ejercicios uso de conectores

5/7/2018 Ejercicios Uso de Conectores - slidepdf.com

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USO DEUSO DE

CONECTORESCONECTORES

TAHIRI CHAVEZ



CONECTORESCONECTORES

DEFINICIÓN: los conectores sonDEFINICIÓN: los conectores sonaquellas palabras o expresiones queaquellas palabras o expresiones que

se usan para unir las diferentesse usan para unir las diferentespartes de una oración. Esta uniónpartes de una oración. Esta unióndebe ser realizada considerando eldebe ser realizada considerando elsentido de la oración y otrossentido de la oración y otros

aspectos como la sintaxis y laaspectos como la sintaxis y laortografía.ortografía.



EJEMPLO OFICIALEJEMPLO OFICIAL

Dentro de los géneros periodísticos,Dentro de los géneros periodísticos,el reportaje es el más completo,el reportaje es el más completo,

.............une entrevista, crónica,.............une entrevista, crónica,noticia e investigación.noticia e investigación.a) dondea) dondeb) porqueb) porquec) por lo tantoc) por lo tantod) si es qued) si es que

e) pero noe) pero no



RESPUESTARESPUESTA

Dentro de los géneros periodísticos,Dentro de los géneros periodísticos,el reportaje es el más completo,el reportaje es el más completo,.............une entrevista, crónica,.............une entrevista, crónica,

noticia e investigación.noticia e investigación.a) dondea) dondeb) porqueb) porquec) por lo tantoc) por lo tantod) si es qued) si es quee) pero noe) pero no



CONSEJO BÁSICOCONSEJO BÁSICO

LOS EJERCICIOS DE CONECTORES LOS EJERCICIOS DE CONECTORES DEBEN HACERSE SIN MIRARDEBEN HACERSE SIN MIRAR

INICIAL

MENTEL

AS

AL

TERNATIVAS

,INICIAL

MENTEL

AS

AL

TERNATIVAS

,SINO QUE SE DEBE TRATAR DESINO QUE SE DEBE TRATAR DEESTABLECER EL SENTIDO DE LAESTABLECER EL SENTIDO DE LAORACIÓN Y UBICAR EN EL ESPACIO ORACIÓN Y UBICAR EN EL ESPACIO

QUE SE ENTREGA UN CONECTORQUE SE ENTREGA UN CONECTORPOSIBLE QUE COMPLETE EL POSIBLE QUE COMPLETE EL SENTIDO CORRECTAMENTESENTIDO CORRECTAMENTE



EJEMPLOEJEMPLO

La internet ha demostrado ser unaLa internet ha demostrado ser unaexcelente herramientaexcelente herramienta

educativa,«««« hay que tratar deeducativa,«««« hay que tratar desacarle el máximo provecho.sacarle el máximo provecho.PIENSA UN MINUTO QUEEXPRESIÓN COMPLETA EL SENTIDO DE LA ORACIÓN



Ahora busca en las alternativas aquella expresión Ahora busca en las alternativas aquella expresiónque encontraste en la reflexión anterior que encontraste en la reflexión anterior

La internet ha demostrado ser unaLa internet ha demostrado ser unaexcelente herramientaexcelente herramientaeducativa,«««« hay que tratar deeducativa,«««« hay que tratar de

sacarle el máximo provecho.sacarle el máximo provecho.A) porqueA) porqueB) yB) y

C) es decir,C) es decir,D) por esoD) por esoE) peroE) pero



CORRECCIÓNCORRECCIÓN

La internet ha demostrado ser unaLa internet ha demostrado ser unaexcelente herramienta educativa,excelente herramienta educativa, porporesoeso hay que tratar de sacarle elhay que tratar de sacarle el

máximo provecho.máximo provecho.A) porqueA) porqueB) yB) y

C) es decir,C) es decir,D) por esoD) por esoE) peroE) pero



Qué pasaría si al bajar a las alternativas no estuviera laQué pasaría si al bajar a las alternativas no estuviera laexpresión que nosotros pensamos correctaexpresión que nosotros pensamos correcta

En este caso, tenemos que pensar que existenEn este caso, tenemos que pensar que existenotras palabras que cumplen la misma función,otras palabras que cumplen la misma función,por lo tanto, es necesario saber cuáles son esas,por lo tanto, es necesario saber cuáles son esas,veamos en este ejemplo:veamos en este ejemplo:

La internet ha demostrado ser una excelenteLa internet ha demostrado ser una excelenteherramienta educativa,«««« hay que tratar deherramienta educativa,«««« hay que tratar desacarle el máximo provecho.sacarle el máximo provecho.

A) porqueA) porque B) yB) y

C) es decir,C) es decir, D) por eso (por lo cualD) por eso (por lo cual-- por endepor ende ±± porporconsiguienteconsiguiente ±± por lo tantopor lo tanto ±± etc)etc)

E) peroE) pero



DESARROLLO DEL MÉTODO DEDESARROLLO DEL MÉTODO DE

RESOLUCIÓNRESOLUCIÓNLos conectores más frecuentesLos conectores más frecuentes

corresponden a cuatro relaciones decorresponden a cuatro relaciones de

sentido que a continuaciónsentido que a continuaciónestudiaremos:estudiaremos:



CONECTORES CAUSALESCONECTORES CAUSALES

Pedro saca buenas notas,«« estudiaPedro saca buenas notas,«« estudiamucho.mucho.

PIENSA UN MINUTO QUEEXPRESIÓN COMPLETA EL SENTIDO DE LA ORACIÓN



POSIBLE CONECTORPOSIBLE CONECTOR

Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, porqueporqueestudia mucho.estudia mucho.




Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, porqueporqueestudia mucho.estudia mucho.

A) porqueA) porqueB) por esoB) por esoC) peroC) pero

D) aunqueD) aunqueE) yE) y




En este caso, tenemos que saberEn este caso, tenemos que saberque existen otras palabras queque existen otras palabras quecumplen la misma función causal,cumplen la misma función causal,

por lo tanto, es necesario conocerpor lo tanto, es necesario conocercuáles son ésas, veámoslas:cuáles son ésas, veámoslas:Ya queYa que ±± debido a quedebido a que ±± dado quedado que ±±

puespues ±± puesto quepuesto que ±± por el hecho depor el hecho dequeque ±± etc.etc.



APLICACIÓN DE OTROS CONECTORES APLICACIÓN DE OTROS CONECTORESCAUSALESCAUSALES

Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, ya queya queestudia mucho.estudia mucho.

Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, debido adebido aqueque estudia mucho.estudia mucho.Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, puesto quepuesto que

estudia mucho.estudia mucho.Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, puespues

estudia mucho.estudia mucho.



CONECTORES CONSECUTIVOSCONECTORES CONSECUTIVOS

Pedro estudia mucho,««« sacaPedro estudia mucho,««« sacabuenas notasbuenas notas

PIENSA UN MINUTO QUE

EXP

RES

IÓN CO

MPL

ETA EL

SENTIDO DE LA ORACIÓN




Pedro estudia mucho,Pedro estudia mucho, por esopor eso sacasacabuenas notasbuenas notas




Pedro estudia mucho,Pedro estudia mucho, por esopor eso sacasacabuenas notas.buenas notas.






En este caso, tenemos que saberEn este caso, tenemos que saberque existen otras palabras queque existen otras palabras quecumplen la misma funcióncumplen la misma funciónconsecutiva, por lo tanto, esconsecutiva, por lo tanto, esnecesario conocer cuáles son ésas,necesario conocer cuáles son ésas,veámoslas: ,por lo cualveámoslas: ,por lo cual ±± ,por lo que,por lo que

±± ,por ende,por ende ±± ,por consiguiente,,por consiguiente, --,por lo tanto,,por lo tanto, -- , por consecuencia,, por consecuencia,etc.etc.



APLICACIÓN DE OTROS APLICACIÓN DE OTROSCONECTORES CONSECUTIVOSCONECTORES CONSECUTIVOS

Pedro estudia muchoPedro estudia mucho, por lo que, por lo quesaca buenas notas.saca buenas notas.

P

edro estudia mucho,P

edro estudia mucho, por endepor ende sacasacabuenas notas.buenas notas.Pedro estudia muchoPedro estudia mucho, por lo tanto,, por lo tanto,

saca buenas notas.saca buenas notas.Pedro estudia muchoPedro estudia mucho,, porpor

consiguiente,consiguiente, saca buenas notas.saca buenas notas.



¡¡DETALLE IMPORTANTE!!¡¡DETALLE IMPORTANTE!!

Si te fijas en las diapositivasSi te fijas en las diapositivasanteriores hay algunos conectoresanteriores hay algunos conectoresconsecutivos que llevan una coma yconsecutivos que llevan una coma yotros que llevan dos comas; por lootros que llevan dos comas; por lotanto, hay que considerar que esetanto, hay que considerar que esedetalle esté correcto en el ejercicio odetalle esté correcto en el ejercicio o

en la alternativa.en la alternativa.



CONECTORES ADVERSATIVOSCONECTORES ADVERSATIVOS

Pedro estudia mucho, ««« no sacaPedro estudia mucho, ««« no sacabuenas notasbuenas notas

PIENSA UN MINUTO QUE

EXP

RES

IÓN CO

MPL

ETA EL

SENTIDO DE LA ORACIÓN




Pedro estudia mucho,Pedro estudia mucho, peropero no sacano sacabuenas notasbuenas notas




Pedro estudia mucho,Pedro estudia mucho, peropero no sacano sacabuenas notas.buenas notas.






En este caso, tenemos que saberEn este caso, tenemos que saberque existen otras palabras queque existen otras palabras quecumplen la misma funcióncumplen la misma funciónadversativa, por lo tanto, esadversativa, por lo tanto, esnecesario conocer cuáles son ésas,necesario conocer cuáles son ésas,veámoslas: ,masveámoslas: ,mas -- , sin embargo,, sin embargo, --

, empero ., empero .



APLICACIÓN DE OTROS APLICACIÓN DE OTROSCONECTORES ADVERSATIVOSCONECTORES ADVERSATIVOS

Pedro estudia mucho,Pedro estudia mucho, sin embargosin embargo,,no saca buenas notas.no saca buenas notas.

P

edro estudia mucho,P

edro estudia mucho, masmas no sacano sacabuenas notas.buenas notas.Pedro estudia mucho,Pedro estudia mucho, emperoempero nono

saca buenas notas.saca buenas notas.



CONECTORES CONCESIVOSCONECTORES CONCESIVOS

Pedro saca buenas notas, ........noPedro saca buenas notas, ........noestudia mucho.estudia mucho.

PIENSA UN MINUTO QUE EXPRESIÓN

COMPLETA EL SENTIDO DE LA ORACIÓN




Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, aunqueaunque nonoestudia mucho.estudia mucho.




En este caso, tenemos que saberEn este caso, tenemos que saberque existen otras palabras queque existen otras palabras quecumplen la misma función concesiva,cumplen la misma función concesiva,por lo tanto, es necesario conocerpor lo tanto, es necesario conocercuáles son ésas, veámoslas: , acuáles son ésas, veámoslas: , apesar de quepesar de que -- , aun cuando, aun cuando -- , pese, pese

a quea que -- , no obstante, etc, no obstante, etc



APLICACIÓN DE OTROS APLICACIÓN DE OTROSCONECTORES CONCESIVOSCONECTORES CONCESIVOS

Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, a pesar dea pesar dequeque no estudia mucho.no estudia mucho.

P

edro saca buenas notas,P

edro saca buenas notas, aunauncuandocuando no estudia mucho.no estudia mucho.Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, pese apese a

queque no estudia mucho.no estudia mucho.Pedro saca buenas notas,Pedro saca buenas notas, nono

obstanteobstante, no estudia mucho., no estudia mucho.



EJERCITACIÓNEJERCITACIÓN

1.1.-- Quería invitarla al cine,«««««««««,Quería invitarla al cine,«««««««««,no se atrevió a llamarla por teléfono.no se atrevió a llamarla por teléfono.

2.2.-- Ella es muy generosa,«««««««.laElla es muy generosa,«««««««.laaprecio tanto.aprecio tanto.

3.3.-- Él estudia mucho,«««««««noÉl estudia mucho,«««««««noaprende manejo de conectores.aprende manejo de conectores.

4.4.-- Ella es más estudiosa queElla es más estudiosa quetú,«««««.todos la consideran un ejemplotú,«««««.todos la consideran un ejemplo

5.5.-- Tuvo que tomar unTuvo que tomar untaxi,««««««.estaba retrasada para lataxi,««««««.estaba retrasada para lacita.cita.




6.6.-- Corrió a la casa de su madre, «««««..leCorrió a la casa de su madre, «««««..leavisaron que ella estaba enferma.avisaron que ella estaba enferma.

7.7.-- «««««««.que lo presionaron, no delató a«««««««.que lo presionaron, no delató asus compañeros.sus compañeros.

8.8.-- Ven a mi casa esta tarde,«««««..mi padreVen a mi casa esta tarde,«««««..mi padretiene un negocio que proponerte.tiene un negocio que proponerte.

9.9.-- Demostró ser una buenaDemostró ser una buenamujer,«««««««««««, se ganó el respeto demujer,«««««««««««, se ganó el respeto desus hijastros.sus hijastros.

10.10.-- Logró su objetivo de llegar a laLogró su objetivo de llegar a laUniversidad,«««««««.que no tuvo el apoyoUniversidad,«««««««.que no tuvo el apoyototal de sus padres.total de sus padres.




11.11.-- La clienta se quejó con el gerente, «««..La clienta se quejó con el gerente, «««..el vendedor la atendió de mala manera.el vendedor la atendió de mala manera.

12.12.-- Defendió en excelente forma sus puntos deDefendió en excelente forma sus puntos devista,«««««««.no fue escuchado.vista,«««««««.no fue escuchado.

13.13.-- Se fue de excursión, «««««««.la intensaSe fue de excursión, «««««««.la intensalluvia.lluvia.

14.14.-- Terminó de trabajar mucho después de laTerminó de trabajar mucho después de lamedianoche;««««««, estaba cansado emedianoche;««««««, estaba cansado eirritable.irritable.

15.15.-- Me iré antes de que llegue Carlos,Me iré antes de que llegue Carlos,«««««««no quiero encontrarme con él.«««««««no quiero encontrarme con él.




16.16.-- Hacía dibujos durante la clase en vez deHacía dibujos durante la clase en vez deatender al profesor,«««««««., le fue mal en laatender al profesor,«««««««., le fue mal en laPrueba.Prueba.

17.17.-- «««««««..se esforzó no logró su«««««««..se esforzó no logró su

objetivo,««««««««., eso no lo amargó.objetivo,««««««««., eso no lo amargó. 18.18.-- Le dieron la noticia antes de tiempo,Le dieron la noticia antes de tiempo,«««««la fiesta no constituyó una sorpresa.«««««la fiesta no constituyó una sorpresa.

19.19.-- Jorge es más alto que suJorge es más alto que supadre,««««..alcanzó fácilmente la rama delpadre,««««..alcanzó fácilmente la rama delárbol.árbol.

20.20.-- Siempre había sido fiel a sus ideales,Siempre había sido fiel a sus ideales,incluso en los momentos más críticos,«««««susincluso en los momentos más críticos,«««««susamigos lo tenían como un ejemplo.amigos lo tenían como un ejemplo.



EJERCICIOS OFICIALESEJERCICIOS OFICIALES

1.1.-- La vida de Francisco deLa vida de Francisco deQuevedo fue muyQuevedo fue muylibertina,««««««««fue un hombrelibertina,««««««««fue un hombre

honrado y un buen caballero.honrado y un buen caballero.ya queya queen cambio,en cambio,

en efecto,en efecto,sin embargo,sin embargo, tampoco,tampoco,




2.2.-- La clienta seguíaLa clienta seguíaenojada,«««««« la dueña del localenojada,«««««« la dueña del localle pidió disculpas.le pidió disculpas.

yyno obstante,no obstante,

salvo quesalvo quepero quepero quepuesto quepuesto que




3.3.-- El árbitro se enojó y trató deEl árbitro se enojó y trató demantener el orden«««..la barra comenzómantener el orden«««..la barra comenzóa lanzar piedras,«««««« él determinó ela lanzar piedras,«««««« él determinó el

partido.partido. A) y por el contrario,A) y por el contrario, B) o finalmenteB) o finalmente

C) pues por último,C) pues por último, D) , pero por esoD) , pero por eso E) , sino por elloE) , sino por ello




4.4.-- «««««««.un viaje imprevisto uno«««««««.un viaje imprevisto unohace las maletas a la rápida;««««««.noshace las maletas a la rápida;««««««.nosolvidamos de echar las cosas másolvidamos de echar las cosas más

importantes.importantes. a)a) Por motivo dePor motivo de ya queya que b)b) Debido aDebido a , e incluso, e incluso

c)c)P

or causa deP

or causa de por esopor eso d)d) A causa deA causa de yy e)e) Por causa dePor causa de según lo cualsegún lo cual




5.5.--«««..es verdad que la PSU mide«««..es verdad que la PSU mideconocimientos,««««««.es ciertoconocimientos,««««««.es ciertoque evalúa habilidades.que evalúa habilidades.

a)a) PorquePorque tambiéntambiénb)b) Si bienSi bien tampocotampoco

c)c)S

iS

i entoncesentoncesd)d) AunqueAunque tambiéntambiéne)e) Ya queYa que por esopor eso



NOTA FINALNOTA FINAL

Hemos desarrollado los aspectos másHemos desarrollado los aspectos másgenerales relacionados con el uso degenerales relacionados con el uso deconectores, por lo mismo quedan porconectores, por lo mismo quedan por

repasar otro tipo de relaciones, lo que arepasar otro tipo de relaciones, lo que asu vez conlleva otro tipo de conectores.su vez conlleva otro tipo de conectores.En este contexto, el consejo principal tieneEn este contexto, el consejo principal tieneque ver con el ejercicio constante de laque ver con el ejercicio constante de la

lectura y la redacción como también conlectura y la redacción como también conejemplos específicos de este ítem de laejemplos específicos de este ítem de laPSU.PSU.

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