Adamus, Marta Antczak, Ola Klimek, Ola Pawelczyk, Natalia Adamus, Marta Antczak, Ola Klimek, Ola Pawelczyk, Gosia Furmanek, Krzysztof Głąb, Kamil FiglewiczGosia Furmanek, Krzysztof Głąb, Kamil Figlewicz

1. Badanie zużycia energii elektrycznej 1. Badanie zużycia energii elektrycznej w naszych domach (eksperyment w naszych domach (eksperyment 1).1).

2. Sprawdzenie, czy oszczędne 2. Sprawdzenie, czy oszczędne korzystanie z energii ma wpływ korzystanie z energii ma wpływ na jej zużycie.na jej zużycie.

3. Sprawdzenie czy w szkole palą się 3. Sprawdzenie czy w szkole palą się niepotrzebne światła. niepotrzebne światła.

Zadania: Zadania:

Karta pracy i obserwacji Karta pracy i obserwacji (eksperyment 1):(eksperyment 1):

Wnioski:Wnioski: 1. Zauważyliśmy, że gdy oszczędzamy energię 1. Zauważyliśmy, że gdy oszczędzamy energię

(gasimy niepotrzebne światła, wyłączamy (gasimy niepotrzebne światła, wyłączamy komputer i telewizor ze stanu czuwania) komputer i telewizor ze stanu czuwania) zużywamy mniej prądu. W ten sposób zużywamy mniej prądu. W ten sposób oszczędzamy energię i pieniądze, a do oszczędzamy energię i pieniądze, a do atmosfery dostaje się mniej dwutlenku węgla.atmosfery dostaje się mniej dwutlenku węgla.

2. 2. W naszej szkole czasami palą się W naszej szkole czasami palą się niepotrzebne światła w toaletach. niepotrzebne światła w toaletach. Pamiętajcie o gaszeniu światła po wyjściu Pamiętajcie o gaszeniu światła po wyjściu z toalety! z toalety!

Grupa II „Gleba”Grupa II „Gleba”skład grupy:skład grupy:

Kasia Piechocka, Julia Mrzygłód, Magda Rzyska, Kasia Piechocka, Julia Mrzygłód, Magda Rzyska, Paulina Kamińska, Wiktoria Kietlińska, Zula Pajor, Paulina Kamińska, Wiktoria Kietlińska, Zula Pajor,

Kamil Danielewicz, Artur Gradowski Kamil Danielewicz, Artur Gradowski

1. Przeprowadzenie eksperymentu 1. Przeprowadzenie eksperymentu dotyczącego utylizacji śmieci dotyczącego utylizacji śmieci (eksperyment 2).(eksperyment 2).

2. Sprawdzanie, czy w naszej szkole 2. Sprawdzanie, czy w naszej szkole śmieci wrzucane są śmieci wrzucane są do odpowiednich pojemników. do odpowiednich pojemników.

Zadania:Zadania:

Do doniczki z ziemią kompostową Do doniczki z ziemią kompostową włożyliśmy skrawek folii, chusteczkę włożyliśmy skrawek folii, chusteczkę

higieniczną i ogryzek jabłka. higieniczną i ogryzek jabłka.

Eksperyment 2Eksperyment 2

Po 10 dniach okazało się, że ogryzek Po 10 dniach okazało się, że ogryzek i chusteczka prawie zniknęły, i chusteczka prawie zniknęły,

a folia pozostała nienaruszona.a folia pozostała nienaruszona.

Po trzech tygodniach została tylko folia. Po trzech tygodniach została tylko folia. Czy wiecie już dlaczego nie powinniśmy Czy wiecie już dlaczego nie powinniśmy

używać foliówek?używać foliówek?

ogryzek ogryzek chusteczka chusteczka higienicznahigieniczna foliafolia

Zauważyliśmy, że nie wszyscy pamiętają Zauważyliśmy, że nie wszyscy pamiętają o właściwej segregacji o właściwej segregacji

odpadów. odpadów. Dlatego przypominamy!Dlatego przypominamy!

Pamiętajcie o tym dzieci, Pamiętajcie o tym dzieci,

trzeba segregować śmieci!trzeba segregować śmieci!

Wnioski:Wnioski:1. Na śmietnik możemy wyrzucać tylko 1. Na śmietnik możemy wyrzucać tylko

takie odpady, które rozkładają się takie odpady, które rozkładają się w glebie czyli resztki jedzenia, w glebie czyli resztki jedzenia, zanieczyszczony papier, naturalne zanieczyszczony papier, naturalne tkaniny, rośliny. tkaniny, rośliny.

2. Pozostałe odpady takie jak metale, szkło, 2. Pozostałe odpady takie jak metale, szkło, plastik, papier należy segregować po to, plastik, papier należy segregować po to, by móc je później przetworzyć. Takie by móc je później przetworzyć. Takie przetwarzanie nazywa się przetwarzanie nazywa się RECYKLINGRECYKLING. .

Grupa III – „Woda”Grupa III – „Woda”skład grupy:skład grupy:

Justyna Forszmanowicz, Basia Sarniak, Ola Jędrzejczak, Justyna Forszmanowicz, Basia Sarniak, Ola Jędrzejczak, Martyna Borczyk, Gosia Kozłowska, Kacper Wróblewski, Martyna Borczyk, Gosia Kozłowska, Kacper Wróblewski,

Szymon Bojanowski, Paweł BuckiSzymon Bojanowski, Paweł Bucki

1. Zmierzenie ile wody wypływa 1. Zmierzenie ile wody wypływa z kapiącego kranu (eksperyment 3). z kapiącego kranu (eksperyment 3).

2. Sprawdzenie, czy w naszej szkole są 2. Sprawdzenie, czy w naszej szkole są kapiące krany. kapiące krany.

Zadania:Zadania:

Eksperyment 3Eksperyment 3 Badaliśmy ile wody kapało w czasie trzech minut. Badaliśmy ile wody kapało w czasie trzech minut. Objętość wody zmierzyliśmy przy pomocy Objętość wody zmierzyliśmy przy pomocy

menzurki. menzurki.

Wnioski:Wnioski:

W jednej szklance W jednej szklance

mieści się mieści się

200 cm200 cm33 wody wody

Przebieg eksperymentu:Przebieg eksperymentu:

W czasie 3 minut wykapało 13 cmW czasie 3 minut wykapało 13 cm33 wody. wody.

W czasie godziny W czasie godziny może wykapaćmoże wykapać

13 cm13 cm3 3 x 20 = 260 cmx 20 = 260 cm3 3

czyli jedna pełna czyli jedna pełna szklanka i trochę.szklanka i trochę.

A wiecie, ile wody A wiecie, ile wody zmarnuje się w zmarnuje się w czasie jednej doby?czasie jednej doby?24 godziny x 260 cm24 godziny x 260 cm33 = = = 6240 cm = 6240 cm33

czyli ponad 4 butelki czyli ponad 4 butelki wody , szklanka wody , szklanka i prawie pół i prawie pół szklanki, to jest szklanki, to jest ponad ponad 6 litrów6 litrów wody! wody!

Wnioski:Wnioski:1. Niektóre krany są zepsute i nie można 1. Niektóre krany są zepsute i nie można

ich dokręcić. Nasza grupa udała się do ich dokręcić. Nasza grupa udała się do pana konserwatora z prośbą pana konserwatora z prośbą o naprawę kranów. o naprawę kranów.

2. Niestety nie wszyscy uczniowie 2. Niestety nie wszyscy uczniowie pamiętają o dokręcaniu kranów. pamiętają o dokręcaniu kranów.

Wprowadzamy nową modę.Wprowadzamy nową modę.

Od dziś oszczędzamy wodę!Od dziś oszczędzamy wodę!

Happening Happening Podczas naszych badań zdobyliśmy dużą Podczas naszych badań zdobyliśmy dużą wiedzę i chcieliśmy podzielić się nią z Wami. wiedzę i chcieliśmy podzielić się nią z Wami. Temu służyły między innymi ogłoszenia Temu służyły między innymi ogłoszenia przez radiowęzeł oraz happeningi na przez radiowęzeł oraz happeningi na korytarzu szkolnym. korytarzu szkolnym.

Segregujcie odpady!Segregujcie odpady!

Na zakupy… Na zakupy…

……tylko z torbą tylko z torbą ekologiczną!ekologiczną!

Dziękujemy za Dziękujemy za obejrzenie naszej obejrzenie naszej

prezentacji i zapraszamy prezentacji i zapraszamy

na spektakl p.t. na spektakl p.t. „EKOLOGICZNY „EKOLOGICZNY

CZERWONY CZERWONY KAPTUREK”KAPTUREK”

Ani się obejrzysz Ani się obejrzysz Sąsiad Ci pomoże, Sąsiad Ci pomoże,

razem będzie łatwiejrazem będzie łatwiejkrzątać się po dworze.krzątać się po dworze.A gdy już skończycie,A gdy już skończycie,

świat Wam podziękujeświat Wam podziękuje,,czystą wodączystą wodą,, powietrzem powietrzem

wszystkich obdaruje!wszystkich obdaruje!