ejes transversales de la educación básica

EJESEJESTRANSVERSALESTRANSVERSALES

DE LADE LAEDUC. BASICAEDUC. BASICA

EJESEJESTRANSVERSALESTRANSVERSALES

DE LADE LAEDUC. BASICAEDUC. BASICA

ESQUEMA

1.-¿EJES TRANSVERSALES? (CONCEPTO)

2.-¿ EJE TRANSVERSAL DEL LENGUAJE? DIMENSIONES ALCANCES INDICADORES

3.-¿EJE TRANSVERSAL DESARROLLO DEL PENSAMIEIENTO? DIMENSIONES ALCANCES INDICADORES

ESQUEMA

4.-¿EJE TRANSVERSAL VALORES? DIMENSIONES ALCANCES INDICADORES

5.-¿EJE TRANSVERSAL TRABAJO? DIMENSIONES ALCANCES INDICADORES

6.-¿EJE TRANSVERSAL AMBIENTE? DIMENSIONES ALCANCES INDICADORES

1.-¿EJES TRANSVERSALES? (CONCEPTO)

Son mecanismos que permiten la interrelación entre el contexto escolar, familiar y socio-cultural. Así mismo garantiza la integración de todas las áreas académicas, el enfoque transversal que se propone, considera cinco ejes en la primera etapa de la educación básica:

*Lenguaje *Desarrollo del pensamiento *Valores *Trabajo *Ambiente Los ejes transversales se constituyen, entonces en

fundamento para la practica pedagógica al integrar los campos del saber, del hacer, del convivir, del ser a través de los conceptos, procesos, valores y actitudes que orientan las enseñanza y el aprendizaje, estos ejes transversales obligan a una revisión de las estrategias didácticas, aplicadas tradicionalmente en el aula al incorporar al currículo en todos sus niveles una educación significativa para el niño a partir de la conexión de dichas disciplinas con los problemas éticos y morales presente en su entorno.

2.-¿ EJE TRANSVERSAL DEL LENGUAJE?

Las orientaciones que se proponen en el eje del lenguaje parte de un enfoque comunicacional-funcional que exige atender la variedad de usos verbales y nos verbales que se utiliza en situación de comunicación; sastifacer necesidades materiales, expresar curiosidades acerca del porque, leer imágenes e ilustraciones, mapas gráficos.

Por lo tanto es necesario que el maestro cree ambientes propios, diseñe estrategias didácticas que estimulen la potencialidad comunicativa de los alumnos.

EJE TRANSVERSAL DEL LENGUAJE

AlcancesDIMENSIONES Indicadores


PRODUCCION(Hablar y Escribir)


Valore sus capacidadespersonales para crear texto orales y escritos





Valore la importanciacomunicativa del lenguaje






Valoración de los procesos hablar

y escribir






Valoración de los procesos hablar

y escribir

Producción textualy creatividad


COMPRENSION (Escuchar y Leer)





Disfrute la lectura como medio de creación





Valora la importanciade prestar atención

al contenido del mensaje oral







Valoración del proceso leer y comprender



Alcances Indicadores




Valoración del proceso leer y comprender

Valoración del pro-ceso de oír-

comprender-responder

DIMENSIONES

Permite considerar en todas las actividades que se realicen en las escuelas, el desarrollo de habilidades cognitivas y actitudes que propicien el uso adecuado de la información para tomar dediciones e interactuar en medio socio-cultural.

Así mismo este eje transversal persigue el propósito siguiente:

Asignarle tanta importancia a los proceso como a los contenidos. Se intenta así erradicar la presencia de informaciones inconexas, y enseñar a pensar con rigor lógico, como creatividad y claro referente.

3.-¿EJE TRANSVERSAL DESARROLLO DEL PENSAMIEIENTO?

2+3=5

EJE TRANSVERSAL DESARROLLO DEL PENSEMIENTO




PENSAMIENTO LOGICO

Identifique características,propiedades

y relaciones entre elementos usando

los sentidos



PENSAMIENTO LOGICO



los sentidos

Describa suceso con palabras



PENSAMIENTO LOGICO



los sentidos

Describa suceso con palabras

Observación

Descripción

Clasificación

Comparación

Razonamiento



PENSAMIENTOEFECTIVO

Transfiera los aprendizajes



PENSAMIENTOEFECTIVO


Describa que sabe y que necesita saber



PENSAMIENTOEFECTIVO



Creatividad, solución deproblema



PENSAMIENTOEFECTIVO



Creatividad, solución deproblema

Concienciadel pensamiento

4.-¿EJE TRANSVERSAL VALORES? Se justifica por la crisis moral que caracteriza la

época actual. En Venezuela es motivo de preocupación la perdida progresiva de valores que se observan en los diferentes sectores que conforman la sociedad.

La escuela debe ser el complemento del hogar, el lugar donde se contribuye de manera sistemática a formar el aprecio por los volares. Cuando las condiciones familiares del niño no sean favorables, la responsabilidad de la escuela aumenta considerablemente en cualquier caso, el niño viene a la escuela desde su hogar pero vive inmerso en una sociedad que lo condiciona implacablemente. Por lo que el aula y el ambiente escolar deben permitirle el siguiente termino:

*Un ambiente donde pueda sistematizar sus conocimientos, analizar su conducta, sus exigencia, apreciar sus valores y formular comparaciones y opiniones criticas

EJE TRANSVERSAL VALORES




RESPETO POR LAVIDA

Aprecie el autoestimay la seguridad en si

mismo como condiciones inherente a la

naturaleza humana



RESPETO POR LAVIDA



naturaleza humana

Se acepte y se respeteasí mismo para

aceptar y respetara los demás



RESPETO POR LAVIDA



naturaleza humana



Respeto por el ambiente



RESPETO POR LAVIDA



naturaleza humana



Respeto por el ambiente

Espíritu comunitario



LIBERTADDemuestre ser autentico como

persona




persona

Demuestre capacidadPara tomar decisiones




persona


Pensamiento critico




persona


Pensamiento critico

Capacidad de decisión

5.-¿EJE TRANSVERSAL TRABAJO?

Se incorpora en el diseño curricular del nivel de EDUCACION BASICA el eje transversal trabajo con el fin de lograr en el estudiante una formación integral fundamentada en el hacer, inspirada en los valores básicos para la vida.

Cuando se dice que toda educación debe estar imbuida del trabajo, se esta afirmando que el trabajo es el lugar, el espacio, el contexto donde se a de desenvolverse la practica educativa.

EJE TRANSVERSAL TRABAJO




VALORACIONDEL TRABAJO

Valore el trabajo del entorno familiar, escolar

comunitario




Valore el trabajo del

entorno familiar, escolar

comunitario

Vivencie la satisfacción

del trabajo y el deber

cumplido






comunitario



cumplido

Familia y trabajo






comunitario



cumplido

Familia y trabajo

Satisfacción del

trabajo



LOBORES YOCUPACIONES

Reconozca lapresencia de tra-bajo en todas las

actividadeshumanas





actividadeshumanas

Vincule la teoría conla practica en laAdquisición delconocimiento





actividadeshumanas

Vincule la teoría conla practica en laAdquisición delconocimiento

Vinculación de lateoría con la practica





actividadeshumanas

Vinculación de lateoría con la practica

Interrelación delpensamiento y la

acción Vincule la teoría conla practica en laAdquisición delconocimiento

6.-¿EJE TRANSVERSAL AMBIENTE?

La incorporación del eje transversal ambiente en el diseño curricular del nivel de la educación básica, se justifica, entre otas razones, porque es importante conocer la dinámica del ambiente y su problemática. Así mismo se requiere el fortalecimiento de los valores ambiénteles, ético y estéticos y la participación organizada de la ciudadanía en las solución de problemas socio ambientarles

EJE TRANSVERSAL AMBIENTE




DINAMICA DE AMBIENTE

Comprenda el ambiente como un

conjunto de elemento en permanente

interacción en el ámbito del planeta

tierra



DINAMICA DEAMBIENTE

Comprenda el ambiente como un

conjunto de elemento en permanente

interacción en el ámbito del planeta

tierra

Globalización y ambiente



PROMOCION DESALUD INTEGRAL

Reconozca que la recreación, la

actividad física, la interacción personal con la naturaleza el buen uso del tiempo libre, constituye a lograr una salud

integral



PROMOCION DESALUD INTEGRAL

Reconozca que la recreación, la

actividad física, la interacción personal con la naturaleza el buen uso del tiempo libre, constituye a lograr una salud

integral

Hábitos de la vida saludable

ejes transversales de la educación básica

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