EJEMPLOS DE TRANSVERSALIDAD EN CIENCIAS III ENFASIS EN

QUÍMICA

Eje

s

Bloque Tema Subtema Transversalidad

Eje

s T

rans

vers

ales

Edu

caci

ón A

mbi

enta

l

I.- “Las características de los materiales”. II.-”La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificación Química”. III.- “La transformación de los materiales; La reacción Química”. IV.- La formación de nuevos materiales”

1.- La Química, la tecnología y tú. 2.- Tabla Periódica 3.- Proyecto 3.- Proyecto

1.1. Cual es la visión de la ciencia y la tecnología en el mundo actual.

2.1.1. Estructura y organización de la información física y química en la tabla periódica. 3.1 ¿Qué me conviene comer? 3.2.- ¿Cómo evitar la corrosión?

Identifica las aportaciones del conocimiento Químico en relación con la satisfacción de necesidades básicas y el ambiente. Aprecia la importancia de algunos elementos en la industria Química nacional o internacional y las repercusiones de su presencia o ausencia en el cuerpo humano y el ambiente. Reconoce que la cantidad de energía que una persona requiere se mide en calorías y depende de sus características personales (actividad, edad y eficiencia de su organismo) y las ambientales. En la realización de este proyecto es necesario desarrollar investigaciones en las cuales se destaque la importancia de la petroquímica en la elaboración de substancias indispensables para la industria y la vida cotidiana.

Eje

s

Bloque Tema Subtema Transversalidad

Eje

s T

rans

vers

ales

For

mac

ión

de V

alor

es

I.- “Las caracteriiticas de los materiales” II.- “Las características de los materiales”. III.- “La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificación Química” IV.- La diversidad de propiedades de los materiales y su clasificación Química”.

1.- La Química, la Tecnología y tú 2.- Propiedades físicas y característización de las substancias. 1.- Mezclas, compuestos y elementos. 3.- Proyecto

1.2 Caracteristicas del conocimiento cientifico 2.2.- ¿Se pueden medir las propiedades de los materiales? 1.3.- Clasificación científica del conocimiento de los materiales. ¿Cómo funcionan las drogas?

Valora la importancia y los mecanismos de la comunicación de ideas y producciones de la ciencia. Valora la importancia de la medición de las propiedades intensivas y extensivas para caracterizar e identificar las sustancias. Valora la experimentación y la sistematización de resultados como característicos del trabajo cientifico realizado por Cannizzaro. Valora las repercusiones de las adicciones en la salud, la familia, la sociedad y la economía.

E

jes

Bloque

Tema

Subtema

Transversalidad

Eje

s T

rans

vers

ales

Edu

caci

ón S

exua

l y E

quid

ad d

e G

ener

o

I.- Las características de los materiales”. II.- “Las características de los materiales” V.- “Química y Tecnología”. V.- “Química y Tecnología

2.- Propiedades Físicas y caracterización de las sustancias. 2.-Propiedades Físicas y caracterización de las sustancias. Proyecto Proyecto

2.1.- ¿Qué percibimos de los materiales 2.4. La diversidad de las substancias De que están hechos los cosméticos de aseo personal como los jabones? ¿Qué combustible usar?

Es primordial iniciar estos temas en los alumnos y alumnas en actividades prácticas y con aspectos lúdicos a fin de despertar su interés y motivarlos en su estudio. Se espera que los alumnos y alumnas reconozcan que la mayor parte de los materiales en su entorno se encuentra en forma de mezclas. Se recomienda llevar a cabo prácticas experimentales en las cuales los alumnos y alumnas elaboren gel, Shampoo, crema y cosméticos a bajo costo, analizando las propiedades de estas substancias. Para ampliar la visión de los alumnos y alumnas en la toma de decisiones respecto al combustible mas adecuado, conviene retomar el análisis previo realizado en la asignatura de geografía acerca de la distribución y el aprovechamiento de los recursos del subsuelo en el país.

FUNDAMENTACIÓN CURRICULAR DE CIENCIAS 2006